Deschideți lecțiile în limba rusă pe această temă - părți ale discursului

- Rezumați și sistematizați materialul gramatical pe subiect, repetați ortogramele învățate anterior.

-Dezvoltați interesul cognitiv asupra subiectului, și prin el asemenea procese mentale precum gândirea, atenția.

- Pentru a plăti colectivul copiilor, pentru a arăta importanța fiecărui elev într-o singură muncă de clasă.

-Hartă de călătorie. Material muzical pentru exerciții fizice.

Pregătiți copii în avans - permiteți-i să învețe poezia "Conversație serioasă" și poezii despre părți ale discursului (pentru rezultatul lecției).

1. Org. moment. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.

(Numărul de înregistrare, clasa de lucru)

- Băieți, în rusă există un stat neobișnuit numit GRAMMATIC. În această stare există un oraș la fel de neobișnuit și neobișnuit numit SPEECH. Să vedem ce fel de locuitori locuiesc în acest oraș?

Cei care locuiesc în Moscova, numit Moscoviții, noi trăim în Belovo - iar noi suntem chemați - belovchane, și cei care trăiesc într-un oraș cu numele unui discurs, numit - părți de vorbire. Și pentru a afla de ce este nevoie de gramatica în limba rusă, vom asculta poezia pe care au pregătit-o copiii pentru noi. Se numește "Serious Talk".

Gramatica, gramatica -
Știința este foarte strictă!
Manualul de gramatică
Întotdeauna o iau cu alarma.
Este dificil, dar fără ea
Rău ar fi să trăiești!
Nu face o telegramă
Și nu trimiteți un card,
Chiar și propria mea mamă
Ziua de naștere fericită nu felicită!
Scriind felicitări,
Amintiți-vă regulile de înclinație
Sex, număr și cazuri
Păstrați-l în memorie!
Și consolele și particulele -
Ca niște animale viclean!
Ei vor să se bată
Înșelați elevii.
Te iubesc, gramatica!
Ești inteligent și strict.
Tu, gramatica mea,
Câte puțin, sunt!

- Să vedem dacă putem trece prin harta acestei stări neobișnuite și ajungem la CITY - SPEECH. În drum! <Рисунок 1>

2. Minute de caligrafie.

- Uită-te la hartă. Suntem cu tine în BUKVOGRAD, unde trăiesc scrisorile. Scrisorile ne-au dat o sarcină pentru un minut de caligrafie.

-Uită-te atent la această intrare.

- Pentru aceste cuvinte, trebuie să alegeți cuvinte care sunt opuse în sens.

(umed, lume, mic, tineri, moi)

-Ce ai observat?

(Toate cuvintele din coloana din dreapta încep cu litera M. Toate cuvintele sunt adjective, iar cuvântul pace este un substantiv)

-Bine facut. Vom scrie astăzi litera M în combinație cu alte litere.

-Determinați ordinea literelor din acest rând?

(ultima literă din fiecare celulă devine prima)

- Scrieți această serie de litere în notebook până la capătul liniei în secvența specificată.

3. Dicționar de lucru.

- Ne-am îndeplinit sarcina locuitorilor din Bukvograd, acum trebuie să traversăm Marea Misterioasă.

- Să scriem ghicitorile separate de virgulă.

1. Casa se plimba de-a lungul strazii,
La lucru toată lumea este norocoasă
Nu pe picioare subțiri de pui
Și în cizme de cauciuc. (Bus)

- Să verificăm: introduceți literele lipsă în cuvinte.

(Copiii vor merge la bord și în loc de scrisorile pierdute pun peștele corespunzător cu scrisoarea scrisă pe el)

- Cine nu a făcut greșeli, a pus o estimare de 5 în marjă. Dacă ați făcut o greșeală de -1-2 "4", mai mult de două erori - scorul "3".

4. Consolidarea cunoștințelor dobândite.

1. Aici am navigat pe insula Chunga-Chang.

-Uite, suntem întâmpinați de locuitorii acestui oraș. Ce fel de rezidenți sunt ei?

(numele verbului din verbul substantivului)

- Cum de a numi acești locuitori un cuvânt comun?

- Locuitorii acestui oraș se pierd, să-i ajutăm să se întâlnească. Să jucăm jocul "Determinați partea de vorbire".

(Există cuvinte pe masă)

-Sarcina: să distribuiți cuvintele în funcție de coloane (copiii se dau de-a lungul lanțului la bord și atașează cuvântul în coloana corespunzătoare cu o parte a discursului)

2. - Băieții, s-au confruntat cu această sarcină. Să mergem mai departe. Înaintea noastră sunt munții dificili.

- Lucrați cuvintele pe care le-ați distribuit în 3 coloane.

- Ce puteți spune despre cuvintele unei coloane?

. (Această substantive răspunde la întrebări pe care cineva care desemnează obiecte variază ca număr și caz;?. Sunt trei declinări, sunt Odushev și neodush împărțit în substantive proprii și substantive comune; .. F m sunt sr.r ).

- Ce puteți spune despre cuvintele celei de-a doua coloane?

(Adjective. Răspundeți la întrebări Ce? Ce? Ce? Ce? Notând tag-ul obiect. Variază în număr și caz, și în funcție de gen la singular

-Cum se determină numărul, genul, cazul adjectivului? - prin numele substantivului)

- Cum rămâne cu cuvintele din coloana 3?

(. Aceasta verbele răspunde la întrebarea? .... Ce să fac ce să fac pentru obiectele sunt modificate de numere, figuri și forme în timp, există formă nedefinită nedefinite a verbului nu indică numărul și timpul verbului.)

- Înainte de noi FIRE. Pe ea ne odihnim. Sarcină de atenție.

- Dacă o numesc nonsens, îți bați mâna.

- Dacă este atașat. - Squat.

- În cazul în care verbul - pentru a ștampila piciorul.

Popula ie (bumbac), du-te - (ștampila piciorul), krasivyy- (stai jos), pech- (bate din palme, picioare Stomp) poyu- (ștampila piciorul), roșu (stai jos), teh- (bate din palme, ștampila piciorul).

4. Continuați. Înainte de noi este CAVE. Era ucisă cu pietre. Nu vom putea trece până nu vom analiza aceste pietre.

- Acum vom lucra la rânduri.

1 rând - Scrieți numele substantivelor (care au fost în 1 coloană). Sarcina: determinarea sexului, declinația.

2 rânduri - Scrieți adjectivele (care au fost în coloana a 2-a).

Alocare: determinați numărul, genul.

3 rânduri - Scrieți verbe (cuvintele celei de-a treia coloane)

Sarcina: determinați timpul, fața și numărul. Semnează non-pro forma.

- Bine. La sfârșitul lecției, voi lua 5 notebook-uri pentru a vă verifica munca și pentru a pune notele.

5. Plec mai departe. Hai să ne ridicăm de subțire. Înainte de noi este FOREST TESTING. Uită-te îndeaproape la mine și repetă mișcările (sunete muzicale).

Bună pădure, pădure neobișnuită,
Complet de basme și minuni!
La ce te amesteci cu frunze?
Ce fel de animal, ce fel de pasăre?
Deschide tot, nu te ascunde,
Vezi tu, suntem ai noștri.
Noapte întuneric, furtunoasă?
Cine este ascuns în pustia ta?

-Întoarceți-vă liniștit la birouri și începeți testele.

- Citiți propoziția. O vom scrie.

(1 persoană la bord.

Gheața ușoară a strâns seara stelele baltă.

Analizăm membrii propunerii, vom semna părți ale discursului (cu o explicație)

- Ce alte părți ale discursului știți?

(Preposition-ul face parte din discurs.)

- Cum să distingi o scuză de un prefix?

(Preposition-ul este scris cu cuvântul separat, iar prefixul este fuzionat.) Între preposition și cuvânt se poate pune o întrebare sau un alt cuvânt).

(Aceasta este o parte a discursului care indică subiectul, dar nu îl numește.)

- Care sunt pronumele pentru 1, 2, 3 persoane?

3 persoane - el, ea, ei, ei.

- Acum, după ce am depășit toate dificultățile, am ajuns la SPEECHUL CITY.

Ascultă locuitorii din acest oraș. Ei vor citi versuri despre o parte a discursului pentru tine și vei ghici ce fel de locuitor va fi vorba.

Există un bătrân cu păr brun
Sa întors la obișnuit
Într-o pălărie, într-o bunica, în cuțite,
Într-un cactus, într-o umbrelă, în țigări,
În papuci, într-un elefant, în dulciuri -
Într-un cuvânt, în OBIECTE diferite.

Artistul nostru cunoaște întreaga lume.
Artistul vopsește fiecare obiect.
Întotdeauna răspundeți la întrebări:
CE? CE? CE? CE?
Ea și substantivul trăiesc într-un mod foarte prietenos:
Modificați sfârșitul atunci când are nevoie de el.
Nu o va abandona pe uscat și în apă:
Este cu el într-un singur gen, număr și caz.
(NAME APPROPRIATE)

Sunt o afacere teribilă, ce afacere:
În orice caz, îmi închid capul.
Sarcini Eu DECIDE, cânt la vioară,
Vecinul lui Sonia în scaunul cu rotile KATAU.
Cumpar fire, cumpar pâine,
La golurile stadionului I FORGET.
Drăguț SPREAD, tufișuri BED
Și curat toată curtea sunt ÎNȚELEGEREA.
Trasee în grădină Sunt pietriș cu nisip,
Și după ce am lucrat la umbră, am restabilit.
(VERB)

Locuitorii vă mulțumesc pentru munca dvs. și vă dați fiecărui oraș Orasul.

Alegeți culoarea stemului:

Galben - ți-a plăcut lucrul în lecție.

Roșu - Nu mi-a plăcut foarte mult lucrul.

Negru - nu mi-a plăcut lecția.

- Ridicați stemele pe care le-ați ales. Uitați-vă la modul în care au lucrat reciproc la lecție.

Am fost interesat să lucrez cu tine. Vă mulțumesc foarte mult!

Articole similare

• Schița lecției de limbă rusă (clasa 4) pe tema lecției de limbă rusă este "un verb ca parte

• Lecție video a limbii ruse (5 clasă) pe tema substantiv lecție №2 substantiv animate

• Un rezumat al planului de lecție în limba engleză privind dezvoltarea unei lecții de limba engleză în gradele 2 și 3

Trimiteți-le prietenilor: