Calea educațională individuală a elevului școlii primare

Traseul educațional individual al elevului din școala primară

Scopul: crearea unui mediu educațional care să stimuleze activitatea cognitivă a elevului, contribuind la dezvoltarea personală și la realizarea de sine.

Sarcini: compensarea dificultăților în predarea unui student cu o stima de sine scazuta;

dezvoltarea ulterioară cu succes a materialelor programului;

pentru a încuraja activitatea și independența, pentru a extinde oportunitățile de învățare și de auto-educație;

să dezvolte abilitățile de activitate reflectivă și de evaluare;

să aprofundeze cunoașterea lumii înconjurătoare, să ofere oportunități pentru activități experimentale și de cercetare;

să asigure participarea la olimpiadele și competițiile din matematică, limba rusă, lumea din jur;

formează capacitatea de a-și stabili obiective, planifica și organiza propriile activități;

pun premise și oportunități suplimentare pentru o socializare de succes a individului.

ascultați și auziți; să înțeleagă și să accepte sarcina de învățare;

planificați-vă munca; hotărâri exprese;

formulați clar gândurile voastre;

dicționare, cărți de referință, enciclopedii;

Am un nivel bun de cunoaștere a lumii înconjurătoare, o frumoasă scriere caligrafică.
2. De interes special este problema atitudinii celorlalți față de persoanele cu dizabilități.
3. Am studiat rasele de caini, soiurile de hamsteri, pot avea grijă în mod independent de aceste animale;

Nu mai mă tem să răspund în clasă la lecție;

a fost capabil să depășească teama de lecția de limba rusă, am înțeles nevoia de scrisori ortografice-corecte, corectat ratingul „satisfăcător“ la „ex.“

a ocupat locul 2 pe NPK regional cu lucrările de cercetare "Două bănci din același râu".

2 loc în studiul regional al lorei locale "Clever and clever";

1 loc în concursul regional al cititorilor "cânt pe nativul Priargunye"

a marcat 115 de puncte în concursul de distanță "British Lion"

Serviciul psihologic și pedagogic a relevat tipurile de talent ale elevului: intelectual, creativ.
Sarcinile curatorului:
1. Asigurarea variabilității activităților extrașcolare ale elevului, varietatea formelor de vorbire publică.
2. Compilarea OIM în interesul copilului.

3 Pentru a promova stima de sine.
4. Dezvoltarea abilităților de cercetare.
5. Să îmbunătățească în continuare potențialul creativ și calitățile de conducere ale elevului.

6 Organizarea suplimentară. cursuri de corecție în matematică, engleză.

3. Mergeți la nivel regional la concursul cititorilor.

4 Luați parte la regional "Marathon zankevtsev."

1. Lucrați în cadrul ONI al elevilor din școala primară "Școala de gândire creativă".
2. Rezolvarea sarcinilor logice și de divertisment în cadrul clasei "inteligente și inteligente".
3. Participarea la concursuri, olimpiade, chestionare de diferite nivele privind interesele.

Pașii mei în atingerea scopului

- lectura literaturii științifice suplimentare privind.
- o ocupație în cadrul Școlii de gândire creativă,

-lucrați în cercuri "Clever și inteligent"

în detașamentul de voluntari "Împreună"

- lucrează la proiect "Suntem cu toții atât de diferiți,

- studiul materialelor de internet,
- participarea la săptămâni, concursuri de diferite nivele, conferințe științifice și practice

Monitorizarea se efectuează la nivelul profesiei de profesor.

Metode de diagnosticare cheie:

Activitatea de control a deputatului. Directorul OIA (în ceea ce privește planificarea muncii și punerea în aplicare a activităților), vzaimootsenka (expertiză) activități didactice care fac obiectul (fiecare reprezintă și descrie rezultatele activității sale pentru anul, profesori, subiect, care lucrează în clasă, corect), activități de autoevaluare a elevilor și profesorilor.

Diagnosticarea sistematică a satisfacției părinților și elevului cu cantitatea și calitatea clasei.

Părinți (reprezentanți legali): _______________________________