Socializarea persoanei (12)

În sociologie este definit ca:

Calitatea sistemică a individului, determinată de includerea sa în relațiile sociale și manifestată în activități și comunicări comune;

Atunci când se folosește termenul "formarea personalității", înseamnă unitatea condițiilor obiective și subiective care determină procesul de formare și dezvoltare a unei persoane. Bineînțeles, numai dacă luăm în considerare influența întregului agregat al relațiilor sociale în combinație cu activitatea subiectivă a clasei, a organizațiilor sociale și a individului însuși, putem vorbi de influență multilaterală asupra individului și, prin urmare, de formarea acestuia.

Conceptul de "dezvoltare a personalității" caracterizează coerența și progresivitatea schimbărilor care apar în mintea și comportamentul individului.

Pentru o socializare de succes, conform lui D. Smelser, sunt necesare trei fapte. așteptările, schimbările comportamentale și dorința de a răspunde acestor așteptări. Procesul de formare, în opinia sa, are loc în trei etape diferite:

1) stadiul imitării și copierii de către copii a comportamentului adulților;

2) etapa jocului, atunci când copiii înțeleg comportamentul ca performanță a unui rol;

3) stadiul jocurilor de grup, unde copiii învață să înțeleagă că un întreg grup de oameni îi așteaptă.

Care sunt mecanismele de socializare? Freud deja a evidențiat mecanismele psihologice ale socializării. imitație, identificare, sentiment de rușine și de vină. Imitarea este încercarea conștientă a copilului de a copia un anumit model de comportament. Exemple de imitație pot fi părinții, rudele, prietenii etc. Identificarea este o modalitate de recunoaștere a apartenenței la o anumită comunitate. Prin identificare, copiii iau comportamentul părinților, rudelor, prietenilor, vecinilor etc. valorile, normele, modelele de comportament ca a lor.

Simularea și identificarea sunt mecanisme pozitive. deoarece acestea vizează asimilarea unui anumit tip de comportament. Rușinea și vinovăția sunt mecanisme negative. deoarece suprimă sau interzică anumite modele de comportament. Z. Freud notează că sentimentele de rușine și vinovăție sunt strâns legate una de cealaltă și aproape indiscutabile. Cu toate acestea, există anumite diferențe între ele. Rușinea este, de obicei, asociată cu sentimentul că ați fost expus și dezgustat. Acest sentiment este orientat spre percepția acțiunilor unui individ de către alte persoane. Sentimentul de vinovăție este legat de experiențele interioare, cu auto-evaluarea acțiunilor sale. Pedeapsa aici este comisă de sine, acționând conștiința controlată.

Școala ia bastonul de socializare a personalității. Pe măsură ce îmbătrânim și ne pregătim pentru îndeplinirea datoriei civice, totalitatea cunoștințelor dobândite de tânăr devine mai complicată. Totuși, nu toți dobândesc caracterul unui sistem coerent de cunoaștere. Deci, ca un copil un copil, un adolescent învață la conceptul de patrie, în general, începe să-și formeze propria idee despre societatea în care trăiește, despre principiile vieții. Dar sociologi și încă preocupat de problema: de ce atât de diferit proces de socializare de ce absolvenți de școală în viața indivizilor, diferite nu numai opiniile și ideile lor, dar, de asemenea, un set de valori, care sunt uneori direct opuse unul altuia? Instrumente puternice pentru socializarea individului sunt mass-media - print, radio, televiziune. Ei efectuează o prelucrare intensă a opiniei publice, formarea ei. În același timp, ambele sarcini creative și distructive pot fi realizate în aceeași măsură.

Și, în cele din urmă, socializarea persoanei este legată de activitatea forței de muncă, politică și cognitivă a persoanei. Nu este suficient doar să ai cunoștințe. Este necesar să le transformăm în credințe care se manifestă în acțiunile individului. Este combinația de cunoștințe, credințe și acțiuni practice care formează trăsăturile caracteristice și calitățile caracteristice într-un fel sau altul

În al doilea rând, complexitatea extremă a procesului de socializare a individului necesită o îmbunătățire constantă a mijloacelor de implementare a acestuia. Ei au nevoie de actualizarea, căutarea de zi cu zi, concretizarea și specificarea locului și responsabilității unei persoane în rezolvarea problemelor publice și personale.

În al treilea rând, socializarea individului este o parte integrantă a soluționării tuturor problemelor sociale. Viața este o dovadă convingătoare că acest proces este atât de strânsă încât el este un grad multiplu poate spori (sau încetini) procesul publice, dacă nu iau în considerare modificările obiective, și schimbările survenite în conștiința și comportamentul.

Socializarea persoanei presupune că obiectul de cercetare nu este unul sau mai multe, ci întregul complex al calităților sociale semnificative ale unei persoane în strânsă unitate și interacțiune. Ele acoperă întregul set de caracteristici ale conștiinței și comportamentului: cunoaștere, convingere, diligență, cultură, educație, dorința de a trăi conform legilor frumuseții, pregătirea fizică etc. Este important să depășim resturile trecutului în mintea și comportamentul oamenilor.

În general, sociologia propagandei, de fixare a avut loc (sau în curs de desfășurare), schimbări în mintea și activitățile diferitelor grupuri au încercat să identifice cele mai eficiente, pentru a determina eficacitatea și impactul acestora, și pe această bază, să facă recomandări adecvate. Și nu contează cât de criticat diferitele forme de propagandă, este încă să fie remarcat faptul că, în prezent propaganda continuă să participe activ la procesul de socializare a individului, indiferent de modul în care aceasta este acceptată sau respinsă straturile individuale și grupuri în societate.

Socializarea persoanei (12)

Arta similara:

Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: