Asta e al nostru. (The Balalaika.)
În mâinile pe care le vei lua,
Apoi întindeți, apoi stoarceți.
Joacă, doar atinge.
Care este numele ei? (Acordeon).
- Și ce fac ei? (Ei au sunat.) Zâmbete? (Thundering.) Drum? (Barabanit.) Pumnii? (Se joacă.)
În lucrarea privind sintaxa discursului copiilor, este necesar să se dezvolte capacitatea de a construi diferite tipuri de propoziții - simple și complexe. Utilizarea poveștilor de joc îi ajută pe copii să termine propoziția. De exemplu, jocul "Ce poate face Gena?". Adulții încep: "Gena știe cum să facă sex. (matura), flori (udare), vase (spalati, stergeti). " Copiilor li se oferă imagini și numesc acțiuni de caractere, vizibile și imaginare, adică enumeră membrii omogeni ai propoziției, făcând propoziții pentru imagine, construind construcții comune și complexe, legând-le în sens, folosind diferite mijloace de comunicare.
"Cine poate face"
Scop. ridica verbe care denotă acțiunile caracteristice ale animalelor.
Copiilor li se arată imagini ale animalelor și ei numesc ceea ce le place să facă, cum țipă. De exemplu, o pisică, mâncăruri, zgârieturi, lapte de lac, capturi de șoareci, joacă cu o minge; câinele - bătrânii, tutorii, rădăcinile, mușcăturile, mormăi, își înghită coada, alergă.
Un astfel de joc poate fi realizat pe diferite subiecte, de exemplu, despre animale și păsări: vrăjitoarele vrăbii, cocoșii, cocoșii de porc, șarpele de rață, broaștele de broască.
"Cine primește mai multă acțiune"
Scop. ridica verbe care denotă acțiuni. Educatorul solicită o varietate de subiecte și fenomene, iar copiii fac apel la acțiuni.
- Ce poți să faci cu florile? (Pentru a rupe, a planta, a apă, a privi, a admira, a da, a mirosi, a pune în vază.) Ce face portarul?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: