Structura cunoștințelor științifice naturale - o bancă de rezumate gratuite, cursuri, teze

Conceptele științei naturale moderne (CCE)

1. Structura cunoștințelor științifice naturale

Științe naturale și umane. Știința se ocupă de studierea obiectelor și a fenomenelor naturale existente în mod obiectiv (adică existente independent de conștiința cuiva). Întrebarea dacă există o lume în jurul nostru de la sine, sau este produsul activităților de informații (care aparțin nici o ființă supremă, sau fiecare individ specific) este esența T. N. întrebarea de bază a filosofiei, formulată în mod clasic sub forma unei dileme despre primatul materiei sau a conștiinței. În funcție de răspunsul la întrebarea fundamentală a filozofiei împărțită în materialisti (recunoaște existența obiectivă a lumii din jurul nostru, care rezultă din auto-dezvoltare a materiei), idealiști obiective (recunoaște existența obiectivă a lumii, a apărut ca rezultat al activității mai mare a minții) și idealiștii subiective (considerăm că ne înconjoară lumea nu există în realitate, este rodul imaginației individuale). Se pare că este imposibil de răspuns experimental rezonabil la întrebarea de bază a filozofiei, deși majoritatea oamenilor de știință sunt adepți ai concepte materialiste.







Toate disciplinele științifice existente condiționale (! Orice clasificare este aproximativă și reflectă incomplet adevărata esență a lucrurilor) sunt împărțite în două grupe principale: științe naturale (implicat în studiul obiectelor și fenomene naturale, nu un produs al activității umane sau umane) și umaniste (fenomenele studiate obiecte care apar ca urmare a activităților umane).

Acest curs este dedicat revizuirii celor mai importante concepte ale științei naturale moderne.

Nivelurile de organizare a materiei și ierarhia cunoștințelor științifice naturale. Ne înconjoară obiecte de natură să aibă o structură internă, adică. E., La rândul lor, ele însele compuse din alte obiecte (măr constau din celule de țesuturi de plante, care este compus din molecule, care sunt asociații de atomi, și așa mai departe). În același timp, diferite niveluri de organizare a materiei apar într-un mod natural: cosmic, planetar, geologic, biologic, chimic, fizic. Oamenii de stiinta fizice angajate în studiul obiectelor de orice nivel se pot realiza descrierile lor complete bazate doar pe cunoașterea unui nivel „scăzut“ (elementar) (imposibil de a înțelege legile activității celulei, nu a studiat chimia care apar în reacțiile ei). Cu toate acestea, posibilitățile reale ale fiecărui cercetător individual este foarte limitată (viața umană nu este suficient, nu numai de a se angaja rodnic în studiul de mai multe niveluri, dar căreia îi lipsește chiar de notorietate cu privire la orice dezvoltare completă a cunoștințelor deja existente, de orice). Din acest motiv, a existat diviziune a cunoștințelor științifice naturale în discipline distincte, aproximativ corespunzătoare nivelurilor de mai sus de organizare a materiei: astronomie, ecologie, geologie, biologie, chimie și fizică. Specialiștii care lucrează la nivelul lor se bazează pe cunoașterea științelor conexe care sunt inferioare în scara ierarhică. Excepția este fizica, fiind la „parter“ a cunoașterii umane ( „componentă a fundațiilor lor“): punct de vedere istoric, că, în cursul dezvoltării acestei științe descoperă toate mai multe niveluri „de bază“ de organizare a materiei (particule moleculare, atomice, elementare.) studiul căruia era încă ocupat de fizicieni.

Științele naturale de diferite niveluri nu sunt separate unul de celălalt. Atunci când studiază sisteme foarte organizate, există o nevoie naturală de informare cu privire la elementele constitutive furnizate de disciplinele "inferioare". În timp ce studiază obiectele "elementare", cunoașterea comportamentului lor în sisteme complexe este foarte utilă, unde proprietățile studiului se manifestă atunci când interacționează cu alte elemente. Un exemplu al interacțiunii dintre diferite niveluri ale științei este dezvoltarea teoriei clasice Newton a gravitatiei (stratul fizic), care a apărut pe baza legilor lui Kepler a mișcării planetare (nivel astronomic), iar conceptul modern de evoluție a universului, de neconceput fără a lua în considerare legile gravitației.

Science, situate la etajele inferioare ale ierarhiei este, fără îndoială, mai ușor superioară, deoarece acestea sunt implicate mai multe obiecte simple, (structura norului de electroni din atomii de carbon, fără îndoială, „o bucată de tort“, care cuprinde o pluralitate de atomi de astfel de nori!). Cu toate acestea, datorită simplității obiectelor studiate ale științei, nivelurile inferioare au reușit să acumuleze mult mai multe informații factuale și să creeze teorii mai complete.

Locul matematicii în științele naturii. Structura științei naturale discutată mai sus nu conține matematică, fără de care nici una dintre științele exacte moderne nu este posibilă. Acest lucru se datorează faptului că matematica în sine nu este o știință naturală în sensul deplin al acestui concept, deoarece nu studiază obiecte sau fenomene ale lumii reale. În inima matematicii sunt axiome, inventate de om. Pentru un matematician, întrebarea nu contează dacă aceste axiome sunt îndeplinite în realitate sau nu (de exemplu, în prezent mai multe geometrii bazate pe sisteme de axiom incompatibile coexistă cu succes).







În cazul în care matematica sunt vizate doar rigoarea logică a constatărilor sale, făcute pe baza axiome și teoreme ale precedente, naturalistul important, dacă construcție teoretică a realității. În același timp, experimentul, în cursul căruia se verifică concluziile teoretice, servește drept criteriu pentru adevărul cunoașterii științelor naturale.

B (poate fi descrisă aproximativ prin specificarea trei coordonatele sale, o pluralitate de care poate fi privit ca un vector în spațiu tridimensional ex. Poziția corpului mic) în timpul studiului proprietăților obiectelor reale este adesea astfel încât acestea corespund aproximativ axiomelor unei ramuri a matematicii. În acest caz, declarațiile anterioare (teoreme) dovedite în matematică se dovedesc a fi aplicabile la astfel de obiecte.

În plus față de cele de mai sus, matematica joaca un rol foarte concis, economic și limba încăpătoare, termenii care se aplică la exterior destul de diferit subiectul lumii (vector poate fi numit un set de coordonate ale punctului, și caracteristica de putere a câmpului, și structura componentă a produsului chimic șterge, și caracterizarea situației economice și geografice zone).

Evident, obiectele mai simple ale lumii noastre satisfac sisteme axiomice mai simple, ale căror consecințe sunt mai bine studiate de matematicieni. Prin urmare, științele naturale ale nivelurilor "inferioare" se dovedesc a fi mai matematice.

Experiența în dezvoltarea științei moderne arată că, la un anumit stadiu de dezvoltare a disciplinelor științelor naturale vine în mod inevitabil matematizare lor, rezultatul care este de a crea un teorii formalizate în mod logic, subțire și accelera în continuare dezvoltarea disciplinei.

Caracterul aproximativ al cunoașterii științelor naturale. În ciuda faptului că științele naturale sunt deseori numite exacte, aproape orice declarație concretă în ele este de natură aproximativă. Motivul pentru aceasta este nu numai imperfecțiunea instrumentelor de măsurare, ci și o serie de limitări fundamentale ale acurateței măsurărilor stabilite de fizica modernă. În plus, fenomenele observate practic toate reale sunt atât de complexe și conțin atât de multe procese între obiecte care interacționează descrierea lor exhaustivă nu este numai punct de vedere tehnic, dar, practic, lipsit de sens (conștiința umană este capabil de a percepe doar o cantitate foarte limitată de informații). În practică, sistemul investigat este simplificat conștient prin înlocuirea acestuia cu un model care ia în considerare numai cele mai importante elemente și procese. Pe măsură ce se dezvoltă teoria, modelele devin mai complexe, se apropie treptat de realitate.

Știința naturală a lumii antice. Diviziunea finalizată în discipline nu a existat, conceptele create au fost în mare parte viziuni asupra lumii. Metoda experimentală a cunoașterii a fost permisă în principiu, dar rolul criteriului decisiv al adevărului nu a fost atribuit experimentului. Observațiile adevărate și convingerile generalizate strălucitoare coexistau cu construcții speculative și adesea eronate.

Perioada clasică de dezvoltare a științei naturale provine din activitatea experimentală a Galileo (18 sec) și durează până la începutul acestui secol. Se caracterizează printr-o diviziune clară a științelor în zonele tradiționale și chiar un rol hipertrofiate câteva dintre experiment în dezvoltarea lor ( „înseamnă understand- pentru a măsura“). Experimentul este privit nu numai ca un criteriu al adevărului, ci și ca instrument principal al cunoașterii. Credința în adevărul rezultatelor obținute experimental atât de mari încât acestea încep să se răspândească în zone noi și probleme în cazul în care o verificare corespunzătoare a fost efectuat. La detectarea discrepanțelor, astfel concepte cu fenomene observabile reale create, inevitabil, apar dezorientare se invecineaza la încercările de a nega însăși posibilitatea de cunoaștere a lumii.

Științele naturale moderne se caracterizează printr-o acumulare de avalanșă de material de fapt nou și prin apariția multor discipline noi la intersecțiile tradiționale. O creștere accentuată a costurilor științei, în special experimentale. În consecință, rolul crescând al studiilor teoretice care reglează activitatea experimenților în domeniu, unde este mai probabilă detectarea unor noi fenomene. formularea noilor cerințe euristice pentru crearea teoriilor: frumusețe, simplitate, consistență internă, verificabilitate experimentală, consistență. Rolul experimentului, ca și criteriul adevărului cunoașterii este păstrată, dar este recunoscut faptul că noțiunea de adevăr nu este absolută în sine: declarații adevărate în anumite condiții, la ieșirea din limitele în care efectuat testul experimental poate fi aproximative sau chiar false. Științele naturale moderne au pierdut simplitatea și vizibilitatea inerente cunoașterii clasice. Acest lucru a fost în principal datorită faptului că interesele cercetătorilor moderne ale zonelor tradiționale de știință clasice au mutat în cazul în care ordinară „de zi cu zi“, experiența și cunoștințele despre obiecte și fenomene se întâmplă pentru a le, în cele mai multe cazuri, nr.

Acest curs este dedicat conceptelor moderne ale științei naturale, inseparabile de cunoștințele acumulate în perioada clasică a dezvoltării științelor. Structura sa nu reflectă diviziunea tradițională a cunoașterii în discipline distincte, ci mai degrabă urmează cursul istoric de dezvoltare a ideilor filosofice de bază originare din cele mai fundamentale ale științelor naturale - fizica.

Descrierea disciplinei: "Concepte ale științei naturale moderne (CCE)"

Conceptul de "concepție" înseamnă un design unic, definitoriu, ideea principală a unei opere.

În consecință, noțiunile de științe naturale ar trebui înțelese ca idei științifice fundamentale, modele și poziții care se manifestă în toate științele naturale.

Concepte desigur științelor naturale moderne introduse în ciclul de discipline științifice generale ale învățământului superior de bază, în scopul de a familiariza studenții cu umaniste realizările științei moderne și formarea ideilor lor despre imagine științifică modernă a lumii.

Prin conceptul științei moderne sunt cele mai fundamentale, legile generale ale naturii, care sunt unice permeatul nu numai prin cunoștințele științifice, ci și prin cultură umanitare.

Scopul studierii CCE este de a arăta și justifica integritatea tuturor cunoștințelor moderne cu privire la natura segmentelor nediferențiate la naturale și umanitare.

Înțelegerea a venit că natura, societatea umană, gândirea științifică ar trebui văzute în integritatea indisolubilă. Este necesară generalizarea cunoștințelor despre evoluția planetei noastre ca un singur proces cosmic, geologic, biogenic și antropogen. Rolul științei ca cea mai importantă forță a transformării și evoluției în prezent și în viitor al planetei este dezvăluit.

Este necesar să se formeze o viziune unificată asupra lumii înconjurătoare, inseparabilitatea și complementaritatea reciprocă a cunoașterii despre natură (partea științifică naturală) și cunoașterea umanității (partea umanitară). [Gavrikov D.E.

literatură

Lucrări finalizate







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: