O masă este mobila. Tabelele sunt pranz, scris, jurnal, calculator. Pentru prânz oamenii mănâncă: mic dejun, prânz, cină; pentru scriere - scriere, citire, desen, pregătire de lecții. Pe masa de cafea se află, de obicei, reviste, ziare, pe computer - tot ce se referă la computer. Tabelele sunt realizate din plăci netede.
Masa este formată dintr-un capac și patru picioare. Capacul este dreptunghiular, rotund sau patrat, dintr-o placă sau din mai multe (tabelul pliabil). De asemenea, sunt realizate mese de cafea, doar ele sunt mai mici.
În birourile de scris și de calculator există mai multe cutii și departamente. Dacă sertarele de birou sunt doar pe o parte, atunci masa este numită un singur cap; dacă pe de altă parte, apoi dublu-tonat. Cutiile sunt puse cărți, caiete, hârtie și alte birou aparține, ceea ce sugereaza ca fiind :. țarcuri, creioane, rigle, radiere, triunghiuri, nasturi, agrafe, creioane, pensule, vopsele, etc. cu mobilierul ar trebui să fie spălate de praf de zi cu zi.
Substantive: un scaun, o canapea extensibilă, canapea, dulap, dulap, noptieră, un bufet, bufet, picior (masa, scaun), partea din spate (. Scaune, paturi), scaune, mâner; dulgher, fabrica, set, unelte, foraj, avion, clesti, desen, stand-banc.
Verbe: puneți, aranjați, inserați, îndurați, repetați, curățați, curățați, spălați, reparați, ștergeți (praf), reparați, planificați.
Adjectivele: mare - mic, lat - înguste, rotunde, dreptunghiulare-ny, pătrate, mari - mici, curate - murdare, moale - tare, lemn, plastic, fier, confortabil, lăcuit, Bles-tyaschy, netedă - aspră.
Reclame: cu îndemânare, convenabil, frumos, în față, în spatele, lângă, ușor, ferm, rapid, încet.
1. "Vom aranja mobila". Prezentatorul cheamă articolele de mobilier, iar copiii le distribuie camerelor (în funcție de destinație): patul este în dormitor, bufetul este în bucătărie.
2. "Ce mobilier?" Instructorul sună la cameră, iar copilul listează mobilierul care ar putea fi acolo.
3. "Pentru ce este?" Instructorul numește piesa de mobilier, copilul - numirea sa: un fotoliu - "În fotoliu poți să te așezi și să te relaxezi, să te odihnești; spătar și B denier în ea mână moale are cotiere - foarte confortabil să stea, „dulap (dulap) -“ În paturile depozitate dulap: foi, sub-deyalniki, fețe de pernă, lenjerie de corp. Toate astea se află pe rafturi. Haine de vârf (rochii, jachete, cămăși, pantaloni, costume), așa că nu ezită, atârnă pe umerasele din dulap.
4. „Spell părți subiect“ .Stul - scaunul scaun moale sau tare, din spate și patru picioare: y dulap incintei trei pereți: două laterale și din spate, de sus, de jos, usa (e-uri), picioare; în interiorul dulapului - rafturi și umerase.
5. "Găsiți în comun." Copilul compară două bucăți de mobilier: o masă și un scaun - au patru picioare; scaun și scaun, scaun și scaun, pat și canapea, etc.
Puteți apela aceleași elemente ca și în jocul anterior.
Perete, masă, pat, scaune, bufet (exces - pat, este în dormitor și totul în sala de mese); raft, dulap, noptiera, ka-Strulya (exces - o tigaie, nu este mobilier, ci feluri de mâncare).
Exemple de imagini: un scaun fără scaun, un fotoliu fără cotieră stângă (dreapta), un birou fără sertar, un dulap fără cârlig.
Aceleași imagini sunt arătate, iar copiii explică ce trebuie făcut și ce instrumente sunt necesare pentru reparații.
Liderul numește materialul din care este făcut obiectul și copilul - ce este (adjectiv). De exemplu: raftul este din lemn - un raft din lemn; picioarele de la masa picioarelor de fier sunt fier; un fotoliu lângă o păpușă de plastic - un scaun din plastic.
Este necesar să se urmeze nu numai formarea corectă a cuvintelor, ci și utilizarea formelor gramaticale ale genului, număr.
Copilul adaugă o imagine a părților individuale.
12. "Identificați întregul în parte".
Copilului i se arată părțile individuale ale mobilierului: scaunul, piciorul scaunului, spatele patului. Este necesar să se determine obiectul și numele celorlalte părți ale acestuia.
Copiii prin descriere orală determină subiectul. Persoana care a ghicit obține o imagine a acestui articol.
Vom ajuta la aranjarea mobilierului, pentru a pune în ordine o cameră.
Copiii vorbesc despre mobilierul pe care îl au acasă.
Copilul "cumpărător" primește piesa de mobilier dorită (imagine), dacă răspunde la una sau două întrebări ale "vânzătorului".
(O descriere a acestui joc a fost dată mai devreme.)
Limbi și poezii
(Cuvintele dedicate trebuie explicate în prealabil.)
1. Scaunul sa uscat - nu poate fi reparat, și este păcat să arunci o groapă.
Voi spune prietenilor și oaspeților că este un balansoar.
2. Nedar miroase ca pinul.
A venit din pădurile din pădure.
A fost făcută din rășina transparentă a trunchiului.
A văzut veverița, masa asta, a coborât la trunchi,
Scratching scoarța. Tremura pe ramuri
Și i-am auzit strigând când s-au trezit dimineața.
Dar aici a intrat un fir fierbinte adânc în trunchi.
A oftat și a căzut. Și în fabrica de năluci, în râu
A devenit un jurnal, a devenit un consiliu,
Apoi a devenit un om cu patru picioare într-un atelier de tâmplărie.
Pe ea voi arăta desenul când va veni timpul,
Pentru a construi un avion după desen.
3. Nu vreau să studiez. Voi învăța pe oricine.
Sunt un maestru faimos de tamplarie!
Pentru stăpân, vă dau un bufet, - el va rămâne o sută de ani,
Voi lua rafturi noi din copac.
La mine, la fel ca într-un atelier, tot ceea ce este necesar, apropiat de mână:
Clește, și văzut, și un topor, și două burghie,
Ciocan, avion, daltă, îmbinare.
Nu-mi da un bufet. Voi bate scaunul,
Nu șchiopătător, nu șovăielnic, curat și neted.
Așa că am devenit tâmplar, am câștigat un topor.
Sunt pe această parte a celebrului maestru!
4. Angajații potriviți - dulgheri și tâmplari!
Pentru a lucra mai întâi mudra de mobilier, luăm jurnalul
Și am văzut panourile, lungi și plate.
Aceste panouri sunt atât de strânse banca de birou.
De la lucru, ferăstrăul a fost strălucitor.
Din dosar se varsă pilitura.
Rubanok în mână - lucrează diferit:
Am tăiat mormintele și am tăiat coapsele.
Gatim o cutie mică, apoi un picior.
Ați făcut aici atât de multe scaune și mese!
1. Există patru picioare sub acoperiș, iar pe acoperiș sunt supă și o lingură.
Sub un capac se află patru frați.
3.Avem patru picioare, nu avem soareci sau pisici.
Deși toți avem spătar, nu suntem oi sau oreion.
Noi nu suntem cai, deși ați stat de multe ori pe noi.
Motive: 1, 2. Tabel. 3. Scaune.
Chiar și la vârsta preșcolară în grădiniță, copiii se familiarizează cu munca adulților. Profesorul îi învață pe copii asistenta îndepărtează grupa, pune masa pentru cină, bucătarul pregătește toate mesele tâmplar repararea scaune, mese, paturi pentru copii, astfel încât toată lumea a fost confortabil să se așeze, să doarmă; Grădinița primește provizii pentru grădiniță, iar șoferul le aduce la mașină.
Urmărind construcția casei, copiii învață despre astfel de profesii, ca inginer, instalator, muncitor, sudor, turnantă (a se vedea "Casa și părțile sale").
Excursia în Iole, brutăria și conversația ulterioară despre pâine, legume oferă o idee a profesiilor de cultivatori de cereale și de cultivatori de legume.
Când vin la atelierul de cusut, la atelier, copiii se familiarizează cu munca croitorilor și croitorilor; în bibliotecă observă activitatea bibliotecarului, la școală profesorul discută cu ei. Din conversații, ei află că medicul vindecă oameni, pune termometre pentru a măsura temperatura, pentru a scrie prescripții, pentru a face injecții, pentru a curăța rana cu iod sau verde. Artistul pictează imagini cu vopsea și vopsea; artiști, interpretează în teatre.
Treptat, copiii încep să se intereseze de profesia părinților lor: unde și de cine lucrează, ce anume fac. Ei bine, când se vorbește de casă, iar copilul, considerând profesia de mamă și tată cea mai importantă, este mândră de ea.
Un plan de poveste despre orice profesie
1. Cine lucrează pentru o persoană? 4. Ce instrumente folosesc?
2. Unde funcționează? 5. Ce crează?
3. Ce face el? 6. Ce beneficii aduce?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: