Mulți părinți doresc ca copiii lor să învețe să se joace cu alți copii și să se bucure interacționa cu ei. Părinții, mai ales dacă ei înșiși sunt oameni sociabili, poate fi greu pentru a vedea modul în care copilul lor este întotdeauna în singurătate și izolare. Poate că ei simt că copilul „singuratic“ și poate atribui emoțiile copilului asociate cu „singurătatea“ pe care copilul lor nu este, de fapt se confruntă.
Dacă ne gândim la cine suntem, adulți, vom decide să-și petreacă timpul și de a comunica, devine clar că preferăm să fie aproape de cei care ne dau încurajare. Prietenii noștri pot fi încurajatoare, pentru că le place să discute același subiect și să se distreze în același mod ca și noi. Ei ne pot face complimente, ne sprijine atunci când avem nevoie de ea, sau să ofere alte stimulente in timpul actului sexual. Noi le face la fel. De regulă, vom evita oamenii, comunicarea cu ei este o pedeapsă pentru noi - stimul aversiv. În plus, cu toate că poate fi tolerant la mulți oameni care nu ne încurajează, de exemplu, pentru a lucra cu ei, nu vom petrece timp cu ei, dacă noi „nu trebuie sa.“ În acest caz, promovarea ocupării forței de muncă sau de muncă compensează „aversiv“ a unei persoane. De asemenea, se întâmplă ca un om este „aversiv“ pentru noi, dar noi încep să se bucure de compania sa, pentru că el a fost acolo la momentul activități sau evenimente plăcute - adică, a existat o „combinație de stimulente.“
Pe lângă faptul că un copil poate începe să evite colegii în mod obișnuit în curs de dezvoltare, încercările incorecte planificate de a "socializa" un copil pot duce la o creștere a comportamentului de auto-stimulare. Este important să ne amintim că pentru un copil cu autism, supraîncărcarea senzorială poate fi extrem de dureroasă, deoarece comportamentul auto-stimulator poate deveni mai frecvent ca o protecție împotriva "supraîncărcării". După cum știți, acest comportament este o promovare în sine. Cu cât cineva practică mai mult comportament de auto-stimulare, cu atât este mai probabil ca acest comportament să apară în viitor. Este important ca copilul să nu "stea și să înăbușe" în grup sau în clasă, blocând tot ceea ce se întâmplă în jurul lui. O persoană ignorantă poate crede că un astfel de copil este doar joc singur, dar specialiștii experimentați văd imediat diferența dintre "stymming" și joc.
modificări
În primul rând, încercați să determinați dacă este posibil să schimbați cumva mediul înconjurător, astfel încât copilul să fie mai confortabil. Iată câteva idei posibile despre cum să faceți acest lucru. Dacă copilul are o sensibilitate sporită la anumite tipuri de iluminat, poate că acesta ar trebui să fie schimbat. Foarte des, situația va fi mai tolerantă dacă copilul este cât mai aproape de ceilalți copii. În grădiniță, centru sau grup școlar, copiii pot fi împărțiți în subgrupuri mici în timpul liber. În timpul "cercului de dimineață" sau al unei alte sesiuni de grup, puteți permite copilului să stea la distanță de grup, dacă este dificil pentru el să stea alături de toată lumea. Dacă, în timpul schimbării activităților sau al tranziției către alte locații ale copilului, haosul și imprevizibilitatea sunt evitate, atunci este posibil să se organizeze pentru el o tranziție imediat înainte sau imediat după ceilalți copii. Modificările necesare ale mediului sunt foarte individuale, deoarece fiecare copil cu autism este unic și fiecare are propriile dificultăți.
Din nefericire, dacă un copil nu ne poate spune ce anume îl deranjează, atunci ne putem concentra doar pe comportamentul său într-o anumită situație din trecut. Deși nu vrem să expunem în mod intenționat un copil la ceva neplăcut, este, de asemenea, foarte important să încercăm să nu încurajăm comportamentul negativ prin eliminarea factorilor neplăcători imediat după un comportament nedorit. (Așa-numita armare negativă). Este mai bine să planifici înainte și să încerci să eviți situațiile neplăcute, decât să aștepți până când copilul "ne spune" despre comportamentul nedorit, care poate fi singurul său mod de a comunica.
desensibilizarea
Desensibilizarea este o scădere treptată a sensibilității la stimuli neplacuți. Pentru a reduce sensibilitatea unui copil la un grup de copii, este necesar să-l aduci în acest grup pentru perioade foarte scurte de timp. În aceste perioade scurte, aveți nevoie de o mulțime și adesea îi încurajați și plecați imediat după promovare, fără a aștepta primele semne de "stres".
Creșteți treptat durata șederii copilului în grup deoarece crește toleranța copilului pentru astfel de afecțiuni. Este recomandabil să aduceți grupului toate promoțiile preferate ale copilului, cel puțin la prima dată, pentru a stabili un amestec între promoții și grup.
Este adesea util să vizitați împreună cu copilul o sală de cursă goală, o sală de cursuri de grup sau un loc de joacă, atunci când nu există alți copii acolo. Părinții pot juca în acest loc împreună cu copilul în jocurile preferate, oferindu-i toate promoțiile preferate fără restricții. Dacă copilul începe să considere "locul" ca fiind ceva foarte bun, atunci îi va fi mai ușor să se adapteze la apariția societății altor copii.
Combinarea stimulentelor
Combinația de stimulente este unificarea unei anumite situații sau a unei persoane cu ceva plăcut și bun. Cel mai bine este să se efectueze procedura de combinare a stimulentelor cu un singur copil. În mod ideal, ar trebui să aveți ocazia să implicați un copil mai în vârstă, ajutând la predarea unui copil cu autism. Unii copii îi plac într-adevăr rolul de "profesor asistent", și vor fi de acord cu plăcere. Este extrem de important să încurajezi și de obicei un copil în curs de dezvoltare pentru eforturile sale.
În primul rând, aranja cu un copil care se dezvoltă în mod obișnuit că va oferi copilului cu autism toate promoțiile sale preferate, fără condiții. Redați jocurile preferate ale copilului cu autism, inclusiv un copil tipic în curs de dezvoltare. Explicați-i unui copil tipic în curs de dezvoltare cum să vorbească, să atingă, să se joace cu un copil cu autism, având în vedere caracteristicile sale.
În cazul în care copilul frecventează o educație școlară incluzivă generală sau de zi, încercați să se înroleze ajutorul unuia sau a doi copii din grup sau clasa lui. În cazul în care un copil învață într-un grup autonom sau o resursă sau clasă, încearcă să atragă colegii săi clase de educație generală. Puteți aduce întreaga clasă, promițând că acei studenți care sunt mai bine sau mai rapid decât oricine pentru a efectua o activitate în clasă va fi capabil să meargă la tine într-o piesă de teatru de clasa „specială“. Din nou, asigurați-vă că oferă o foarte „strâns“ pentru promovarea copiilor cu dezvoltare tipică, și se joacă activitate cu un copil cu autism pentru recompensa lor. În mod ideal, copiii din mediul de învățământ general va „câștiga“ posibilitatea de a juca cu „prieten special“! Această „includerea dimpotrivă“ este adesea cel mai eficient pentru un copil cu autism, care este greu de suportat un mediu străin și grupuri mari de oameni.
Cereri de instruire
După ce un copil cu autism este obișnuit să se refere la prietenul său pentru încurajare, să învețe un copil în mod obișnuit în curs de dezvoltare pentru al determina pe copil să-l întrebe. Model pentru copil tehnicile corecte de sugestii, pierzând situația prin roluri. Încurajați sfaturile corecte de la un copil tipic. Copiii foarte repede învață acest lucru și devin minunați "profesori"! Inițial, cererile ar trebui să vizeze cea mai puternică încurajare a copilului și diferite situații care apar în timpul zilei. De exemplu, un copil care se dezvoltă în mod obișnuit poate da unui copil cu autism un tratament favorit în timpul unei pauze de prânz sau a unei jucării în timpul unui joc comun.
Pentru copiii care sunt încă un nivel foarte scăzut de competențe, sau cei care consideră că este dificil să îndure prezența altor copii, socializarea ar trebui să fie extrem de lent și precaut. În timp ce visăm în viitor, toți copiii ar putea să învețe împreună, trebuie să fim siguri că copilul cu autism devine în mediu, pe care le poate transporta și în care acesta este capabil să învețe.
Atunci când nu există nici o posibilitate de treptat, cufundat în studierea situației copilului în sala de clasă, părinții reușesc adesea într-un grup care este asociat cu distracția favorită a copilului. De exemplu, în cazul în care copilul dumneavoastră îi place muzica, puteți obține pentru ea, „includerea“ în cercul de muzică pentru copii preșcolari, iar în cazul în care copilul îi place să se miște, atunci acesta poate fi un cerc de gimnastica.
Uneori este foarte dificil, dar merită efortul!
De asemenea, vedeți:
Trimiteți-le prietenilor: