Lecția 1. Lecția introductivă
Scop: introducerea și unirea voluntarilor. Pentru a le familiariza cu programul de lucru cu copii și adolescenți dificili.
Profesorul alege 1-2 jocuri:
1. "Colectarea autografelor." Acest joc necesită hârtie și creioane pentru fiecare participant. În timp ce melodia joacă (1 minut), fiecare jucător ia autografe de la alți jucători, încercând să-și amintească numele. Muzica se oprește, jocul se oprește. Toți participanții sunt invitați să numească numele și să le arate celor cărora le-a făcut autografe.
2. "Zăpadă". Participanții stau într-un cerc. Primul jucător numește numele său, al doilea numește primul și propriul său, al treilea - numele primului, al doilea și al său, etc.
3. "Grupuri". Participanții sunt invitați să grupeze în 30 de secunde în grupuri în funcție de diverse semne: culoarea părului, culoarea ochilor etc. În interiorul grupurilor, jucătorii se cunosc. Opțiune: profesorul oferă participanților să se bazeze pe motive diferite: în funcție de înălțime, dimensiunea pantofilor, culoarea părului etc.
4. "Interviu". Participanții stau într-un cerc, rupându-se în perechi. Este necesar să înveți despre partener cât mai mult posibil într-un minut. Profesorul trebuie să monitorizeze timpul, apoi rolurile se schimbă. Fiecare participant este invitat să spună despre partenerul său ce își amintea (timpul pentru poveste este dat timp de 30 de secunde). În prezent, profesorul poate pune câteva întrebări specifice.
Asignarea la raliu.
Materiale necesare: orice obiect (de exemplu, cutii de chibrituri, scobitori, sticle de plastic, etc), foi de hârtie de A4, creioane sau pixuri.
1. Voluntarii sunt împărțiți în trei grupe. Ei sunt invitați să "construiască un turn" din materialul propus.
2. În timpul alocat, grupurile trebuie să își construiască turnurile urmând instrucțiunile (profesorul le scrie în prealabil pe tablă):
- sarcina: construirea celui mai înalt și cel mai stabil turn;
- timpul pentru alocare: 10 minute;
- Condiții de atribuire: nu utilizați bandă adezivă și alte elemente care nu sunt specificate în lucrare; Nu puteți monta turnul pe podea, tavan, perete, scaun etc.
3. La sfârșitul timpului, toate grupurile trebuie să prezinte turnurile (dați numele turnului, convingeți celelalte grupuri de forța clădirii).
4. După prezentarea cu majoritate de vot, hotărârea a cărei construcție este cea mai bună calitate. Apoi, invitați voluntarii să răspundă la următoarele întrebări:
- Credeți că grupul dvs. a lucrat ca o echipă? Justificați răspunsul.
- Ce ați schimba dacă am repeta misiunea?
- Ce abilități ați dobândit în completarea acestei sarcini și cum vă vor ajuta în implementarea programului pe care îl oferiți?
Prezentarea programului de lucru cu copii și adolescenți dificili. (Capul poate susține o prezentare sub formă de multimedia, postere).
Prezentarea specifică:
- obiectivele, obiectivele și rezultatele așteptate ale programului;
- cantitatea de muncă și activitățile pe care trebuie să le efectueze voluntarii;
- drepturile și îndatoririle voluntarilor;
- managerii care vor fi subordonați voluntarilor.
Rezumând lecțiile.
Lecția 2. Lucrul cu copii și adolescenți dificili
privind prevenirea dependenței de droguri
Obiectivul: familiarizarea voluntarilor cu diverse forme de muncă cu copii și adolescenți dificili.
La copii și adolescenți, este recomandabil să se realizeze prevenirea, implicându-le în atmosfera de creativitate. Astfel de activități vor fi asociate cu un mare stres emoțional, adolescenții de multe ori trebuie să-și exprime dependenții de droguri sau prietenii, rudele lor. Toate acestea vor contribui la abordarea conștientă a minorilor în îndeplinirea sarcinilor și, prin urmare, la reducerea riscului de implicare a acestora în substanțe narcotice.
Forme de lucru cu copii dificile și adolescenți pentru prevenirea dependenței de droguri pot fi foarte diverse: implicarea în activități, organizarea de petrecere a timpului liber, furnizarea de materiale de informare, combinând cluburile care dețin KVNov, expoziții de desene, cota, talk show-uri, organizarea muncii echipelor de propagandă și alte (a se vedea anexele 2, 3).
Curs. Când se pregătește pentru prelegere, este necesar să se stabilească:
- pentru care audiența este pregătită discursul;
- obiectivele și obiectivele conferinței;
- durata cursului;
În materialul de curs, este necesar să se sublinieze problemele-cheie ale subiectului și să se concentreze atenția publicului asupra acestora. Utilizarea ajutoarelor audio-vizuale, a materialelor, a exemplelor din viață contribuie la o percepție mai bună a materialelor de curs de către public.
Întrebări pe care le puteți întreba înainte de pregătirea pentru curs:
- De ce este prelegerea destinată acestui public?
- Ce vreau să obțin cu performanța mea?
- Cum voi prezenta materialul de lectură publicului?
- Cât de multe informații pot fi date pe această temă?
- Cum de a atrage atenția publicului asupra materialului de curs?
Expoziție de desene - oportunitatea pentru copii și adolescenți de a-și arăta atitudinea față de droguri. Prin imaginația imaginativă, apare înțelegerea adolescentului cu privire la problema dependenței de droguri. Puteți complica această lucrare prin invitarea copiilor să scrie un articol sau o poveste la desen.
Vorbind despre prevenirea consumului de droguri este o modalitate de a educa despre pericolele de droguri, pentru a arăta efectele lor nocive asupra corpului uman.
Agitația este un tip de activitate activă pentru a răspândi informații despre pericolele consumului de droguri. Scopul agitației: de a influența copiii minori în favoarea unui stil de viață sănătos.
Acțiune - o acțiune care poate fi organizată cu copii și adolescenți pentru a informa publicul despre problemele existente legate de consumul de droguri. Acțiunea poate fi organizată sub forma distribuirii de pliante pe stradă, scriind articole în ziar.
Litigiul este o dispută, raționament. Valoarea litigiului ca o formă de lucru cu copiii dificili și tineri este faptul că promovează independența judecății atașată la, formarea de abilități de gândire logică și de a construi probe sau să respingă argumentele colegilor lor.
Profesorul organizează împreună cu voluntarii performanța echipei de propagandă. În acest scop, el pregătește în prealabil texte cu roluri. Timpul pentru preparare nu este mai mare de 30 de minute. Este indicat să se arate performanța echipei de propagandă a spectatorilor pe scenă (a se vedea apendicele 4).
Lecția 3. Cum îmi imaginez că lucrez cu copii și adolescenți dificili
Scop: să ofere voluntarilor oportunitatea de a participa la procesul de învățare, împărtășind cunoștințele și abilitățile lor în ceea ce privește lucrul cu copii și adolescenți dificili.
Voluntarii sunt împărțiți în grupuri (2-3 persoane, în funcție de situația propusă). În termen de 10 minute fiecare grup ar trebui să ofere o soluție la problemă și să acționeze în situația:
1. Într-o familie, o relație complexă între un adolescent și părinți. Vrea să fugă de acasă, pentru că el crede că părinții lui nu-l înțeleg. Cum puteți ajuta un adolescent să rezolve această problemă? Ajută-l să facă față situației, să convingă să rămână în familie și să stabilească relații cu părinții.
2. În stradă, ați văzut că copiii bat joc animalele (pisoi, câini, păsări etc.). Ce vei face în acest caz?
3. Adolescenții țin o competiție în apropierea școlii pentru a fuma țigări. Profesorii au interzis în mod repetat astfel de "competiții", dar competițiile "țigaretelor" au continuat. Ce acțiuni ați fi în acest caz? Încercați să rezolvați conflictul.
(După ce toate grupurile și-au pierdut opțiunile, liderul sugerează discutarea sarcinilor finalizate).
Materiale necesare: foi A4, pixuri (creioane, marcatori), cât mai multe posibilități de recuzită pentru stadializarea lucrărilor.
Liderul împarte voluntarii în grupuri. sarcini:
1. Fiecare grup este invitat să compună întrebări pentru discuții cu copii și adolescenți "Eu și drogul". Pregătirea durează 15 minute. După trecerea timpului, se întreprinde o discuție între grupuri.
2. Grupurile trebuie să scrie textele pliantelor "Atenție: droguri!", Pe care adolescenții ar putea să le distribuie printre populație. Pregătirea durează 10 minute. După expirarea timpului, fiecare grup trebuie să prezinte broșuri.
Rezumând lecțiile.
Lecția 4. Lecție practică
Obiective: să permită voluntarilor să învețe independent despre experiența străină cu copii și adolescenți dificili.
Discursul voluntarilor cu rapoarte privind subiectele "Ce sunt drogurile?"; "Experiență străină cu copii și adolescenți dificili". (Voluntarii vorbirii trebuie să se pregătească în prealabil, astfel încât liderul deja din prima lecție distribuie rapoartele între ele).
- Ce raport ați găsit cel mai semnificativ? De ce?
- Care performanță credeți că nu are un succes? De ce?
- Credeți că subiectul raportului este pe deplin dezvăluit sau nu? Cine poate adăuga ceva?
- Care sunt consecințele consumului de droguri?
- Credeți că drogul este unul dintre principalele motive pentru creșterea delincvenței juvenile? De ce?
- Pot să nu mai folosesc droguri? Justificați răspunsul.
- Ați auzit rapoarte pe tema "Experiența străină cu copii și adolescenți dificili". Răspuns: în ce țară (oraș, republică etc.) ați găsit experiența de lucru cu copiii și adolescenții dificili noi? V-ați folosi în munca voastră?
Arta similara:
Curs de lucru >> Sociologie
Teză >> Sociologie
Istoria voluntariatului
Curs de lucru >> Sociologie
voluntariat. Sunt multe lucruri. decide cât de mult, sub ce formă. cui și. apare atunci când lucrează cu copii și tineri); munca filantropilor conduce la faptul că mai târziu, după eliberare, adolescenții. această artă este dificilă. decât și.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: