definirea subiectului muncii
"Subiect": subliniază rolul omului ca inițiator al activității, pionierul, creatorul
în relațiile sale cu cei care se opun lui:
Această înțelegere corespunde tratamentului psihicului ca principiu activ. (E.A. Klimov, p. 159)
Activitatea reprezentării mentale a realității se manifestă în formarea, construirea de către om a activității sale de muncă:
· Fonduri externe și interne
Omul, care posedă condiții interne stabile de activitate caracteristică (individualitatea - determinarea calitativă unică a calităților personale în fiecare caz în parte), nu urmează pur și simplu confluența circumstanțelor.
· Relațiile cu ceilalți
· Modul de viață publică
Obiectul aici este "receptorul" impactului
Subiectul este inițiatorul lor în sistemul "obiect-obiect" (E.A. Klimov, p.160)
Influența activă asupra obiectului este precedată de procesul de proiecție mentală a acestei influențe și a rezultatelor acesteia.
Cultura modernă este caracterizată de așa-numitele. diviziunea fracționată a muncii:
· Facilități și condiții tehnice
sunt încredințate unora, în timp ce
· Funcțiile exercitării activității de muncă
sunt alocate altor profesioniști sau domenii profesionale.
Astfel, activitatea integrală a forței de muncă suferă o descompunere forțată, o distrugere. (E.A. Klimov, p. 160)
Printre sarcinile unui psiholog apare, cum ar fi restaurarea funcțiilor de luare a obiectivelor, construirea obiectelor îndepărtate de subiectul muncii. (Ibid)
Orice obiect de activitate, profesional, are caracteristici individuale.
· Se străduiește să utilizeze la maximum calitățile sale care afectează productivitatea activității,
· În diverse moduri depășesc acele calități care împiedică realizările.
lucrează cu satisfacție, în mod eficient, când se dezvoltă propriul "scris de mână" inerent în el - un stil individual. (E.A. Klimov, p. 162)
prima face adesea inspecții de control ale produsului și a echipamentului decât poate fi cerută de instrucțiune. Este important pentru el: are încredere, se eliberează de anxietate, temeri.
altul, care nu este îngrădit de modul de lucru "de urgență" pentru a corecta greșelile făcute, implică posibilitatea unei astfel de stări a sistemului, trăiește calm aspectul acestuia și rezolvă relativ cu succes problemele profesionale. (ambele exemple - vezi Klimov, p.162)
Pentru expunerea efectivă a subiectului la obiect este în a doua orientare primul (proprietate psihic, așa cum este cunoscut - modelarea obiect de cartografiere). Prin urmare, una dintre principalele direcții de dezvoltare (.) - achiziția unei persoane mai exacte și orientare cognitivă mai largă care apare în rolul mediului în raport cu conștiința (natura, propria corporalitate a societății umane ca și organizarea oamenilor (), un habitat artificial. inclusiv tehnologia, fluxurile de informații).
În contextul psihologiei muncii (.) Importanța este orientarea de dezvoltare a persoanei în tranzacțiile mondiale (care variază de la dezvoltarea de cunoștințe, preșcolari, percepții ale adulților de lucru, care se încheie cu dezvoltarea cea mai complexă a mijloacelor moderne de activități externe și crearea căilor de atac interne, ca o condiție de activitate (.) Profesionalism). Este, în același timp, un fel de cunoaștere a fenomenelor vieții sociale, adică, legătura dintre perspectivele lumii. (E.A. Klimov, p. 163)
Omul este un sistem de auto-reglementare.
În același timp, cele mai importante de reglementare ale activității sale mentale (.) - nevoile, interesele, idealurile, convingerile ideologice, într-un cuvânt, orientare personală (.). reflectare a realității, care nu asigură activitatea situațională și strategică (suprasituational). În acest sens, observăm o altă zonă de dezvoltare umană ca subiect al muncii - beamforming, în special, ocuparea forței de muncă, profesionale lumea muncii, oamenilor muncii, obiectivele și semnificațiile sale, arme, unelte, procese, obiecte, rezultatele într-un sistem de posturi de muncă în societate (.)). Fără formarea de orientare a condițiilor individuale nu sunt create pentru dobândirea de cunoștințe și abilități ((.) Credințe referitoare la ocuparea forței de muncă sunt incluse într-un miez de viziunea asupra lumii de personalitate). (E.A. Klimov, p.164)
O altă direcție a dezvoltării umane ca subiect al muncii
-asimilarea (și îmbunătățirea (.)) modurilor de acțiune și folosire a instrumentelor, mijloace de activitate, inclusiv mijloace interne și mijloace de interacțiune inter-comunală, verbale și non-verbale.
Caracteristica "Slash" a subiectului muncii în fiecare moment al dezvoltării sale poate fi reprezentată sub forma unor nivele de posibilă atenție:
· Nivelul faptelor, adică activitate holistică în unitate cu personalitate
· Nivelul acțiunilor macro
Nivelul oligoelementelor de acțiune. (E.A. Klimov)
Act - ciclu de lucru holistică, caracterizat printr-o structură psihologică completă și care cuprinde o serie de obiective intermediare subordonat unor obiective mai mult sau mai puțin promițătoare. (E.A. Klimov, p.172)
acest nivel include următoarele componente principale [5]:
· Abilități generale (activitate, autoreglementare)
· Orientarea în (.) Imaginea lumii
· Planuri profesionale personale
· Caracterul ca sistem de relații cu diferite aspecte ale realității
· Orientarea într-o situație de viață specifică - afișarea ei sub formă de imagini mentale de diferite nivele
· Orientarea în activitățile sale imediate
· Conștientizarea propriului sine, capacitățile proprii, stările într-o situație reală
· Calități, abilități puternice, asigurarea împlinirii ideilor
· Abilități speciale, motive concrete
· Capacitatea generală de lucru, caracteristicile sănătății somatice și neuromusculare, educația civică generală, pregătirea.
Acțiune - un set de procese de cunoaștere și execuție, îndreptate (datorită motivației) pentru a atinge cel mai apropiat scop conștient. (E.A. Klimov, p. 173)
de ex. pentru un șofer nou vehicul, acțiunea poate comuta pârghia de comandă a cutiei de viteze (.). Acțiunea unui conducător experimentat poate consta în alta - "schimbarea liniei de mișcare", "depășirea" etc. (EA Klimov, p.173)
(.) care fac același lucru, oamenii diferiți pot efectua diferite sisteme de acțiuni și sume diferite. (Ibid)
Principalele elemente ale nivelului considerat:
· Abilitatea de a construi o imagine adecvată (.) A obiectivului
· Abilitatea de a reglementa în mod arbitrar, motivele de auto-reglementare [6]
· Reglarea arbitrară a elementelor acțiunilor, a actelor de atenție, orientare, control
· Abilitatea de a învăța și de a efectua anumite operații performante
· Nivelul de macro-uri de acțiune:
-capacitatea de a afișa realitatea pe nivelurile senzoriale, perceptuale, reprezentative.
-capacitatea de a pune în aplicare actele de punere în aplicare pe
· Nivelul autoevaluării și autoreglementării parametrilor acțiunii (accelerarea ritmului, creșterea presiunii etc.)
· Nivelul microelementelor de acțiune:
important, dar scăpând din trăsăturile arbitrare de reglementare a acțiunilor cognitive și executive, procesele de motivație a acțiunilor.
ex. modificări la nivelul micro-intervalelor de timp, microamplitudinea mișcărilor, tremor
Ambele mecanisme naturale și dobândite de reglementare pentru a se asigura că echilibrul fiziologic al organismului la mediul extern, soldul funcțiilor în interiorul corpului, automată de auto-reglementare. (E.A. Klimov, p. 174)
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: