Iată cea mai bună poveste despre școala pe care am auzit-o. Vechiul profesor de matematică din Baku a rezumat rezultatele anului universitar:
- Huseynov! Matematica știe, viața nu știe. Stați jos, trei.
- Allahverdov! - a sunat pe ucenicul său iubit. - Matematica nu știe, viața știe. Stați jos, cinci.
Dar, în general, iubim copiii? Adesea spun: "Aici vă scrieți toată viața pentru copii sau pentru copii. Îți iubești copiii? "Răspund cu furie: nu! Nu pot veni să vizitez și să joc cu copiii altor oameni, pentru mine comunicarea cu copilul este o aventură intimă, a treia este insuportabilă. Nu pot iubi copiii în public. Ei întreabă: ce este dragostea pentru copii? Nu știu. Este un secret. Chiar mai multe fraze teribile ca "iubirea înțeleaptă a copiilor". Nicăieri nu există atât de multă vulgaritate ca în cărți și în conversații despre educația copiilor. În nimic oamenii nu sunt la fel de întunecați ca în înțelegerea esenței educației. Odată m-am dus la grădina zoologică și am fugit de acolo: mamele țipă la copii, astfel încât animalele sunt speriate. De unde vor apărea binele și moralitatea în țară, dacă un bărbat va fi țipat și va striga la tinerețe? Avem trei sferturi dintre copii - adevărați prizonieri, ei se gândesc doar la modul în care să renunțe la îngrădiri la domiciliu. Și în timp ce toți sunt siguri că nu poate fi altfel, altfel "ce va ieși din ea?". Mama nu se ridica un copil, și întotdeauna viitor responsabil mental procuror, care, atunci când copilul face ceva beneficii medicale nedumnezeiești și de a lua de pe doc, întrebați (procurorul cere): „Ceea ce n-ai adus?“ „Am fost adus în sus“ - cu! o conștiință curată, mama mea a spus, este gata să răspundă la prima zi de viață a copilului ea îl iubea, ea a crescut, ea l-ar omorî. - de obicei în trei acte dramă.
Așa sa întâmplat că literalmente de la clasa a noua la clasa a zecea, cu aproape cincizeci de ani în urmă, am început să lucrez cu băieții - la început am avut treizeci de copii, apoi cinci sute, apoi nouă sute. Și toate acestea au fost plăcerea mea. Copii - și bucurie, responsabilitate și frică. Fericirea să se joace cu copiii, să le vorbească (cei mai buni interlocutori din lume sunt de șaisprezece ani), să inventeze ceva pentru copii și cu copiii. Aflați că copiii sunt buni și că sunt în siguranță. Asigurați-vă siguranța copilului de la școală, de la colegi și de la părinți - și un miracol va crește. Dar, din păcate, acest lucru este imposibil.
Leo Tolstoy a spus odată că cel mai bun moment din viața lui era atunci când îi iubea pe copii; la fel ca și în trecut: iubită. Deci, în viața mea a existat o perioadă în care eu, de altfel, am iubit fără grijă copiii. Acest timp sa încheiat în 27-28 de ani, apoi a început scrisul. Am văzut că, în cadrul sistemului existent, în timpul pedagogiei, este imposibil să iubim copii - bine, cu excepția celor care sunt aproape de voi; dar, de fapt, se întâmplă ceva cu copiii cu lucruri oribile - atât în familie, cât și în școală.
La noi, după cum nimeni nu știe, în ce poziție există o pedagogie în țara noastră. Câte vorbe despre persecutarea geneticii și a ciberneticii, despre pedagogie, toate au uitat. Nu a existat nici o persecuție pentru pedagogie, pentru că a fost călcată în 1934, încheiată cu o rezoluție specială a Comitetului Central. Uită-te: cenzura a dispărut, iar filozofii liber-gânditori, economiștii, istoricii, scriitorii, artiștii, artiștii au venit de undeva. Numai profesorii nu existau, așa că nu au. Nu există un singur profesor bine cunoscut în întreaga țară, cu vederi largi, gânduri îndrăznețe, discursuri persuasive - un profesor de filosof. O jumătate de secol de selecție negativă (cu cât este mai mediocră, cu atât mai fiabilă) și-a făcut munca. Dacă ați deschis doar cărți pe care le predați pedagogia elevilor moderni! Asta striga despre spiritualitate, că apelul pentru îmbunătățirea moralei, care fac apel la revoluție morală, în cazul în care partea de jos a institutelor pedagogice, răspândirea în întreaga țară un nor întunecat, și una dintre principalele preocupări ale Ministerului Educației - standardul: cum ar fi acest lucru standardizarea școlii?
Acum scriu: ah, groază, educația se destramă, cadrele didactice părăsesc școala. Ei bine, în primul rând, educația nu se încadrează în afară, și, în ciuda a tot ceea ce este mai bine și mai liber - în acest an era necesar pentru a da cel mai mare număr de medalii de aur, și nu în școală privată, de elită au fost date. Și în al doilea rând, eu sunt acum rușine să scrie despre plecarea profesorilor de școală, pentru că cei mai buni profesori din stânga în anii șaptezeci, când profesorii au început să facă totul într-un rând pentru a seta un semn pozitiv, iar copiii au început să-și bată joc deschis mentorii lor. Și acel vrăjitor Baku, despre care am spus la începutul articolului, de asemenea a plecat - nu a tolera umilirea procentului. În biologie exista doar Lysenko, și cum a fost iritat mai târziu! În pedagogie, nu unul, dar zeci de Lysenko, și toate sunt tăcute: sfecla sunt mai dragi pentru noi decât copii. În anii șaptezeci, a fost introdusă o teorie potrivit căreia copiii trebuie educați într-un mod atât de simplu: să ceară și, dacă nu, să pedepsească. Cred că un bun (sau mai degrabă lipsite de amabilitate) ale crimei curente - din cauza utilizării pe scară largă a acestei teorii, care embitters alți copii aproape din prima clasă și îi învață să urască profesorii lor și apoi toți adulții, și apoi tot poporul . Este uimitor, dar conform acestei teorii, chiar și astăzi, profesorii sunt învățați. Și în școli domnește. Știu un elev de clasa a treia, pe care profesorul îl plasează de două ori pe zi. El nu face temele - ea este cea a lui. Și așa în fiecare zi. Câte zile, atât de multe. Alte modalități de a implica băiatul în doctrina acestei mătuși pur și simplu nu știu. Și toată știința pedagogică de partea ei: cere și pedepsește, totul este corect.
Politicienii noștri, grăbiți la putere, nu pot da seama de întrebările eterne "cine este vina?" Și "ce să fac?". Ei știu foarte bine cine este vina pentru problemele curente, dar pretinde că nu știu. Și nu au idee ce să facă, dar sunt oameni care cunosc răspunsurile. De aceea scriu și vorbesc cu ușurință: "Democrații au dezorganizat educația".
Dar, la urma urmei, nu numai probleme au fost de la profesori, pentru care au trebuit să intervină tot timpul, nu, a fost fericire și fericire.
La început am întâlnit-o pe Lenin-
Gradska Frunze, primii organizatori - Prof. I. Ivanov, F. Shapiro, L. Borissova. Ca regizor vine cu un spectacol, au inventat și au pus pe o viață magnifică - deschisă, îndrăzneață, prietenoasă și, cel mai important, - creativă. Atunci am citit de la Berdyev despre legătura dintre creativitate și libertate, iar apoi am văzut această legătură cu ochii noștri, pentru că motto-ul comunei a fost: "Totul este creativ, altfel de ce?". Acești tipi au venit în mod constant cu tot felul de lucruri și sărbători, au fost învățați să inventeze, nu au făcut nimic de două ori: în fiecare minut, întreaga viață este din nou. În al șaisprezecelea an, cuvintele "Toți creativ, altfel pentru ce?" Au fost percepuți ca o incredibilă îndrăzneală. Cum este - de ce? Și cum se creează fără permisiunea comitetului raional?
Probabil am scris o sută de ori despre această comună, pentru că am văzut că tehnica este transmisă aproximativ ca și copiii transferului de joc de la curte la curte. Metodologia a mers în jurul țării - cineva a estimat că șase sute de mii de adolescenți au crescut în colectivități comunale
60 de ani. Dar curând a început: cum, de ce, cine a permis? În Securitatea de Stat - mi sa spus mai târziu - am făcut o notă că Komsomol intenționează să înlocuiască o organizație neprincipală, a început să ceară liste de comunarzi și totul a trecut subteran. Și aceasta a fost prima organizație democratică din Rusia a acelor vremuri. În Occident, au scris despre asta, nu avem. La noi, voi repeta, tot ce are loc cu școala, nu este interesant pentru nimeni. Acolo, în comuna Frunze, am văzut cu ochii mei toate răstălmăcirile și răsucirile democrației: felul în care acestea se păstrează și de ce moare, cum este renașterea și renăscutul. Am văzut toate astea, ca și modelul, și de aceea înțeleg mult astăzi și
nu provoacă indignare: Știu că nu este voința rea a cuiva, ci legile vieții.
Comunele taci, dar duhul a fost eliberat din sticlă. Sa dovedit că școala, în principiu, nu poate fi aceeași cu cea prescrisă. Și au venit, unul după altul: Sukhomlinsky, Amonashvili Shatalov, Lysenkova, Ilyin, Volkov, Schetinin - acestea erau numele tuturor profesorilor celebri în acei ani. Acești oameni din cele mai mici zone ale vieții, de exemplu, în predarea matematicii sau muncii, s-au opus autorităților. În special, faima lor a crescut pe câmpul unor emisiuni TV celebre de la "Ostankin". Acestea nu sunt doar inovatori, unii dintre ei sunt genii autentice - bine, de exemplu, Shatalov. Ei îl judecă superficial, spun: "L-am văzut, nu mi-a plăcut"; dar astăzi, în întreaga lume, nimeni nu va putea să treacă treizeci de elevi de liceu neselectați în matematică sau fizică în cadrul programului complet și astfel că ar fi o plăcere pentru ei. De asemenea, am scris aproximativ cincisprezece articole despre Shatalov, înțelegând treptat secretul metodei sale. Din nou voi spune: când artiștii au pictat "nu așa" și picturile lor au fost îndepărtate de buldozere, întreaga lume sa ridicat la apărare. Apoi, copiii au fost învățați nu atât de mult, inventând căi care erau complet de neimaginat în termeni de simplitate și eficiență și nimeni nu era îngrijorat de asta.
Întotdeauna argumentează: "De ce este totul? Doar trebuie sa iubesti copii! Și nu toți Shatalovii! "Pentru tot restul vieții, toată lumea a dovedit că trăiesc greșit și petrec ani de zile pe nimic. Dar este ușor și simplu să iubiți copii, dacă jucați cu ei. Și nu este deloc ușor dacă trebuie să-i înveți calcule matematice complexe, iar copiii nu vor să învețe. Există o atracție cardiacă, numai ochii stralucitori nu sunt suficienți. Și, bineînțeles, nu toți Shatalovii; dar de ce metoda sa este atât de răspândită în întreaga țară?
Toate acestea sunt de lucru, de muncă, trebuie să te împaci cu toată lumea, să scrie și să scrie, să câștigi tovarăși în arme - și asta este rezultatul, copiii sunt mai buni, ochii lor strălucesc. Uitați-vă la elevii din Shatalov - toți au ochi strălucitori. Și nimeni nu fumează și nimeni nu va deveni un criminal - deși el predă numai matematică și fizică (și, dacă este cazul, orice).
Și cărțile? Cărțile, desigur, cel mai important lucru este că am cincisprezece dintre ele, iar unele, cum ar fi „Predarea cu pasiune“, este foarte bine cunoscut în școli, iar mulți mi-au spus că au mers la profesorul citește „Ucenicia Hour“. Când Shatalov nu a putut fi menționat în presă - chiar dacă numele lui a fost interzis, am scris o piesă despre el. "În cadrul Uniunii Sovietice, nu poate fi stabilit" - acesta a fost primul verdict. Apoi a fost citită de Afanasiy Salynsky, a ordonat să tipărească în cel mai apropiat număr al Teatrului, iar "Monograma Ta Sad" a fost pusă în scenă în toată țara. Iar următoarea piesă a fost interzisă permanent, deși peisajul era deja pictat.
La supărare de putere ridicol și absurd chiar să aștepte pentru ea să facă ceva bun. În ceea ce privește puterea de care am avea aceeași regulă ca și toți vecinii: nu reproș.
Și apoi, care este acest mod - de a îndrăzni democrații? Întreaga lume este pregătită să pună o viață pentru democrație și scrie calm "dermocrați". Jurnaliștii noștri colegi au devenit complet nebuni. "Aceasta," spun ei, "nu este puterea mea." Și de ce ar trebui să fie a ta, draga mea prietenă? Mulți oameni au crezut că cuvântul "democrație" înseamnă puterea poporului. Dar nu trăim în Grecia antică, ce fel de prostii, ce fel de putere poate avea oamenii? Unde este puterea oamenilor din lume? Doar ciudați de un fel.
Opinia ta
Vom fi recunoscători dacă veți găsi timpul să vă exprimați opinia despre acest articol, impresia dvs. de acest lucru. Mulțumesc.
Trimiteți-le prietenilor: