De ce ați decis să obțineți o educație economică?
Am ajuns la asta ca urmare a unui proces destul de lung. Prima mea de educație - este un Institut din Moscova de Fizică și Tehnologie (MIPT, alias Fiztekh), departamentul de fizică și tehnologia de temperaturi scăzute, dar în jurul valorii de la sfârșitul celui de al doilea - începutul celui de al treilea an am dat seama că fizica este plăcut pentru mine mai puțin și mai puțin, și a început să caute imaginați-vă o altă specialitate. Împreună cu studiile sale la MIPT, am jucat în dezbaterea - au participat la campionate ale dezbaterii, inclusiv cele internaționale. În aceste turnee, am vorbit cu cei de la Harvard și alte universități de top din lume, care sunt angajate în economie, iar la un moment dat am dat seama că destul de o serie de probleme se bazează oricum asupra economiei și a studiat ca parte a acestei discipline. Am crezut că ar fi interesant pentru mine și am decis să încerc.
De ce ai atras Școala Economică Rusă?
Decizia cu privire la SEN, în cele din urmă l-am luat undeva la al patrulea curs al lui Fiztekh.
Ați întâmpinat dificultăți la intrarea în magistratura SEN?
Era un obstacol ridicol. Am încercat să trec testul GRE în avans și să procedez în funcție de rezultatele acestuia. Dar acasă, când mă pregăteam pentru GRE să completez formularele, am folosit un stilou, iar pe examenul propriu mi s-au dat creioane care, după cum sa dovedit, scria și stropeau mult mai lent. Așa că nu am avut timp să completez foaia de răspuns, deci rezultatul GRE a fost foarte rău. În consecință, a trebuit să mă pregătesc din nou și să iau examenul intern în SEN. În plus față de acest episod amuzant, în opinia mea, nu mai existau dificultăți la admitere.
Și ce dificultăți ați întâmpinat în timpul studiilor?
Cel mai greu - dar cel mai interesant! Este de a încerca să găsiți un subiect pentru propriile dvs. cercetări. La mine, de exemplu, de la prima oară nu a ieșit.
A existat o altă dificultate extrem de gravă: necesitatea de a face față cu voi înșivă. Deci, de exemplu, în primul an nu am petrecut mult timp studiind, m-am dus la ea destul de neglijent. Și în NES, trebuie să vă consacrați tot timpul pentru a studia.
Dar dacă această barieră este depășită, procesul de învățare în sine se referă la lucruri care nu reprezintă complexități. Doar trebuie să înveți. Ca, în general, și în alte universități bune, din care, în acest sens, SNS nu este foarte diferită.
Astfel, după primul an, ați început să studiați cu o mai mare eficiență. Mai ai timp pentru hobby-urile tale?
Da, desigur, a mai rămas ceva timp. Hobby-urile mele sunt jurnalismul de baschet și auto. Adevărat, încă nu mă pot scrie, dar cred că în viitor vor exista mai multe oportunități pentru a face acest lucru.
Ce puteți spune despre atmosfera SEN, ce valori ale Școlii puteți să vă înscrieți?
În MIPT a fost mai relaxat, dar cu această atitudine îmi folosesc mai puțin resursele. Mi-a lipsit atmosfera prezentă în SEN: aici - concurență, competitivitate, ratinguri. Acest lucru este foarte util în cazul în care un obiect, de exemplu, nu este foarte interesant pentru mine (sau, mai degrabă, este interesant - chiar în acest moment, eu nu înțeleg importanța și utilitatea sa, și aprecia mai târziu). Astfel, chiar și în acest caz, elementele concursului încă nu permit un minut să se relaxeze. Trebuie să continuați să muncești din greu și apoi după un timp interesul revine. Acest lucru este foarte cool. Cu acest sistem, cei care studiază la SEN, mult mai puțin probabil să renunțe la direcția aleasă decât în celelalte școli, și cu o probabilitate foarte mare nu se va schimba opinia lor, „Îmi place aici,“ dimpotrivă. Dacă atmosfera de același tip era în PhysTech, mi-ar fi putut salva interesul în fizică.
Chiar și în SNS - relații fundamentale diferite cu profesorii: mult mai informale și mai eficiente. Profesorii, într-o măsură mult mai mare decât în alte universități, îi ajută pe elevi să își schimbe studiile - nu atât cu subiectele, cât și cu atitudinile față de știință.
Două dintre aceste lucruri sunt diferențele principale care disting NES de orice altă universitate bună.
Și ce, în opinia dvs., sunt studenții de la Râșev?
De fapt, am contactat mai ales acei oameni, în același timp în care am intrat în SEN: eram doar câțiva oameni din Fiztekh, de la o facultate și aproximativ un an. Dar dacă vorbim despre alți studenți în general, atunci vreau să notrez nivelul lor ridicat. În NES nu există niciun astfel încât unul dintre băieți să fie prost sau cu el ar fi neinteresant să comunice.
Și aș dori să întreb: ce, în opinia dvs., nu are SNS lipsit?
Eu personal nu aveam suficient timp. La o licență în comun HSE-SEN, cred că această problemă a fost rezolvată: există studenți care studiază pentru o lungă perioadă de timp - ei au mai puțin de patru ani pentru a se găsi, astfel încât acestea să aibă un mediu confortabil. Dar noi trebuie să stăpânească în timp, este dificil (în opinia mea, este problema cea mai mare master): de exemplu, dacă vrei să mergi pentru a studia în continuare la doctorat, atunci ai puțin timp pentru a, în primul rând, să-l înțeleagă, și în în al doilea rând este - să aibă timp pentru a face cercetare bine, important pentru admiterea la doctorat-program de puternic. Dar aceasta este o realitate obiectivă: Master strict limitat la doi ani, și nu poți face nimic în privința asta.
De asemenea, cred că ar fi bine dacă ar exista o tabără matematică preliminară specială care ar contribui la o mai mare egalare a formării continue în SNS. Faptul este că atunci când am primit de la noi toți, a existat un nivel complet diferit de pregătire în domeniul matematicii. Eu însumi aș vrea să știu în prealabil câteva metode care sunt mai des folosite în SEN - așa că aș fi mai confortabil să învăț. Apropo, o astfel de tabără poate fi nu numai matematică - aș dori să am mai multe cunoștințe despre software-ul economic.
De fapt, când studieam, am observat mai multe minusuri nu în școală, ci în mine. Am menționat deja că, la începutul studiilor, nu am avut grijă de ea, ca rezultat - nu am studiat destul de bine, așa cum mi se pare. Și asta mi-a limitat posibilitățile - am văzut-o și am simțit-o.
Și chiar în ceea ce privește SNS minusurile pentru mine aproape că nu au fost. Școala a împlinit pe deplin așteptările mele.
Acum, întrebarea provocatoare: ați fost de acord cu dezbaterea și ați devenit chiar câștigător și finalist în campionate, dar nu ați organizat niciodată un club de dezbateri în SEN, deși ar putea. Asta te-ai dovedit că nu ți-ai adus contribuția fezabilă la îmbunătățirea și dezvoltarea școlii - în schimbul a ceea ce ți-a dat. De ce?
La nivelul SEN, personal nu am avut nevoie de o dezbatere, dar cred că nu ar mai avea nevoie de alți elevi. Doar din punct de vedere profesional - și din punctul de vedere al SND în general - nu ar fi foarte mare beneficiul acestora. Dezbaterea este ceea ce îi învață pe oameni să gândească puțin mai mult, dar nu ceea ce îi ajută să devină oameni de știință sau, de exemplu, angajații companiilor de consultanță. Bineînțeles, elevii ar fi învățat să vorbească mai bine și acest lucru i-ar fi putut ajuta în interviu ... dar probabil că este vorba despre utilitatea dezbaterii pentru o carieră viitoare.
Al doilea aspect important: dacă joci într-o dezbatere, trebuie să joci bine, adică trebuie să conducă în mod constant clubul, să câștige campionatele. Dar acest lucru necesită o investiție foarte mare timp și o pregătire impresionantă a fiecărui jucător.
Cei care s-au alăturat clubului nostru dezbaterea ar trebui să facă o alegere: una dintre cele două - sau juca în dezbatere, sau să învețe bine la SEN. Am avut o experiență de acest club din PTI, și acolo am văzut toate consecințele acestei alegeri: dacă te joci, începe să învețe mai puțin, și vice-versa - dacă înveți cu sârguință, jucatorul din tine nr. Personal, am această alegere de a face în SEN nu a fost gata. Cred că mulți alții nu erau pregătiți.
Așa mi sa părut că clubul dezbaterilor SND nu ar trebui organizat. Nu s-ar fi dovedit a fi bună, și dacă nu puteți face un club de dezbateri bune, atunci este mai bine să nu faceți nimic. Am decis să nu iau ce nu pot face la nivelul potrivit.
Dacă lăsăm la o parte dezbaterea, atunci, desigur, mă străduiesc să ofer ceva în schimb Școlii - nu poate fi altfel. De aceea, de ceva timp am organizat seminarii cu proaspeții la SNS. În acest sens, desigur, a existat și un interes personal: Mă întrebam - aș putea? Și totuși, de vreme ce am studiat foarte mult și aveam puține contacte cu nimeni, era aproape singura modalitate de a se familiariza cu mai mulți tipi din primul an.
Acum, să vorbim în cele din urmă despre cel mai ars subiect - despre admiterea la doctorat. Cum ați ajuns la ideea că, după programul de masterat al NES, doriți să obțineți o diplomă de doctorat?
Imediat, intrăm în INS, m-am gândit la doctoratul ulterior. Cu toate acestea, am avut îndoieli foarte serioase la sfârșitul primului an al programului de masterat. După cum am spus, în primul an am dat mai puțin timp la ore decât ar fi trebuit; a devenit, după părerea mea, mai gravă în ceea ce privește studiul - și mi-a devenit clar că nu pot pretinde cele mai prestigioase și puternice programe de doctorat. Am început să cred că nu am fost destul de talentat pentru doctorat. Pentru mine a fost o perioadă destul de dificilă. În acel moment, aveam de gând să merg la o carieră normală în consultanță sau finanțe.
Sunteți, prin toate aparențele, un perfectionist tipic - puteți vedea din răspunsurile anterioare ...
Da, acesta este, probabil, perfecționism - deși, pe de altă parte, este greu să nu fii perfecționist în SEN, nu se întâmplă într-un alt mod. Trebuie să fii unul dintre cei mai buni. La urma urmei, numai în acest caz există o șansă de a intra la doctorat în cea mai înaltă universitate - sau de a lua o poziție promițătoare într-o companie de succes.
Revenind la conversația noastră: după cum vedem, încă nu ați renunțat la ideea de doctorat. Ce te-a influențat?
Am fost influențată de două împrejurări. Prima este comunicarea cu profesorii noștri Hosni Zoabi și Serghei Izmalkov: aceștia sunt cei care știu cum să fie interesați de știință. Iar faptul că, ca urmare a comunicării cu ei și a citirii articolelor, am fost dus de știință și am vrut să o fac serios, este, desigur, principalul factor. Al doilea - conversații cu oameni care lucrează în diverse companii (în primul rând în domeniul consultanței - atunci am fost atras de el): Nu mi-a plăcut cu adevărat ce fac ei. Mi se părea că acest lucru pare destul de plictisitor, nu creativ. După ce am discutat cu angajații familiari ai companiilor "Big Three", nu am găsit în activitatea lor niciun avantaj, cu excepția oportunității de a câștiga bani. Dar cred că nu merită să luați decizii pe cont propriu din astfel de poziții, aceasta nu este opțiunea mea.
Deci, am decis să mă mut în direcția doctoratului.
Și în final ați făcut doctoratul la Universitatea din Chicago (Universitatea din Chicago).
De asemenea, am avut sugestii de la alte universități (de exemplu, ca Brown University, Universitatea Duke), dar aproape toate sunt mai rău în ceea ce privește reputația și evaluările academice. În plus, subiectul care mă interesează este economia politică și dezvoltarea economiei, iar la Universitatea din Chicago aceste zone sunt foarte puternice. Prin urmare, când am primit o ofertă de la Universitatea din Chicago, toate celelalte propuneri au fost respinse. În curând voi studia în Chicago și, până acum, planul meu pentru viitor (și acest lucru este logic pentru un doctorat) este o carieră academică.
Dar dacă mai vreau să lucrez în industrie, pot intra mereu în acest domeniu după doctorat. După un doctorat nu îngust, ci dimpotrivă, extinderea foarte mult gama de moduri și posibilități care sunt deschise pentru tine. În acest sens, este o alegere foarte sigur, și a fost, de asemenea, important pentru mine când am decis cu privire la doctorat. Când a plecat să studieze, nu pierd nimic - nici în ceea ce privește dezvoltarea personală, desigur, nimic altceva - cu excepția, poate, salariul potențial, care ar fi în viitorul meu apropiat, în consultanță sau sectorul financiar. Dar acesta nu este cel mai important lucru.
Pentru a fi sincer, calea pe care o alegeți în cele din urmă, nu este surprinzător: la urma urmei, programul de MAE, în care să învețe cum să facă doar un accent serios pe faptul că, după finalizarea acestuia studenții - în orice caz, mulți - vor merge la doctorat.
Da, acesta este un avantaj puternic al SEN și mai ales al MAE, iar această Școală atrage băieți și de la Fiztekh și, de exemplu, de la facultatea Universității de Stat din Moscova, pentru că nu este foarte bună cu perspectivele. În special, în PhysTech, din nefericire, ei lucrează prost la studenți și îi direcționează prost, deci aproximativ jumătate din setul nostru are îndoieli și întrebări: vreau să fac fizică? ce altceva pot face în continuare? Și posibilitatea unei cariere științifice de succes într-un alt domeniu este foarte atractivă. Pentru mine personal - ca fizician - a fost important ca economia și matematica MAE să fie aplicate, iar MAE mi-a oferit o șansă excelentă de a studia o altă știință aplicată interesantă.
Apropo, noi programe de aplicații introduse recent în SEN (de exemplu, "Finanțe, investiții, bănci") - sunt, în comparație cu MAE, altele. Este evident că interesele studenților din aceste programe se referă la o varietate de studii de caz, nu la știință. Impresia mea personală este că nivelul acestor studenți este puțin mai mic decât MAE, dar de fapt au doar alte scopuri: sunt orientate spre practică. Dacă acest lucru este rău, atunci numai în ceea ce privește o posibilă carieră academică. Dar noile programe de aplicații sunt apoi create pentru a recruta oameni care încep imediat să-și construiască o carieră în industrie. Deci, cu aceste programe totul este în ordine.
După ce obțineți un doctorat și stați încrezător în picioare, doriți să sprijiniți SEN, inclusiv sprijin financiar?
Absolut! Dacă devin profesor și am bani, aș dori să fac contribuții la dotare, pentru a ajuta proiectele studențești. Nu voi pierde niciodată contactul cu Școala.
Vrei să te întorci în Rusia?
Dacă mă întorc - atunci, desigur, în SES!
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: