Începutul temei - discuția "Leo Tolstoi despre educație"
Se știe că un elev poate depăși un profesor. Acest lucru se datorează programelor de formare care fac procesul de învățare mai eficient. Programele de formare pot fi concepute atât pentru pregătirea individuală, cât și pentru grupurile didactice de studenți.
Îmi amintesc cum, în tabăra sportivă, campioni olimpici au venit la noi, membri ai echipei naționale a URSS pentru diverse sporturi. Doar din ceea ce am văzut, ce pot să fac
baruri, pe bara transversală, gimnaștii au primit ceea ce a fost anterior din categoria elementelor inaccesibile ale "ultrasi". Schiorii, inotatorii, cei mai buni sportivi din lume, pot cu ei
un exemplu este de a ridica mizele rezultatelor sportive.
Programele de formare din partea "dincolo de posibilități" se bazează pe efectul asupra subconștientului, asupra realizării controlului subconștient al gândurilor, acțiunilor.
În acest rol foarte important se joacă repetarea, elaborarea sarcinilor la automatism. Acest lucru se aplică sportului, muzicii și științei. Un fizician ar trebui să integreze foarte ușor, să diferențieze,
muzicianul trebuie să joace cu ușurință gamma, sportivul trebuie să efectueze automat mișcările. Acțiunile la nivelul conștiinței ar trebui aplicate când se vor gândi la sarcini, când
rezolvarea problemelor grave. Și în tenis, în artele marțiale, mișcările ar trebui să se bazeze pe reacțiile mecanice controlate de subconștient.
Toate aceste acțiuni ar trebui să se desfășoare cu ușurință, nu să se înrobească.
Pentru simplitate, vom vorbi despre jocul de tenis de masă. Rularea înainte, imediat trebuie spus că despre orice realizări sportive sportive fără un mod optim
țineți racheta - nu puteți vorbi. Toată lumea. există un stil, iar mâna nu trebuie să fie înrobită.
Atâta timp cât atletul nu sa antrenat, el nu va "trage" deasupra celui de-al doilea nivel fără joc de repetare sau, de exemplu, "prin elemente", în dreapta - din dreapta, din stânga - în stânga.
Roll, trim, hrana pentru animale și alte elemente ale jocului. Divizarea instruirii în elemente este o abilitate specială de coaching.
În artele marțiale, toate mișcările trebuie să fie elaborate pentru automatism. și să fie reduse la mai multe combinații ale mai multor scheme posibile de luptă. Deși la unii
superioritate asupra inamicului, se poate ignora mișcările sale și se poate face o "contra-mutare" a metodelor sale tactice sau, se pot folosi mișcările dușmanului însuși.
Toate mișcările care sunt puse în discuție necesită automat
mișcări, care nu trebuie să-și piardă timpul.
Leul Tolstoi nu a fost recunoscut de biserică - a crezut că teologia nu trebuie să fie predată la școală. De fapt, marele scriitor a fost o persoană credincioasă, a scris el
versiunea ta a Bibliei.
Încă o dată, voi cita avizul lui Leo Tolstoy despre educație,
"Numai motivația profesorului de a egaliza cunoștințele elevului și motivația corespunzătoare a elevului de a egaliza în cunoștință cu profesorul - Contele Tolstoi recunoaște demn să pună piatra de temelie a științei pedagogiei"
Dacă vorbim despre profesor, despre profesor, despre formator, atunci o mulțime de alte ar trebui să fie incluse în potențialul de cunoștințe al profesorului. cunoștințele "adiacente" pe care această persoană le posedă. Posibilitățile potențiale pentru profesori pot fi sporite considerabil prin programe de formare, simulatoare, create de echipe întregi de profesioniști.
În spatele educatorului există o gamă largă de programe, combinația acestora, luarea în considerare a trăsăturilor individuale ale cursanților, aplicarea propriilor programe. Un profesor de școală, un antrenor pentru copii, un profesor al unei școli de muzică pentru copii, este responsabil pentru perioada cea mai importantă de educație a oamenilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: