Persoana care organizează și implementează procesul educațional în școală este un profesor. Ai putea spune că: profesorul (educator, profesor, mentor, maestru) - o persoană care a antrenat și profesional implicat în activități de predare. Aici trebuie să acordați atenție cuvântului "profesional". activități de predare neprofesioniste implicat aproape toți oamenii, dar numai profesorul știe ce, unde și cum să facă, ei știu cum să acționeze în conformitate cu legile de predare, sunt în conformitate cu procedura stabilită responsabil pentru îndeplinirea calității atribuțiilor lor profesionale. Ea nu ia în considerare, fie de natura probabilistă a rezultatelor muncii pedagogice sau impactul unui număr semnificativ de factori pedagogice paralele privind eficiența formării și educației, sau trăsături de personalitate manifestări la distanță formate.
Persoana care sa înălțat pentru masa unui profesor, este responsabilă pentru tot, știe totul și știe cum. Este responsabilitatea pentru soarta fiecărui elev, generația tânără, societatea și statul se caracterizează printr-o poziție didactică. Care vor fi rezultatele activității profesorilor de azi - aceasta va fi societatea noastră mâine. Este dificil să ne imaginăm alte activități, pe care depinde atât de mult în destinul fiecărei persoane și al întregului popor.
Acum, când aceste rânduri sunt scrise, profesorii din Rusia sunt bolnavi. Rău nu numai pentru profesorii ruși, în aceeași poziție sumbră a colegilor lor - profesori ucraineni, bieloruși, turkmeni, kazahi. Stările nou formate nu le pot oferi un prestigiu ridicat, salarii vrednice sau chiar un nivel satisfăcător de existență. Niciodată nu a existat un nivel scăzut al standardelor de viață ale cadrelor didactice, profesorul din Rusia nu a fost niciodată atât de îngroșat și uitat.
Ce ar trebui să fac? Lucrați cu răbdare, sperați pentru cele mai bune. Răbdarea și optimismul sunt cele mai importante calități profesionale ale unui profesor. În situații dificile, de mai multe ori au devenit factori decisivi. Nu există nicio îndoială că Rusia se va ridica, de asemenea, de această dată, bazându-se pe spiritualitatea dată de învățătorul oamenilor.
Lucrarea de predare se referă la tipuri foarte complexe de activitate umană. Dar ce anume face profesorul, majoritatea oamenilor nu înțeleg destul de bine, limitându-se la indicații despre caracteristicile externe și vizibile ale activităților sale.
Multe sunt clarificate, dacă se pune o întrebare așa - decât că profesorul diferă de ceilalți oameni, nu de profesori? Este doar o diplomă a unei universități pedagogice?
Invitați la clasa de inginer. El va începe să explice studenților noțiunile de bază ale științei sale, în conformitate cu bunul simț. Cel mai probabil, el va copia pur și simplu profesorii săi: explică, dă exerciții, cheamă la bord, face note etc. La prima vedere, se creează apariția unei activități pedagogice normale.
Dar numai la prima și numai vizibilitate. De la munca profesorului real diferă în același mod ca și jocul copiilor "la școală" de la școală. Profesorul știe cum. Acest lucru este întotdeauna în prim-plan. Abilitatea este mult mai importantă decât cunoașterea subiectului. Desigur, matematica poate fi predată doar de un matematician cunoștință. Dar, Dumnezeule, cât de mulți matematicieni competenți s-au dovedit a fi profesori inutili.
Încercați să răspundeți profesional la întrebare: ce face profesorul, ce cuvinte exprimă principala sa funcție pedagogică? Funcția pedagogică este direcția aplicării cunoștințelor și abilităților profesionale prescrise de profesor. Desigur, învățătura principală a zonelor de interes includ instruirea, educația, dezvoltarea și formarea studenților. Fiecare cadru didactic efectuează o serie de acțiuni concrete, astfel încât funcția sa este de multe ori ascunse și nu întotdeauna în mod clar implicite. Cu toate acestea, se uită la rădăcina pedagogiei, determinăm care este baza activității pedagogice profesionale și de a afla ce funcția principală a profesorului - învățare de management, formarea, dezvoltarea, formarea.
Nu învăța, nu ghidează învățătura, nu educa, ci conduce procesele de educație numite profesori. Și cu cât înțelege mai clar această funcție principală, cu atât mai multă independență, inițiativă, libertate îi este dată studenților săi. Adevăratul maestru al operei sale rămâne în procesul educațional, așa cum a fost, "în spatele scenei", în afara studenților "pus în aplicare liber, dar de fapt - alegerea controlată de profesor.
Pentru a afla ce face cu adevărat profesorul ce caracteristicile și unicitatea cercetătorilor sale de lucru * proiectat și implementat zeci de modele ia în considerare unul dintre ei, un profesor de gestionare pedagogică a principalelor funcții se bazează pe recunoașterea. Concretizarea funcțiile de control utilizează conceptul de „proiect pedagogic“, prin care se înțelege orice conceput și realizat până la sfârșitul problemei: o lecție, o oră de clasă, subiect de studiu sau de secțiune, organizarea de concursuri, competiții sau „schimbare mobil“ vacanță de școală, actul de caritate sau de mediu expediție. Toate aceste aspecte pe care trebuie să le controleze profesorul, iar managementul mai subtil, grijuliu, competent, cu cât sunt mai puține erori, cu atât este mai mare eficiența.
Trimiteți-le prietenilor: