Un standard este un format aprobat de un institut de standardizare recunoscut sau acceptat de către întreprinderile din industrie de facto ca model. Există standarde pentru limbile de programare, sisteme de operare, formate de reprezentare a datelor, protocoale de comunicare, interfețe electronice etc. Disponibilitatea standardelor este importantă pentru orice utilizator al tehnologiei informației, deoarece este datorită standardizării.
Existența standardelor este importantă pentru orice utilizator al tehnologiei informației, deoarece, datorită standardizării, fiecare utilizator poate combina echipamentul și programele diferiților producători în funcție de nevoile lor individuale. Dacă nu există un singur standard, utilizatorul ar trebui să fie limitat la dispozitivele și programele unui singur producător. Atât echipamentele cât și programele software sunt standardizate, în special programele folosite în e-learning.
Cele mai comune standarde în e-learning includ:
IMS - Sisteme de management instructiv,
IEEE - Institutul de Ingineri de Electronică și Electronică,
AICC - Comitetul de instruire bazat pe computerele din industria aviatică (Comitetul internațional pentru formarea în domeniul aviației),
ADL - Învățare avansată distribuită,
ARIADNE (consorțiul ARIADNA),
SCORM - Model de referință pentru obiectul conținutului de conținut.
Principalul dezavantaj al sistemelor existente de formare este faptul că sistemele de la diferiți producători de control funcții (de exemplu, utilizarea de urmărire, informații de utilizator de prelucrare, preparare a rezultatelor și a rapoartelor, etc.) sunt realizate în diferite moduri. Aceasta duce la o creștere a costului materialelor de instruire. Acest lucru este explicat prin mai multe motive.
În primul rând, dezvoltatorii materiale de formare trebuie să creeze aplicații separate pentru diferite sisteme de organizare de învățare - la materialele de formare dezvoltate pot fi folosite cu succes pe platforme diferite.
În cele din urmă, dezvoltatorii de obicei, nu au capacitatea de a distribui costurile de dezvoltare între vânzători și, în plus, acestea restricționează comercializarea produselor lor către consumatori opta pentru o serie de produse specifice.
Stabilit IMS conținut model de informații de ambalare (CSS) descrie structurile de date pentru a asigura compatibilitatea materialelor create prin utilizarea internetului, cu instrumente de dezvoltare de conținut, sisteme de organizare de formare (sisteme de management al învățării - LMS) și mediile de lucru așa-numitele, sau mijloacele de control execuție operaționale programe (medii run-time). Modelul EOS IMS este creat pentru a defini un set standard de structuri care pot fi utilizate pentru schimbul de materiale de instruire.
Specificația de compatibilitate și compatibilitate IMS descrie structurile de date care asigură compatibilitatea întrebărilor și a sistemelor bazate pe utilizarea internetului. Scopul principal al acestei specificații este de a permite utilizatorilor să importe și să exporte materiale cu întrebări și teste și să asigure compatibilitatea conținutului curricular cu sistemele de evaluare.
Cum se corelează metadatele în standardele IMS, IEEE, ARIADNE și ADL?
IMS și ARIADNE sunt două consorții implicate în elaborarea specificațiilor, precum și pregătirea edițiilor timpurii ale standardelor viitoare. Produsele și serviciile care îndeplinesc cerințele specificațiilor sunt testate și testate pe piață, după care aceste standarde pot fi aprobate oficial. ADL este o organizație publică din SUA care utilizează variante adaptate de specificații obținute din diverse surse pentru a crea un model de referință care testează și evaluează resursele de formare prototip.
Vorbind despre respectarea cerințelor de reglementare, termenii "conformare" și "conformitate" sunt adesea confundați (cererea de conformitate cu standardul).
Există standarde / specificații pentru metadate despre conținutul materialului de formare pentru ambalarea conținutului, pentru o secvență de prezentare a materialului didactic pentru problemele de compatibilitate și sisteme de testare pentru date despre elevi, pentru procedurile de interacțiune pentru punerea în aplicare a programelor, etc. Cu toate acestea, termenul de „cererea de conformitate cu standardul“ nu se aplică la un set de standarde sau la un grup de specificații, care sunt, de exemplu, produsele IEEE, IMS, AICC, SCORM și un ARIADNE.
Pentru a ști că produsul este testat pentru conformitatea cu un anumit standard sau caietul de sarcini nu este suficient: trebuie să aveți o idee despre modul în care standardul selectat sau specificația satisface nevoile specifice ale utilizatorului. Testarea conformității cu standardul, de fapt, este un test de conformitate cu cerințele standard, dar nu un test al calității produsului. Acesta este, de obicei, efectuat în cadrul programului de testare a respectării cerințelor de reglementare și a certificării. În programul de testare, se pot distinge următoarele două părți.
- Programul de testare este un set de fișiere de testare (adică programe sau scenarii de prelucrare a datelor). El compară rezultatele testelor produsului cu fiecare dintre cerințele disponibile și stabilește dacă indicatorii identificați îndeplinesc aceste cerințe;
- procedura de testare determină procesele administrative și tehnice pentru testarea produsului;
- Documentația de testare conține o descriere a testelor.
Certificarea este o recunoaștere a faptului de testare și confirmare că toate condițiile din caietul de sarcini sunt îndeplinite. Aceasta legitimă conformitatea produsului cu cerințele de interoperabilitate și reutilizare.
Există o modalitate mai puțin formală de a evalua potențiala conformitate a produsului cu cerințele de reglementare importante - auto-testare. Cu ajutorul auto-testului, este posibil să se identifice și să se elimine deficiențele care împiedică trecerea cu succes a testelor de mai sus.
Dintre toate au apărut în ultimii ani de standardizare SCORM e-learning de produse a primit cea mai largă recunoaștere. Acest model este utilizat în crearea unor sisteme de formare bazate pe resurse de pe Internet. Modelul de referință SCORM este format din trei părți: introducere, revizuire sau o parte (Prezentarea generală), care descrie modele de integrare a conținutului (Content agregat model) și descrierea mediului de lucru, sau punerea în aplicare a programelor de mediu (mediu Run-Time - RTE). Prima parte descrie standardele ADL și oferă motivația pentru crearea unui model de referință. A doua parte conține sfaturi practice privind identificarea resurselor și transformarea într-un material de învățare structurată. Ultima parte oferă sfaturi practice pentru comunicarea cu mediul web și să monitorizeze conținutul său.
Într-o situație ideală care corespunde standardului SCORM, toate elementele programelor de antrenament sunt compatibile funcțional cu toate sistemele LMS și cu mediile VLE. Orice program de calculator de antrenament care corespunde standardului poate fi introdus în organizația / mediul virtual de formare existent, iar schimbul de date este posibil între ele.
SCORM nu este un standard, ci un standard prin care se verifică eficacitatea și aplicabilitatea practică a unui set de specificații și standarde individuale. Acest standard este utilizat de dezvoltatorii de standarde, cum ar fi IEEE și IMS, pentru a combina specificațiile create.
Este necesar să respectați cerințele SCORM?
Trebuie avut în vedere faptul că SCORM nu a fost încă stabilit definitiv ca standard și că procedura de certificare independentă pentru acesta nu a început încă. Prin urmare, în ceea ce privește SCORM, este legitim să se utilizeze terminologia "care pretinde respectarea standardului".
Cu toate acestea, pentru o muncă eficientă în sistemele de instruire care utilizează resursele Internet, este necesară respectarea cerințelor SCORM.
Pentru a urmări succesul și a obținut nivelul de competență al studenților, precum și de a dezvolta un traseu specific pentru promovarea materialelor de curs de student necesare pentru a se conforma specificațiilor SCORM „software-ul de execuție“ și „Secvența de prezentare.“
Pentru a exporta materiale de instruire ("conținut") în alte medii virtuale de învățare care îndeplinesc cerințele SCORM, trebuie să urmăriți formatul de schimb de date denumit "ambalaj de conținut", așa cum este descris în Modelele de integrare a conținutului în cadrul SCORM.
Conform cerințelor SCORM, curricula trebuie să conțină trei componente principale:
1. Limbajul programelor de interacțiune (run-time de comunicații) - cu alte cuvinte, limbajul standard al programului de formare pentru a „comunica“ cu un sistem de organizații de formare (LMS) sau un mediu virtual de învățare (VLE). Prezența unei astfel de limbi este importantă în primul rând pentru că vă permite să începeți și să terminați programul de antrenament în timp ce sunteți în LMS sau VLE. În plus, această limbă face posibilă transmiterea datelor de evaluare din curriculum către LMS.
2. Fișier manifest / pachet de conținut. Acest fișier conține o descriere completă a cursului de formare și a componentelor acestuia.
Pentru a crea obiecte de învățare care îndeplinesc cerințele SCORM, se folosesc diferite instrumente software. Despre ele va fi spus în următoarea ediție a buletinului.
Programul de e-learning include trei componente principale:
- programe de instruire (courseware) - programe de instruire informatică;
- Software de autorizare - programe utilizate pentru dezvoltarea programelor de formare;
- Sistemele de management al învățării (LMS) și mediile virtuale de învățare (VLE).
Sistemele de management al învățării sunt sisteme care organizează învățarea electronică: înscrierea studenților, informarea acestora despre cursurile pe care trebuie să le treacă, predarea lor prin programele acestor cursuri, păstrarea înregistrărilor evaluărilor etc.
Date privind datele despre resurse, materiale de instruire, utilizatori, întrebări, teste etc. legate de metadate. Principalele funcții ale acestora sunt descrierea și structurarea informațiilor, precum și gestionarea acestora.
Un sistem de metadate este o combinație de domenii, definiții, formate, reprezentare a datelor, structuri, elemente obligatorii, reguli și instrumente de gestionare. O parte a sistemului de metadate poate fi, de asemenea, o metodă de transfer de informații despre componentele de mai sus către utilizator.
Content Packaging este o descriere standardizată a structurii de conținut care poate fi utilizată pentru schimbul de materiale de învățare.
Active - fragmentele integrale minime ale cursului, de exemplu, fișiere cu extensii de JPEG, PDF, AVI etc.
Compatibilitatea întrebărilor și testelor este folosirea acelorași întrebări de testare prin diferite sisteme de evaluare a cunoștințelor.
Atelierul a fost condus de M. Rodriguez-Iborra, profesor la Universitatea din Bolton, Marea Britanie, expert al proiectului DELFI.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: