Anna Sibrina
Rezumatul povestii lui V. Suteev "Cine a spus" Miau "? Pentru copiii de 2-3 ani
Zone educaționale. Lectură fictivă; Comunicare.
* Învățați-i pe copii să se uite atent la un basm pentru asta. care ar răspunde la întrebări,
* Exercitarea aparatului articulat,
* Dezvoltați un discurs al unui copil,
* Dezvoltarea memoriei și a atenției,
* Îmbogățiți vocabularul pasiv și activ,
* Dezvoltarea capacității de a memora parcela;
* Educați dragostea animalelor.
Material. computer, proiector, ecran.
Cursul activității educaționale.
1. Moment organizatoric.
Invitați copiii la sală. pune pe scaunele înalte. Explicați-le că desenul animat ar trebui urmărit, în tăcere și cu atenție. Să-ți amintești un basm.
2. Partea principală.
În cele din urmă, educatorul oferă copiilor un răspuns la întrebări.
Pe cine a căutat cățelușul?
Cine a întâlnit la început?
Cine sa întâlnit după cocoș?
Cine sa întâlnit după șoarece?
Cine sa întâlnit după câine?
Cine sa întâlnit după albine?
Cine sa întâlnit după pește?
Cine sa întâlnit după broască?
Jocul "Îmi place foarte mult Kisku ...".
Îmi place foarte mult păsărică, copiii își țin mâinile îndoite
Am cântat o cântec cu ea. cu mâinile la piept.
"Miau, miau, miau, cântă împreună.
Și îmi place câinele, Ține-mi mâinile pe cap, descriind
Am cântat o cântec cu ea. câine urechi.
"Gav, bătăuș, băieți, Cântați toți împreună.
Și vaca pe care o iubesc, arată coarne.
Cu ea cânt un cântec:
3. Partea finală. Profesorul laudă copiii și sugerează să se mute la grup.
Zone educaționale. Comunicare, socializare, muzică.
* învață copiii să-și amintească complotul unui basm,
* să predați, corect pentru a numi eroi,
* Învățați, pronunțați cuvintele în cor, modulați vocile animalelor;
* Dezvoltarea discursului activ și dialogic,
* Dezvoltați capacitatea de a potrivi o imagine cu text,
* Dezvoltați dorința de a vă deplasa la muzică;
* educarea capacității de a asculta interlocutorul,
* Fii atent, prietenos, simpatic,
* Educați dragostea animalelor.
Lucrare preliminară. "Citirea povestii lui V. Suteev" Cine a spus mia? ". vizualizarea ilustrațiilor într-o carte - un copil, învățarea cuvintelor (luați în considerare dorințele copiilor).
Material. flanelegraf, figurine plate ale eroilor din basm "Cine a spus miau?"
Cursul activității educaționale.
1. Moment organizatoric.
Educatorul. „Băieți! Astăzi vă vom arăta povestea "Cine a spus miau?". Și arătați-i nouă, numiți copiii. Apoi profesorul asistent solicită * audiența *, scaunele de pe scaunele înalte. Și actorii educatori *. Ei stau alături de flanelegafa (figurile sunt ținute în mâinile lor, părăsesc și pleacă după cum este necesar.
2. Partea principală.
Educatorul. Catelul dormea pe covorul de lângă canapea. Deodată, printr-un vis, el a auzit pe cineva spunând:
Educatorul. Catelul privi în sus, se uită - nu era nimeni. Și apoi cineva a spus din nou:
Educatorul. Catelusul a sărit în sus, a alergat prin întreaga cameră, a privit sub pat, nu era nimeni sub masă! Am urcat pe fereastră și am văzut. În curte, Cocosul merge. Catelul a alergat în curte.
Cocos. Nu, vorbesc. Ku-ka-re-ku-oo-oo! aripi aripi.
Puppy. Și nu știi cum să mai spui altceva?
Cocos. Nu, doar "cioara".
Puppy. Ei bine, bine (frunzele cocoșului).
Educatorul. Deodată, la verandă cineva a spus:
Educatorul. Puppy a început, să se sapă rapid sub pridvor cu toate cele patru labele. Când a săpat o gaură mare, un Mouse cenușiu a sărit.
Șoarecele. Peepean, dar cine a spus asta?
Puppy. Chiar aici.
Șoarecele. Sunt speriat! Pee-Wee!
Educatorul. Dintr-o dată, lângă câinele câinelui, cineva spuse cu voce tare:
Educatorul. Cineva se mișca în canisa. Se apropie mai mult. Un câine uriaș și ciudat a sărit să-l întâlnească.
Câinele. Ryy-riu-riu-s-uri. Ryy-riu-riu-s-e-uri!
Câinele. Sunt! Râzi, Puppy! (Angry).
Educatorul. Puppy se grăbea cu toată puterea în grădină și se ascundea sub tufiș. Apoi, chiar deasupra urechii sale, cineva a spus:
Educatorul. Catelul privi dincolo de bucsa. Direct în fața lui era o albină blană. Puppy, am vrut so iau cu dinții.
Educatorul. Albina a lovit dureros la vârful nasului. Catelul a scârțâit și a fugit. Albina din spatele lui! Muște și buze.
Albina. Uzha-aaaalyu! Ooooo, îmi pare rău!
Educatorul. Catelul a alergat până în iaz - și în apă! Când a apărut, Bee a dispărut. Și apoi, din nou, cineva a spus:
Frog. Cvasi-ah-ah-ah! Kvaa-ah! Cvasi-ah-ah-ah! (Râde).
Frog. Cvasi-ah-ah-ah! Cvasi-ah-ah-ah-ah! Cvasi-ah-ah-ah! Cât de prost sunteți! Broaștele doar croak. Cvasi-ah-ah-ah! (râzând, plecând)
Educatorul. Puppy a venit acasă, umed, cu un nas umflat. Este trist, el se află pe covor. Și brusc ...
Cat. Miau! (frunze) Miau!
Puppy. Aw-aw-aw! P-s-e-s-e!
Cat. Sh-sh-sh! Un blitz-brad!
Educatorul. Așteaptă, așteaptă, draga Cat, iar tu Catelul nu mârâi. În grădinița noastră, care nu jignesc pe nimeni!
Educatorul. Cântecul "Kindness" este sunat de muzica lui B. Saveliev, cuvintele lui A. Haight.
Educatorul îi invită pe copii să danseze.
3. Partea finală. Profesorul, am întrebat dacă ți-a plăcut basmul. Doriți să vă jucați singur. Promisiuni, atenție, că data viitoare, copiii înșiși pot juca.
A treia parte. Consolidarea cunoștințelor dobândite.
Zone educaționale. Creativitate artistică, comunicare, cunoaștere (reprezentări matematice elementare, creativitate artistică.
* învățați să luați în considerare ilustrațiile, să răspundeți la întrebări,
* fixarea cunoștințelor despre forma obiectului (minge, cub, cărămidă,
* Implicați în experimentare (Ce este rularea? Ce nu se rostogolește,
* învață să desenezi un pix stilou, o anumită culoare,
* pentru a forma abilități inițiale de comparație;
* Dezvoltarea unui discurs activ al copilului,
* Dezvoltarea atenției vizuale, gândirea,
* Dezvoltarea unui sentiment de formă și culoare,
* Dezvoltați idei despre proprietățile obiectelor;
* Educarea unui interes în desen,
* educarea acurateței independenței,
* Fii serios, binevoitor.
Lucrare preliminară. citirea basmelor și vizualizarea ilustrațiilor.
Material. o carte a lui V. Suteev, "Cine a spus miau?"; un cub, o cărămidă, o minge (o minge) - de numărul de copii; flanelegraf cu figuri (pisoi, catelus, minge de fire, imagine pe care nuanta joaca cu o minge, pixuri colorate.
Curs de activitate educațională:
1. Moment organizatoric.
Profesorul lucrează cu grupuri de 8-10 persoane. Invită copiii la "Casa cărților". cere să găsească povestea lui V. Sutyev "Cine a spus miau?" Câteva cărți, ilustrate în moduri diferite, aleg pe cea pe care o doresc copiii.
2. Partea principală.
a) Considerăm ilustrații (pe principiul întrebării - răspunsul, îi ajută pe copii, să nu răspundă la fraze mari.
Cine este desenat în această imagine?
b) matematica cu elemente de experimentare.
Pisoful ia spus catelului despre jocul lui preferat, profesorul, îl transformă pe flannelegraf. Cu ce îți place pisoiul?
Ți-am adus o minge. Să jucăm ca un pisoi. Copiii își rostogolează glomerulele de la o parte la alta (de la mâna dreaptă la stânga și la rândul ei).
Educatorul. băieții iau din coșurile de coș (în coș sunt amestecate, și cuburi, și cărămizi).
Și acum, rotiți-le. Cuburile nu vor să meargă.
Educatorul. Băieți, cuburile nu patinează!
Și ce mai rămânem în coș? (cărămizi)
Încercați să rolați cărămizile. Cărămizile nu vor să se plimbe.
Băieți, cărămizile nu patinează!
Concluzie. bile - globulele se învârt în jurul lor, iar cărămizile și cuburile nu patinează! (pentru a repara).
Jocul "Îmi place foarte mult Kisku"
Foarte mult îmi place păsărică, Copiii țin mâinile cu îndoit
Am cântat o cântec cu ea. cu mâinile la piept.
"Miau, miau, miau, cântă împreună.
Și îmi place câinele, Ține-mi mâinile pe cap, descriind
Am cântat o cântec cu ea. câine urechi.
"Gav, bătăuș, băieți, Cântați toți împreună.
(mai multe despre alte animale).
Desen. (Compoziția colectivă)
În timp ce copiii se jucau, asistentul tutorelui pregătea mese pentru desen.
Educator, laudă copiii pentru asta. că sunt atât de inteligenți. Luați în considerare, glomerulus. Arată cum să le desenezi. Subliniază faptul că acestea sunt rotunde.
Pe o foaie mare, în cazul în care un pisoi este desenat; copiii iau întoarcerea jambierele de desen,
culoarea stiloului, pe care profesorul o va numi (cana atrage o încurcătură albastră, Zhenya atrage o minge roșie, etc.).
După ce copiii termină lucrarea, toți iau în considerare imaginea. Și ne bucurăm că pisoiul are multe bile.
3. Partea finală.
Profesorul și copiii studiază desenele. Bucură-te, cât de frumoasă sa dovedit.
O dramatizare a basmei de către O. Suteev "Cine a spus" Meow "?" În cel de-al doilea grup junior, sună muzică cu sunetele naturii. Catelul doarme în apropierea canisei. Se trezește, se scurge până la "curățenie". Cântecul câinelui. Sunt un cățeluș vesel.
Ocupație integrată folosind mnemotabile. "Călătorie prin basmul lui V. Suteev" Cine a spus "Miau?" "Ocupație integrată folosind mnemobiliți. "Călătorie prin basmul lui V. Suteev" Cine a spus "Meow?" "Rezumatul evenimentului de joc.
pentru a dezvolta sinopsis discursul GCD „Meet basmul V. Suteeva“ Cine spune „Miau“? „(al doilea cel mai tânăr grup) Municipal autonom instituție de învățământ preșcolar Gradinita generală în curs de dezvoltare specii №9“ Albă ca Zăpada „Abstract GCD pe.
Prezentarea teatrală a basmei lui V. Suteev "Cine a spus" miau "? Pentru copiii din grupul de mijloc Muzică pentru intrare. Educator: Dragi invitați, astăzi vă vom arăta un basm: "Cine a spus miau?" A fost pus de a noastră.
Articole similare
-
Rezumatul lecției "Vreau să fiu astronaut" (grup pregătitor)
-
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul pregătitor
Trimiteți-le prietenilor: