Acest program este determinat folosind o varietate de mijloace și metode de educație fizică, estetică și muzicală a copiilor non-tradiționale, care să permită satura educația suplimentară a copiilor cu emoții pozitive, crește activitatea locomotorie, care este un puternic factor de dezvoltare intelectuală și emoțională a copilului.
Ritmul de ajutor pentru a realiza nevoia unui motor de activitate creatoare, pentru o varietate infinită de mișcări ne permite nu doar să dezvoltăm un sentiment de ritm, intarirea oaselor si a muschilor, dar, de asemenea, stimulează memoria, atenția, gândirea și imaginația copilului. Dobândind experiența interpretării muzicale din plastic, copilul se află în posesia experienței de înțelegere creativă a muzicii, a expresiei sale emoționale și corporale. Această experiență și abilități îi vor ajuta pe copil să-și stăpânească cu succes alte tipuri de activități artistice, creative și sportive: coregrafie, gimnastică, clase de muzică, secțiuni, studiouri de teatru etc. Miscările muzicale-ritmice îndeplinesc o funcție de relaxare, ajută la realizarea relaxării emoționale, înlăturarea supraîncărcării mentale și a oboselii. Ritmul pe care muzica îl dictează creierului ameliorează tensiunea nervoasă.
Programul oferă o oportunitate de a dezvolta percepția emoțională a muzicii prin afișarea în mișcările caracterului, ritmului, dinamicii sale și a altor mijloace de exprimare muzicală. Clasele în ritm creează condițiile în care copilul, în măsura în care este posibil, face public, depășește incertitudinea, frica și învață să se controleze pe sine, comportamentul, vocea și mișcările corpului.
Una dintre aceste metode este programul despre plasticul ritmic pentru copii "Mosaicul ritmic" de A.I. Burenina. Scopul programului este dezvoltarea copilului, formarea prin muzică și mișcări ritmice ale diferitelor abilități, abilități și trăsături de personalitate.
Lucrarea tehnicii AI Burenina "Mozaicul ritmic" și colecțiile de repertoriu ale lui TI Suvorova "Ritmica dansului" se bazează pe lucrare.
Sunt prezentate tipuri neobișnuite de exerciții: exerciții pentru degete, jocuri de auto-masaj, jocuri muzicale și jocuri de călătorie. Călătoria în joc (o lecție de complot) este sugerată a fi luată ca bază pentru construirea lecției, deoarece include toate tipurile de activități mobile, folosind mijloacele din secțiunile anterioare ale programului.
Secțiunea de gimnastică creativă include: jocuri muzicale și creații speciale.
Programul include secțiuni, cum ar fi: elemente de coregrafie (SL Slutskaya „Dance Mozaic“) și mișcări la figurat-joc sau de a exercita diferite, cu transformări (MA Mihailov, NV Voronina „Dancing, jocuri, exerciții pentru o mișcare frumoasă ").
Pe baza diagnosticare moderne ( „Diagnosticul a nivelului de dezvoltare a muzicii și psihomotorie a copilului“ AI Burenina, „Teste pentru date coregrafice speciale“ SL Slutskaya, „Studiu de nivel de calități fizice ale“ NV Poltavtseva), dezvoltat de diagnosticare muzicale - Dezvoltarea promovării copiilor de vârstă preșcolară
Acest program de educație suplimentară este destinat copiilor de 4 ani. Grupurile de formare sunt completate în funcție de principiul vârstei. Numărul grupurilor este de 8-10 persoane. Modul de desfășurare a sesiunilor de instruire de 2 ori pe săptămână timp de 20 și 30 de minute (în funcție de vârsta elevilor). Astfel, programul de educație suplimentară în ritmică este conceput pentru 64 de ore academice.
Clasele se țin în sala de muzică. În cazul copiilor de vârstă mijlocie, cursurile sunt ținute într-o formă de joc, iar pentru copiii mai mari se adaugă exerciții de foraj și exerciții generale de dezvoltare, pași de dans, dansuri și jocuri. Clasele beneficiază de diverse avantaje: bile, bile, panglici, sultane, cercuri, bastoane de gimnastică etc.
Realizările creative ale copiilor se realizează la petreceri de divertisment, matinee festive, activități comune ale grădiniței și școlii, concursuri regionale "Talente tinere", "Suntem prieteni cu sportul" etc.
Obiectivele și obiectivele programului de lucru
Scopul programului „mozaic ritmica“ - dezvoltarea copilului, formarea prin intermediul muzicii și mișcări ritmice ale unei varietăți de aptitudini, abilități, calități personale. Tehnologia vizează dezvoltarea generală, mentală, spirituală și fizică a copiilor de la vârsta de patru ani.
Pe baza obiectivelor acestui program, profesorul stabilește următoarele sarcini:
Esența de dans și gimnastică ritmică este percepția muzicii la copii prin mișcare, în scopul îmbunătățirii sănătății, dezvoltarea simțurilor muzicale și estetice, abilitățile motorii și abilitățile, interes cognitiv, imaginația creatoare, procesele mentale.
Tehnicile moderne de organizare a gimnasticii de dans-ritm cu preșcolarii sugerează:
"Dans - gimnastică ritmică". Aici sunt reprezentate compozițiile figurative și de dans, fiecare având o orientare țintă, caracter de complot și completitudine. Exerciții incluse într-o astfel de compoziție, oferind un anumit impact asupra copiilor, să decidă obiectivele specifice ale programului contribuie la dezvoltarea abilităților motorii, muzicalitatea și competențe, dezvoltarea abilităților creative, calități morale și de comunicare ale personalității, formarea proceselor mentale.
Folosirea acestor exerciții, în plus față de starea de spirit bucuroasă și încărcătura musculară, îi permite copilului să strige, pogrimachnichat, găsind liniște, deschidere și libertate interioară. Toate exercițiile pentru clase sunt selectate în funcție de valoarea lor corectivă
"Gimnastica degetului" din program este baza pentru dezvoltarea abilităților manuale, abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinilor. Exercițiile, transformând procesul de învățare într-un joc captivant, nu numai îmbogățesc lumea interioară a copilului, ci și un efect pozitiv asupra îmbunătățirii memoriei, gândirii și dezvoltării imaginației. Un factor foarte important pentru dezvoltarea discursului este că, în jocurile cu deget, toate acțiunile imitative sunt însoțite de versuri.
Poeziile atrag atenția copiilor și sunt ușor de reținut
"Exercițiile de luptă" reprezintă un mijloc de organizare a plasamentului angajat și adecvat în sală. exerciții de foraj contribuie la dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu pentru a găsi propriul spațiu în hol, reconstruit într-un cerc pentru a intra în perechi și unul de altul, pentru a construi într-un rând și coloană în câteva ture.
"Gaming self-masaj" este baza pentru temperarea și îmbunătățirea corpului copilului. Efectuând exerciții de auto-masaj într-o formă jucăuzie, copiii primesc bucurie și o dispoziție bună. Astfel de exerciții contribuie la formarea dorinței conștiente a copilului pentru sănătate, dezvoltând abilitatea recuperării sale.
Jocurile muzicale-mobile "conțin exerciții care sunt folosite în aproape toate clasele și sunt activitatea principală a preșcolarului. Aici folosim tehnici de imitare, imitație, comparații figurative, situații de rol, competiții - tot ceea ce este necesar pentru atingerea scopului în cursul formării ritmice
"Gimnastica creativă" prevede o activitate deliberată a profesorului cu privire la folosirea exercițiilor non-standard, a sarcinilor speciale, a jocurilor creative destinate dezvoltării ficțiunii, a inițiativei creative.
Datorită acestor jocuri, sunt create oportunități favorabile pentru dezvoltarea abilităților creative ale copiilor, a activității lor cognitive, a gândirii, a exprimării libere și a emancipării.
Elemente de coregrafie. Ele sunt utilizate pentru a dezvolta coordonarea, expresivitatea mișcărilor, flexibilitatea, forța musculară a picioarelor și trunchiului. Toate exercițiile coregrafice reprezintă un excelent mijloc de formare a poziției și a culturii mișcărilor.
"Exercițiile de interpretare a imaginilor" reprezintă o combinație a mișcărilor de bază cu imitații de diverse acțiuni, cu imitații de comportament a păsărilor, a animalelor etc.
Pentru copiii de vârstă preșcolară, se sugerează următoarea secvență de imagini:
copii și animale cunoscute copiilor;
subiecte interesante;
plante și fenomene naturale;
oameni, profesie.
Programul este, de asemenea, completat cu următoarele secțiuni:
"Desene muzicale-ritmice" (antrenament)
Astfel de exerciții sunt incluse la începutul clasei, tk. performanța lor contribuie la concentrarea atenției la copii, creând o stare de spirit veselă și optimistă. De asemenea, important este "încălzirea" psihofizică, după care este mai ușor pentru copii să stăpânească unele sau alte mișcări de dans.
"Pereche și dansuri circulare".
Cel mai indispensabil material pentru divertisment, matinee, Anul Nou, etc. Repertoriul propus are, de asemenea, accesibilitate pentru copii de diferite vârste, versatilitate din punctul de vedere al includerii în orice program de sărbători.
"Subiecte și dansuri caracteristice". "Jocuri de dans"
Acesta este un repertoriu gata pentru sărbătorile copiilor. Aceste dansuri sunt accesibile, ușor de învățat de copiii cu formare diferită. Ele pot fi decorate cu costume și atribute luminoase. Atunci când realizează acest repertoriu de către copii, este important să se acorde atenție expresivității expresiilor și mișcărilor faciale.
Cea mai bună dezvoltare ritmică pentru copiii preșcolari este colectată în această secțiune. Nu și-au pierdut astăzi relevanța. De asemenea, le plac copiii, cum ar fi 20-30 de ani în urmă și se bucură de un mare succes cu publicul.
Compoziții muzicale Suvorova sunt de cea mai înaltă calitate și selectarea aranjament muzical, care este deosebit de valoros, mișcări de dans simplu, permițând psihicul și sănătatea elevilor fără stres, care economisesc, cu plăcere să le învețe și să le folosească în zilele de sărbătoare și la domiciliu.
Etape de lucru privind compunerea dansurilor de învățare:
- imitarea unui copil adult,
- având experiența de a realiza mai multe compoziții în prezentarea unui adult, copiii dezvoltă capacitatea de a realiza compozițiile în sine;
- aducerea copiilor la interpretarea creativă a unei opere muzicale, dezvoltarea abilității de a se exprima în mișcare muzicii, formarea capacității de a selecta și de a combina independent mișcările familiare și de a-și inventa propriile.
Planificare prospectivă pentru grupul de mijloc
Perioada de trecere a materialului
Stăpânirea elementelor dansului rusesc, dezvoltarea artei
Până la sfârșitul anului școlar, copiii cu vârste între 4 și 5 ani ar trebui să poată:
Pentru a transmite în plastic diferite forme de muzică, diverse nuanțe de dispoziție;
Să transmită mijloacele de bază ale expresivității muzicale;
Distingeți genul operei și exprimați-o independent în mișcările corespunzătoare și în cuvânt;
Transmiteți imaginea muzicală în plastic, folosind tipuri de mișcări de gimnastică, imitație, de dezvoltare generală și de dans;
Orientul în spațiu: găsiți în mod independent un loc în hol, reconstruiți într-un cerc, deveniți perechi și unul după altul, construite într-o linie și coloană, în mai multe cercuri;
Efectuați mișcări familiare în diferite situații de joc, pentru muzică diferită;
Începeți și încheiați independent mișcarea în concordanță cu începutul și sfârșitul muzicii;
Pentru a transmite în mimică și pantomimă imaginile animalelor și personajelor familiare;
Exprimă percepțiile lor în mișcări, precum și în desene și în descrieri verbale;
Efectuează compoziții ritmice și jocuri de dans studiate pe parcursul anului;
Găsiți mișcările originale pentru a exprima natura muzicii, gesturile expresive ale jocului;
Copiii de 5-6 ani ar trebui să poată:
declară natura mișcării muzicale;
cu precizie și corectă performanțe de dans;
exprimă în mișcare principalele mijloace de exprimare muzicală;
Efectuați exerciții speciale pentru a coordona mișcările cu muzica;
improvizeze cu folosirea unor mișcări originale și diverse, compun elemente pentru dans.
propriu
principalele poziții de dans ale mâinilor și picioarelor;
abilități de orientare în spațiu;
elementele de bază ale artei coregrafice și ale exercițiilor.
Pentru a învăța un volum mare de diferite compoziții și diferite tipuri de mișcări, diferite în stil și caracter, dobândiți un anumit "stoc" de mișcări în exerciții ritmice și de dans. Lucrul la programul de învățământ suplimentar "Mozaicul ritmic" vă permite să obțineți următoarele rezultate.
Consolidarea sănătății;
Dezvoltarea muzicalității;
Dezvoltarea calităților și abilităților motorii;
Dezvoltarea abilităților creative și creative;
Dezvoltarea și formarea proceselor mentale;
Dezvoltarea calităților morale și comunicative ale personalității.
Program pe plastic ritmic pentru copii "Mozaic ritmic"
Program de lucru pe plasticul ritmic al prescolarilor "Mozaic ritmic"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: