Aceste criterii pot fi dezvoltate prin clarificarea faptului că:
empatie - o idee adecvată a ceea ce se întâmplă în lumea interioară a unei alte persoane;
divergența comportamentului - abilitatea de a rezolva probleme neobișnuite, sarcini (căutarea mai multor soluții);
mobilitatea comportamentului - capacitatea de a schimba rapid strategia sau tactica în lumina circumstanțelor emergente;
DIRECȚII DE ACTIVITATE ȘI ACTIVITĂȚI
PRIVIND FORMAREA FUNDAȚIILOR CONȘTIINȚEI TOLERANTE ALE PERSOANEI
Festivalul "Copii din diferite națiuni visăm despre lumea în care trăim"
Interacțiunea cu Ministerul Dezvoltării Copiilor și Tinerilor
Expoziție de creativitate a copiilor (desen, postere, poezie, eseuri etc.)
1. Probleme de intoleranță, extremism în mediul adolescent.
2. Formarea fundamentelor conștiinței și comportamentului tolerant, înțelegerea mediului urban tolerant, educarea studenților în spiritul culturii, păcii și armoniei.
3.Preduprezhdenie acte ilegale de către minori (defacing fațadelor clădirilor și structurilor din oraș și din regiune, găsirea de minori pe timp de noapte în locuri publice fără părinții lor).
4. Educația umanității la adolescenți.
5. Obiectivele pe viață ale adolescenților. Asociații informale de tineret. Cu privire la responsabilitatea adolescenților și a tinerilor pentru participarea lor la activitățile asociațiilor informale de orientare extremistă.
6. Conștiința juridică a tinerilor.
7. Educația datoriei civice în rândul adolescenților.
1. "Limba rusă ca limbă de comunicare interetnică". Relația cu cuvântul »
2. "Interacțiunea dintre familie și instituția de învățământ în contextul modernizării educației"
3. "Rolul unui profesor de clasă într-o instituție de învățământ modernă"
PROGRAMUL DE FORMARE A PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Scopul principal - pentru a consolida mediul tolerant Gymnasium pe baza valorilor multinaționale ale societății rusești, identitatea civică toate rusă și conștientizare culturală, respectarea principiilor drepturilor și libertăților omului.
Principalele obiective ale implementării sunt:
- ostilitatea și intoleranța inter-etnice și interconfesionale;
- agresiune și violență pe bază interetnică;
- răspândirea stereotipurilor negative etnice și confesionale;
- xenofobia, rasismul domestic;
- extremism politic pe motive naționaliste.
Formarea în sala de gimnastică a valorilor și atitudinilor pozitive față de respect, acceptare și înțelegere a diversității bogate a culturilor popoarelor, a tradițiilor și a valorilor lor etnice prin:
- afirmarea fundamentelor identității civile ca început care leagă toți elevii școlii tehnice;
- educarea unei culturi a toleranței și a armoniei interetnice;
- atingerea nivelului necesar de cultură juridică a cetățenilor ca bază pentru conștiința și comportamentul tolerant;
- formarea de atitudini și atmosfera morală și spirituală a respectului reciproc etnice și culturale bazate pe principiile respectării drepturilor și libertăților omului, angajamentul pentru pacea interetnică și armonie, deschidere către dialog;
- condamnarea și pedepsirea publică pe baza legislației actuale a oricărei manifestări de discriminare, violență, rasism și extremism pe motive naționale și confesionale.
Atingerea obiectivelor este posibilă în ceea ce privește consolidarea comunității civile generale din Rusia, pe baza recunoașterii drepturilor și libertăților omului și cetățeanului, creând în același timp condițiile pentru a satisface nevoile reale ale școlii gramaticii etnice, culturale și confesionale.
Planificarea tematică a acestui program este concepută pentru 24 de ore pentru studenții 8-11 grade.
Șanse egale de participare la viața politică a tuturor membrilor societății;
Posibilitatea de a urma tradițiile pentru toate culturile reprezentate în această societate;
Cooperarea și solidaritatea în rezolvarea problemelor comune;
Refuzarea stereotipurilor negative în domeniul relațiilor interetnice și interrasiale și în relațiile dintre sexe;
Bunăvoință și toleranță față de reprezentanții diferitelor grupuri și grupuri în general.
EFECTELE IMPLEMENTĂRII PROGRAMULUI
Crearea unui spațiu unic de toleranță pentru o instituție de învățământ;
formarea toleranței pentru elevii din gimnaziu, constând în voința și capacitatea profesorilor și studenților de a se angaja într-un dialog echitabil prin interacțiune;
Utilizarea variabilă a metodelor de predare și educare, care activează dezvoltarea toleranței elevilor în gimnaziu;
implementarea programelor de sporire a competenței psihologice și pedagogice a personalului pedagogic al gimnaziului;
organizarea educației elevilor unei școli gramaticale în scopul creșterii nivelului de cunoaștere a problemei toleranței;
oferind o interacțiune centrată pe elev a profesorilor și a studenților în procesul de predare și educaționale și activitățile extracurriculare, care sunt puse în aplicare la abilitățile de comunicare de toleranță și există premise pentru dezvoltarea cu succes a calităților tolerante ale elevilor de gimnaziu.
TERMENI ȘI ETAPE ALE IMPLEMENTĂRII PROGRAMULUI
DEZVOLTAREA BAZELOR SCIENTIFIC-TEORETICALE ȘI METODICE ALE EDUCAȚIEI TOLERANTE.
Sistemul de măsuri pentru dezvoltarea bazelor științifice, teoretice și metodologice ale educației tolerante prevede:
să continue cercetarea în domeniul educației tolerante și să utilizeze în practică rezultatele obținute;
determinarea direcțiilor prioritare de lucru pe educația tolerantă a studenților din gimnaziu în stadiul actual;
creșterea eficacității muncii în domeniul educației tolerante prin elaborarea de recomandări metodologice pentru formarea și dezvoltarea unei personalități tolerante;
să studieze și să rezume cele mai bune practici în domeniul educației tolerante pentru punerea sa în aplicare în practică.
EVALUAREA EFICIENȚEI DE IMPLEMENTARE A PROGRAMULUI
Evaluarea eficienței programului se bazează pe estimări generalizate, inclusiv punctul central al procesului educațional, caracterul său sistematic, de fond și de organizare, utilizarea tehnologiilor moderne de influență educațională, lățimea instituțiilor de învățămînt.
Eficacitatea punerii în aplicare a programului se măsoară prin gradul de pregătire și de dorința de a gramatica școală a organizat dezbaterea cu pricepere, care este cea mai importantă formă de dezvoltare metodică a toleranței.
Rezultatul final al implementării Programului ar trebui să fie:
dinamica pozitivă a dezvoltării abilităților și abilităților de interacțiune eficientă cu reprezentanții diferitelor culturi;
oferind condiții favorabile dezvoltării spirituale și culturale în societate, un singur spațiu tolerant al gimnaziului;
bunăvoință și toleranță față de reprezentanții diferitelor grupuri și grupuri în general.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: