În general, lucrarea de învățământ din clasa a II-a a fost multifata și versatilă. În toate direcțiile s-au desfășurat numeroase evenimente: excursii, concursuri, concursuri, teste, jocuri cognitive, sărbători.
Elevii au luat parte la toate activitățile școlare.
În lucrul cu copiii, domenii precum instilarea abilităților de lucru, organizarea vieții colective au avut succes. Organizat pentru organizarea copiilor, ore de clasă: "Suntem diferiți - aceasta este bogăția noastră", "Cuvântul despre prietenie" etc.
De asemenea, o mare atenție a fost acordată dezvoltării activității fizice, sănătății copiilor. Jocurile sportive au avut loc în ziua sănătății (în toamnă, iarna, primăvara).
Nivelul de educație al elevilor din clasa nu este foarte bun, există copii (Eugene Puffins, puffini Sasha, Tigran Ghazaryan, sectionare Pauline), care au loc discuții zilnice cu privire la comportamentul în clasă, cantină, mersul pe jos și în locuri publice. Ei fac adesea comentarii cu privire la comunicarea cu colegii lor. Acești elevi nu au dorința și dorința de a învăța, adesea au discuții cu părinții despre comportamentul la școală.
Lucrează cu părinții.
Totul - atât omul bun cât și cel rău devin în familie. Dintre sarcinile principale ale școlii, prima prioritate este sarcina de a educa generația tânără. Aceasta a dus la necesitatea de a îmbunătăți formele și căile de interacțiune dintre familie și școală. Indiferent cât de mare este rolul școlii în educația adolescenților, funcțiile principale în educație sunt atribuite părinților.
Întâlnirile părinților rămân una dintre formele cele mai eficiente și acceptabile de a lucra cu părinții. În cursul anului au avut loc 4 întâlniri ale părinților de 4 planificate. Cea mai eficientă conversație cu părinții a fost "Rolul părinților în dezvoltarea copilului".
Activitatea comitetului de clasă părinte poate fi considerată satisfăcătoare. La sfârșitul anului au fost dezvăluite următoarele deficiențe în lucrul cu părinții: o întâlnire părintească ocazională cu părinții (Rogoza SN). activitatea scăzută a părinților în activitatea educațională a copilului.
În acest an, în clasă au venit 6 elevi din clasa 1, 2 fete și 4 băieți. Scopul nostru. ajutați noii studenți să se alăture noii clase fără durere. Găsiți noi prieteni, fiți sociabili, participați activ la viața clasei.
Clasificarea în funcție de vârstă:
Clasificarea pe sexe: fete - 3;
băieți - 9 persoane;
Toți elevii din clasă dispun de manuale și de materiale școlare necesare. Acest lucru ne permite să concluzionăm că părinții se ocupă de copiii lor. Toți elevii primesc mese calde, ceea ce indică din nou atenția corespunzătoare a părinților asupra sănătății copiilor lor.
Copiii sunt mobili, agitați, impulsivi, veseli. Îi place să învețe jocuri în aer liber, competiții sportive, să participe activ la pregătirea și desfășurarea sărbătorilor atât în sala de clasă, cât și în cadrul școlii.
Relațiile dintre copii prietenos, deși acestea nu sunt încă pe deplin simt o echipa, o, multe echipe mai iresponsabil. (Eugene puffini, puffini Sasha, Tigran Ghazaryan).
Fiecare copil din clasă are o sarcină socială trimestrială în cadrul grupului său. Dar nu întotdeauna se face cu bună-credință, este necesar să le reamintim.
Canapele sunt frecventate de toți elevii clasei. Îi place cercul "Pochemuchki", "Watercolor".
În viața publică, copiii sunt activi. În predare, în obținerea cunoștințelor, a dorinței și a capacității de a învăța, acestea sunt pasive. Este foarte dificil să manifeste interes pentru învățare. Adesea, în acest caz, sunt forțați de părinți, asistența lor în formarea copiilor lor este vizibilă. Pentru a crește interesul în procesul de învățare la acești copii (Tupikova Sasha Tupikova Eugene, sectionare Pauline, Tigran Ghazaryan), ia în considerare metodele individuale în creșterea și activitatea educativă. Putem spune cu încredere că elevii 4 „B“, clasa de performanță foarte scăzută în clasă, ritmul lent de lucru. Progresul în clase - 100%, calitatea cunoștințelor în gradul 3 - 33%.
Mulți copii sunt puțin preocupați de evaluările lor, practic, toate lecțiile se comportă
neatent. La intrarea în jurnal: "M-am comportat prost la lecție", evaluările nesatisfăcătoare sunt tratate ca fiind datorate. Cei mai mulți băieți cred că aceasta este norma.
Diagnosticul formării activităților educaționale a arătat că toți copiii nu pot organiza în mod independent activitatea de formare.
Copiii diferă în ceea ce privește caracterul, temperamentul și nivelul de educație. Hiperactivul Tupikov Sasha, Tupikov Zhenya, Ghazaryan Tigran, a avut dreptate Dreko Polina. Într-o clasă există și situații problematice. Procesul educațional și activitatea educațională în sala de clasă sunt planificate luând în considerare vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor discutate mai sus. Toate lucrările au drept scop încurajarea unui sentiment de colectivism, crearea unei atmosfere de susținere în timpul orelor și orelor de curs.
Clase în academia pietonală "Strada noastră. Calea spre școală. "
Intrebarea elevilor despre atitudinea lor fata de scoala.
Săptămâna autodeterminării "O chestiune pentru suflet" Scrierea în cani.
Ședința părintească. Selectarea comitetului părinte. Putere. Întrebarea părinților despre atitudinea lor față de școală.
Cl. oră "Legile vieții școlare: drepturile și îndatoririle studenților".
Elaborarea unei baze de date cu copii "dificili" și planuri de lucru individual cu ei.
Ora de clasă: "Învață să înveți."
Acțiunea "Decorează școala ta preferată" plantarea de flori.
Ziua Păcii Acțiunea "Familie - Școală - Patriei"
Înregistrarea clasei.
O oră rece în aer liber "O minte sănătoasă într-un corp sănătos"
"Toamna de Aur" - dotarea iubitorilor de natura. Excursie.
Ziua de toamnă a sănătății "Nu este dăunătoare pentru mers, este dăunător să nu umblu".
Studiul familiilor studenților.
Acțiunea "La școală totul ar trebui să fie bine" (verificarea aspectului elevului).
Articole similare
-
Plan educațional de lucru cu elevii clasei a VII-a, rețea socială de educatori
-
Planul de teren - prezentare pentru școala primară (clasa 4)
Trimiteți-le prietenilor: