- Învățați: să prezentați modelul caracteristicilor de sunet [C]; distinge vocile animalelor.
- Secure. cunoașterea copiilor despre animalele sălbatice; cunoașterea copiilor despre sunet [C]; capacitatea de a distinge și de a răspândi modele de sunete non-vorbire și de vorbire.
- Să se dezvolte. percepția fonemică, procesele de gândire (memorie, atenție, gândire), emoțiile copiilor.
Echipament: poze cu animale sălbatice, un coș (care sunt - fân, morcovi, miere, conuri de pin, mere, ciuperci), o Vulpile papusa (purtat pe de o parte), ecran, hârtie, foarfece, cupa, lingura, apa, orz, pe 3 cerc maro de dimensiuni diferite pentru fiecare copil, pentru cărți de reprezentare schematică a caracteristicilor de sunet, carduri cu o reprezentare schematică a animalelor de companie, cărți de amuzant, cu o imagine si o fata trista pe fiecare copil; triunghiuri de gri, alb, portocaliu, maro.
Cursul lecției
1. Discurs terapeut:
- Copii, uită-te la ce curățenie frumoasă am venit cu tine! Și ce anotimp este acum? Cum ai ghicit? (Copiii numesc semnele de iarnă).
Dicționar work: snow, snowflakes, snowfall, sparkles.
- Cum strălucește soarele în timpul iernii?
- Puneți-vă fața și mâinile la soare și încălziți-vă.
- Dintr-o dată un vânt puternic a suflat, zăpada a început. Am înghețat și am crăpat. Arată-mi.
- Și acum viscolul sa terminat. Soarele ieși din spatele norului, zâmbind la el. Am fost cald și relaxat.
- Arătați cum strălucește soarele, zâmbiți la el.
2. Terapist vorbitor:
- Ne aflăm într-o pădure, în jurul unei păduri. Cine locuiește în pădure? (Lista animalelor sălbatice).
"Știm că e frig și e foame pentru animalele sălbatice". Am făcut un coș. Să ajutăm animalele, le vom hrăni.
- Ce fel de animal vom trata? Ce ai ales?
Copiii se rotesc din coșul de ciuperci, morcovi, măr, fân, conuri, miere. Ei au pus o poza la animalele.
3. terapeut vorbitor:
- Azi a venit să ne viziteze. Și cine ghicește:
Un ieftin ieftin,
Capul roșu,
Coada este pufoasă - frumusețe
Și o sună ... (vulpea).
Speechistul pune mâna pe o păpușă de vulpe și îi întâmpină numele cu copiii.
4. Stabilirea tiparelor de zgomot.
- Știi cum să distingi diferite sunete? Să verificăm.
Fox în spatele unui ecran toarnă cereale, lingura bate la cupa, ruperea de hârtie, foarfece tăiat hârtie, hârtie deformează, toarnă apă. Copiii ghicesc acțiunile vulpei și pun cartele cu o imagine schematică a sunetelor într-o anumită ordine.
5. Jocul "Trei urși".
- Să ne amintim jocul "Trei urși". Răspândiți-vă pe cercurile mesei
Pe mesele copiilor se află 3 cani de maro de diferite mărimi. Se stabilește că cercul mare este Mikhailo Potapich, cel de mijloc este Nastasya Petrovna, micul este Mishutka.
Speech therapist pronunță replici în trei versiuni, iar copiii arată cercul dorit.
- Cine stătea în scaunul meu?
"Cine a mancat din paharul meu?"
Cine dormea în patul meu?
6. Caracteristicile sunetului [C].
Terapistul de vorbire: Bine facut! Fox, știi literele și sunetele?
Fox: Știi, am studiat prost la școala forestieră și nu știu nimic.
Vorbitor terapeut: Și copiii noștri studiază sunete și scrisori. Ce sunet am început să studiem cu tine? (Sunet [Cu]).
vorbesc copii despre sunet [On], în același timp, atârnă pe modelul de bord caracteristicile de sunet (în funcție de surzi, este la fel de greu ca un cub de gheață, notată cu un cerc albastru, este moale ca iarba, notat în cerc verde).
Reproducerea combinațiilor syllabice cu unul și diferite sunete vocale.
Vulpta șoptește, iar copiii trebuie să repete.
Copii, ți-a plăcut să te joci cu sunetul? Voi spune cuvintele, dacă au un sunet, ar trebui să vă bați mâinile.
Cuvinte: suc, pălărie, avion, cizme, eșarfă, soare, crin din vale, sanie ...
9. Fiziminutka.
Umerii de pui au fost mai des trăiți
Capul răsucite
Aici!
Puii de urși căutau miere
Bush sa clătinat împreună
Aici!
Vperelochku a mers
Apa a băut din râu
Aici!
Și apoi au dansat
Picioare mai mari ridicate
Aici!
10. Diferența dintre vocile animalelor,
Fox: Astăzi am alergat prin sat și am auzit vocile unor animale diferite, dar ale căror nu știu. Ajută-mă, ghiciți vocile animalelor.
Sună diferite voci de casă. Copiii ghicesc și arată cardul corespunzător cu o imagine schematică a animalului.
Terapistul de vorbire: Spuneți-mi, ce fel de animale ați auzit, sălbatice sau domestice? Cum diferă animalele sălbatice de animalele domestice? Un chanterelle care animal?
11. Jocul "Cine este atent"
Terapistul de vorbire: Avem o serie de alte animale. Dar, uneori, mă confuz cu privire la cum să le numesc în mod corespunzător. Te rog ajută.
Speech-therapist oferă cercurilor copiilor imaginea unei persoane tristă și veselă.
Terapistul de vorbire: Dacă eu numesc animalul corect, îmi arăți un cerc cu o față veselă și, dacă este greșit, cu o față tristă.
Discursul terapeut prezintă o imagine a animalului și spune:
- copac, whisk, veveriță;
- lup, lup, folclor;
- ursuit, urs, urs.
12. Fox: Uită-te cât de multe triunghiuri am.
Cum crezi ca arata pe ce animale?
(Ei află că triunghiul alb este iepurele, triunghiul gri este lupul, portocalul este veverita, maro este ursul).
Fox: Voi face ghicitori, dar trebuie să arătați presupunerile prin triunghiuri.
Vara rătăcesc fără drum,
Între pin și mesteacan,
Și în timpul iernii, el doarme într-o zi,
Din frig, își ascunde nasul.
(Ursul).
În iarna alb,
Și în vara gri,
Nu jignesc pe nimeni,
Și îi este frică de toată lumea.
(Rabbit).
De la sucursală la ramură
Rapid ca mingea,
Circul roșu se plimbă prin pădure.
Aici, în zbor, a aruncat o lovitură,
A sărit pe un trunchi
Și el a scăpat în gol.
(Proteine).
(Copiii spun ghicitori, iar ghicitorile arată triunghiuri).
Arata ca un cioban,
Ce dinte este un cuțit ascuțit!
El trece prin gura lui,
Oile sunt gata să atace
(Lupul)
Cine trăiește în pădurea surzilor
Clums, stângaci?
Vara el mănâncă zmeură, dragă,
Iar iarna îi suie laba.
(Ursul).
Cine elanul sări cu abilitate
Și coboară pe stejari?
Cine se ascunde în golful de nuci,
Se usucă ciupercile pentru iarna?
(Proteine).
13. Rezumatul sesiunii și un moment surprinzător.
Ce fel de animale am vorbit astăzi?
- Ce sunet am repara?
"Ce animale ați ascultat?"
- Ți-am făcut un tratament. (Vulpea scoate un coș și tratează copiii).
"E timpul să mă întorc în pădurea mea fabuloasă". La revedere copii.
Lecții în grădiniță:
Organizarea de lucru cu copiii în grădină în timpul verii. Grădinița 82
Scrisul de sărbătoare "Trinity" pentru copiii grupului senior și pregătitor. Grădinița 82
Particularitățile interacțiunii instituțiilor de învățământ preșcolar cu familiile elevilor în perioada de adaptare. Grădinița 82
Rezumatul lecției pentru copiii preșcolari în vârstă "Costumul național al femeilor din regiunea Belgorod". Grădinița 82
"Ah, acest vals este un sunet minunat." Întâlnire la salonul de muzică cu preșcolari senior. Grădinița 82
"Merry Mice" este un scenariu deschis, integrat de lecție pentru subiectele "Teatru" și "Muzică" în departamentul de dezvoltare estetică timpurie. Grădinița 82
Trimiteți-le prietenilor: