Ce este mai grav sau cu harward

Ce este mai grav sau cu harward

Există multe evaluări, și oriunde suntem în rândul celor care au rămas

Printre liderii se numără același Harvard, Institutul de Tehnologie din Massachusetts, Cambridge, Stanford, Universitatea din Berkeley, Oxford, Universitatea Princeton; apariția neașteptată a fost al optulea loc de la Universitatea Tokyo (Universitatea din Kyoto - pe 20); apoi merge la Universitatea California din Los Angeles. Universitatea Yale închide primele zece.







Există și lucruri inexplicabile. Nu este cea mai prestigioasa Universitate Sorbona din Franța, are loc între 71-lea și 80-lea, în timp ce faimoasa «Ecole Polytechnique», inclus în universitățile de super-prestigiosul „Grand Ecole“ rămase la sfârșitul o sută (între 91 mii și 100- locul al treilea). Alte universități din Grand Ecole nu au ajuns deloc în rating. În general, sunt prezente unele puzzle-uri în clasamentul "Times". Dar nu ar trebui să ne pasă de asta. Și faptul că scăderea nivelului învățământului superior din Rusia este înregistrată. Potrivit experților, cea mai gravă dintre universitățile din Rusia este citarea publicațiilor științifice și a nivelului general de cercetare. Adică pierdem din știință.

Trebuie să vin cu propriul meu rating

Funcționarii noștri sunt extrem de dezacordați să recunoască obiectivitatea evaluărilor occidentale. Se spune că ratingul "Times" este aranjat pentru sistemul de învățământ anglo-american (se presupune că și universitățile din sud-estul Asiei îl copiază) și, prin urmare, nu suntem potriviți. Sistemul rusesc se axează în mod tradițional pe educație și evaluări străine - pe evaluarea universităților pe componenta de cercetare (aici se pune întrebarea: ce altceva trebuie să obțină o diplomă pentru a obține o diplomă)?







În general, conform logicii funcționarilor din educație, avem nevoie de evaluările noastre. Și, cu astfel de criterii, ceea ce ne va duce cu siguranță la nivelul celor mai bune universități occidentale. Membru al Comitetului Dumei pentru Educație, Rusia Unita Grigori Balykhin, consideră că elaborarea de clasamente ale universităților pot fi numite relații publice pentru promovarea propriului sistem de învățământ. Iar faptul că lista instituțiilor de învățământ prestigioase compilate de Times Higher Education, nu a intrat în nici o universitate din Rusia, nu este un indicator al calității educației naționale: „Am văzut o mulțime de diferite tipuri de rating și vreau să rețineți că universitățile ratingurile de peste mări nu iau de multe ori în considerare Rusă specificitate. " Balykhin, la fel ca ministrul Educației Andrei Fursenko, consideră că este necesar să se dezvolte sistemul său de rating.

Dintre criteriile dezvoltate de ReitOR, există multe dintre cele pur formale. Acesta este numărul de programe de toate nivelurile implementate de universitate și numărul de elevi înscriși pe profesor. Sunt luate în considerare invențiile brevetate înregistrate de universitate, indicatorii de performanță ai supercomputerului universitar, valoarea indicelui Hirsch (arată productivitatea omului de știință și relevanța lucrării sale). Pentru a evalua competența profesională a facultății, experții ruși au extins numărul de premii, adăugând mai mulți europeni (Abel, Descartes) și rușii noștri.

Dar, aparent, ratingurile nu sunt suficiente. Acum afacerea lor va fi continuată.

Potrivit secretarului general al Uniunii Ruse a Rectorilor, Olga Kashirina „Uniunea rectorilor a fost consultarea cu asociațiile Rectorului din diferite țări, angajatori ruși și internaționale, iar aceasta toamna intenționează să organizeze o conferință internațională, care vor fi anunțate noile principii ale unei activități de evaluare echilibrate în educație.“ „Cred - a spus Olga Kashirina - că Rusia ar trebui să ia inițiativa de a uni lumea și centre universitare, care nu sunt acoperite în totalitate de“ anglo-saxon ratingul“. Unite nu "împotriva", ci "pentru" - împreună cu ei să formuleze principii și instrumente mai avansate pentru evaluarea universităților, care să țină seama de nuanțele diferitelor modele educaționale ".

Olga Kashirina crede: este important ca în Rusia să apară Centrul de examinare a proceselor academice, recunoscut de comunitatea mondială, care, printre altele, ar fi implicat în evaluarea diferitelor modele educaționale.

Vom vedea - vom vedea. După cum se spune, nu vă veți lăuda toată ziua - ca scuipa.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: