Lecție privind cititul cu copii orbi și cu deficiențe de vedere

Rezumat al lecției privind citirea în clasa a II-a conform programului de tip VIII realizat cu copii cu deficiențe de vedere și deficiențe de vedere (III-IV)

Tema temei: toamna.

Scop: Dezvoltarea abilităților de vorbire corectă și coerentă la copii, prin compunerea unor propoziții pentru cuvinte de bază, ilustrații.







Corectarea și educația: să contribuie la formarea unei abilități în construirea corectă a propozițiilor pentru cuvintele de referință, cărțile de sugestie. Să contribuie la formarea abilității de a face o poveste folosind mijloace de ilustrare. A contribui la formarea deprinderii gândirii logice cu relația "obiect - o caracteristică a subiectului". Clarificarea și extinderea dicționarului pe această temă (răcire, îngheț, nor, cădere de frunze, toamnă de aur, perie de cenușă de munte etc.).

Corectare - în curs de dezvoltare. Dezvoltarea standardelor senzoriale: culoare. Dezvoltarea abilității de a se concentra pe o foaie, determinând poziția spațială a obiectelor. Dezvoltarea funcției de urmărire a ochiului în sistem "eye-hand", "hand-hand". Dezvoltarea abilității de a recrea din elementele individuale ale sentinței într-o propoziție completă. Dezvoltarea abilității de a formula întrebări pe un anumit subiect prin ilustrare. Dezvoltarea abilităților creative în rândul studenților prin scrierea de basme.

Corectarea și educația: Să cultive respectul elevilor față de celălalt, adulților. Pentru a cultiva o cultură de comunicare cu colegii de clasă, un profesor.

Tehnologii educaționale: sănătate, educație pe mai multe niveluri, educație.

Echipamente: cărți, manuale.

Reguli de conduită în lecție.

  1. Actualizați tema lecției.

Lacrimile picura din nor -
Stăpânul plânge nefericit.
Un artist de toamnă sumbru -
Se scurge prin bălți ...
(Ploaie)

Ce fel de invizibilitate este asta?
El își deschide portiera în grădină,
Pe masă, ea alege o carte,
Un rușinos îi sperie pe șoarece,
Am rupt eșarfa bunicii mele,
Dădu-l pe Dimka în cărucior,
A jucat frunzele, crede-mă!
Bineînțeles, asta e ...
(Vânt)

Toamna a venit să ne viziteze
Și am adus cu mine ...
Ce? Spuneți la întâmplare!
Bineînțeles ...
(Falling frunze)

Se încruntă, se încruntă,
În lacrimi va lovi -
Nimic nu rămâne.
(Cloud)

Câmpurile sunt goale,
Pământul dă naștere,






Ploaia a fost udată.
Când se întâmplă acest lucru?
(în toamnă)

Semne de ce oră a anului au fost răspunsurile la aceste ghicitori?

Să ne amintim celelalte semne ale toamnei?

Deci, care este subiectul lecției noastre de azi?

Așa este, dar nu doar toamna, ci toamna de aur. Cum înțelegeți expresia "toamna de aur"? De ce se numește toamna aurul?

(Totul este galben, iar soarele strălucește în continuare, așa că se pare că totul este auriu)

Deschideți tutorialul la pagina 25. Și Diana, Nikita și Rita, puneți un card pe cardul dvs., veți lucra pe carte. Sarcina dvs. este acum să examinați imaginea și să faceți niște sugestii despre ceea ce ați văzut acolo. Nu uitați de semnele toamnei - acesta va fi un indiciu pentru voi.

Să ne uităm la această imagine, ce vezi pe ea?

Și acum ascultați sarcina, încercați să faceți câteva întrebări despre această imagine, atunci când răspundeți, ceea ce ar duce la o poveste despre ceea ce a fost pictat pe ea.

  • Verificarea îndeplinirii misiunii grupului I.
  • Verificarea sarcinii grupului II.
  1. Și acum, vă sugerez să efectuați o astfel de misiune. Vă voi numi o trăsătură a subiectului, de exemplu, gustoasă, și mă veți numi obiectul la care se potrivește acest semn. Ce obținem: măr delicios.

Clear (vremii). Faceți o propoziție cu această expresie. (Astăzi este vreme senină)

Înnorat (cer). Oferta. (Ieri a fost un cer tulbure)

Aur (frunze). Propunere (frunzele de aur au căzut din copaci)

Bright (soarele). Ofertă (Soarele strălucește luminos)

Vreme caldă. Oferta (pe stradă era vreme caldă)

  1. Lucrați cu manualul p. 26. Și acum vom fi adevărați povestitori, pentru că vă sugerez să compuneți un basm de toamnă. Dar despre cine mă vei spune despre asta.

(copiii orbi au carti cu sfaturi si frunze de vulpe)

A fost un (vulpe)

Mama mi-a spus "Soarele meu". De ce crezi că a sunat așa (... ..)

A fost o zi clară de toamnă. (Lisyonok) a ieșit din nurcă. Pielea lui de aur aproape a fuzionat cu (frunze). Dintr-o dată a existat un șuierat ...

(Și nu este clar în cazul în care nu a existat Lesovichok și spune că vulpea va ajuta să-l găsească un pierdut personal magic, el va împlini orice dorință. Fox a acceptat cu bucurie pentru a ajuta caute lesovichka personal magic, pentru că el a avut un sentiment minunat de miros. Fox a găsit rapid personalul, dar atunci când el a găsit el, a dat seama. că este foarte departe plecat de casă și de la mama lui. Fox a strigat, dar dintr-o dată lisovichok transportate cu vaporul lisonka acasă cu ajutorul personalului său magie, și, în plus, distrați afine delicioase, dar dorința lisonka a plecat pentru o altă dată)

  • Care poveste de poveste care trăiește în pădure poate întâlni o vulpe?
  • Ce ar putea să-mi ceară un muncitor forestier să fac?
  • Ce recompensă a promis lumbermanul?
  • Vulpea a fost de acord să îndeplinească cererea copacului forestier?
  • Vulpea avea o sarcină?
  • Ce dorință a făcut vulpea?
  • A fost vulpea bucuroasă că m-am întors acasă lângă mama mea?
  1. Rezultatul lecției. La ce oră a anului am vorbit astăzi? (despre toamna de aur).

Să ne amintim din nou semnele toamnei. (....)

Ce sarcini am efectuat astăzi? (a compus o poveste, propoziții, a compus un basm)







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: