Am pregătit acest material ca un rezumat pe tema "Psihologie pedagogică". Inițial, a existat o idee de a înțelege toate plusurile și minusurile "morcovului" și "morcovului". În procesul de lucru sa dovedit. că nu sunt singurul care încearcă să înțeleagă acest lucru - există multe studii și uneori contradictorii. Treptat, sa născut o descriere comparativă a metodelor de încurajare și pedeapsă în procesul de creștere a copiilor și a adolescenților. Pentru o imagine mai completă, am comparat metode în cinci unghiuri.
2. Avantajele și beneficiile aplicației
promovare
Încurajarea (dacă este aplicată corect) oferă un rezultat mai eficient decât pedeapsa. Emiterea de emoții pozitive contribuie la formarea unor calități personale pozitive, cum ar fi stima de sine, bunăvoința, disciplina, responsabilitatea, sensibilitatea etc.
Dacă pentru a lăuda un copil pentru un comportament bun în loc să îl considere ca de obicei, atunci un lucru îl va trezi în el dorința de a auzi din nou laudă.
pedeapsă
Motivația negativă, inclusiv pedeapsa, este un factor motivator suficient de puternic, care poate determina o persoană să lucreze. Nu puteți tolera, atitudinea conciliator la deficiențe grave în comportamentul copilului și a permite impunitate. A. S. Makarenko a subliniat în mod corect: "Un sistem rezonabil de sancțiuni nu este numai legal, ci și necesar. Ajută la formarea unui caracter uman puternic, aduce un sentiment de responsabilitate, pregătește voința, demnitatea umană. Abilitatea de a rezista ispitelor și de a le depăși. "
3. Efecte negative și efecte ale aplicării
promovare
Clătirea excesivă, lăudarea, darurile "mituirea" și alte situații inadecvate favorizează generarea de satisfacție, de vanitate, de egoism. „Lauda ca o palmă peste față ca un soare strălucitor, și la fel de mult orb - a scris HJ Dzhaynot - Lăudat de droguri are proprietatea primit partea ei, vreau mai mult și mai mult, prin urmare, ar trebui să se abțină de la încurajarea acolo unde este posibil.“. .
pedeapsă
Principalul neajuns al sancțiunilor negative este scurta durată a influenței lor: acestea stimulează activitatea (sau se restrânge la acțiuni nedorite) numai pentru perioada de acțiune a acestora. Motivația negativă afectează persoana mai mult, cu atât mai multă încredere în inevitabilitatea pedepsei.
Având în vedere riscul psihologic asociat cu utilizarea pedepsei, Alan From oferă să-l înlocuiască:
- Răbdare. Aceasta este cea mai mare virtute pe care numai părinții o pot avea.
- Explicație. Explicați-i copilului de ce comportamentul lui este greșit, dar să fie extrem de scurt.
- O distragere. Încercați să oferiți copilului ceva mai atractiv decât ceea ce face acum.
- Încetineală. Așteptați până când se repetă acțiunea.
- Promovare.
4. Reguli de utilizare efectivă
pedeapsă
• Condamnați abaterile, susțineți persoana. Infracțiunile copiilor pot fi condamnate (întărite negativ), dar copilul însuși, ca persoană, primește mereu sprijin. Să se străduiască să se asigure că pedeapsa nu degradează personalitatea copilului, nu îi jignește demnitatea umană.
• Laconism și bunăvoință. Censura trebuie făcută pe scurt, în mod clar, ferm și cu discreție, dar fără fervoare și iritare.
• Proporționalitate și corectitudine. Determinați pedeapsa necesară și măsura sa este foarte dificilă. Trebuie să corespundă abaterilor. Copilul este foarte sensibil la justiția pedepsei. Dacă părinții sunt convinși de oportunitatea pedepsei, este totuși necesar să se arate flexibilitate și diplomație.
• Părintele trebuie să-și amintească:
- un adult poate fi greșit
- Este necesar să avem curajul de a ne cere scuze copilului dacă l-au pedepsit nemeritat
- pedepsesc cât mai puțin posibil, numai în cazul în care nu puteți face fără pedeapsă, atunci când este în mod clar recomandabil
- pedeapsa nu ar trebui să fie percepută de copil ca răzbunare sau arbitrare. Atunci când se impune o pedeapsă, un adult nu trebuie în nici un caz să demonstreze furie sau iritare puternică. Pedeapsa este raportată într-un ton calm; În acest caz, se subliniază faptul că un act este pedepsit, nu o persoană. Rănile umilinței și agresiunii nu se vindecă de ani de zile, cicatricile indiferenței și nedreptate rămân pe viață!
- după pedeapsă, infracțiunea trebuie să fie "expediată la uitare". Nu-i mai amintesc de aceleași lucruri pe care nu le aduc aminte și nu le pedepsesc
- este necesar ca pedeapsa să nu curgă în fluxurile întregi, una după alta. În acest caz, ei nu fac nici un bine, fac doar copilul nervos, și din cauza numărului lor mare, ei nu pot fi nici măcar executați
- pedeapsa ar trebui în unele cazuri să fie anulată dacă copilul declară că este gata să-și corecteze comportamentul în viitor, să nu repete greșelile
- fiecare pedeapsă trebuie să fie strict individualizată.
Dacă metoda aleasă de formare nu funcționează din timp încoace - se abține de la pedeapsă. Este mai bine să schimbi modul de predare!
Prin oprirea acțiunii nedorite prin pedeapsă, este necesar să se demonstreze sau să se desemneze acțiunea dorită, să se prezinte un comportament alternativ și consecințele acestuia asupra elevului.
5. Siguranța - ce și cum să nu utilizați
promovare
• Ceea ce a intrat în viață și viață a devenit un obicei, a devenit o tradiție, nu necesită încurajare.
• Nu încurajați ceea ce este dat de natură (minte, sănătate, etc.), pentru ceea ce se realizează nu prin eforturile lor, nu prin munca lor, mai mult decât de două ori pentru același lucru, din milă, din dorința te rog.
• Monotonia și utilizarea excesivă sunt ineficiente. Mecanismele adaptive de a se obișnui cu metodele și metodele educaționale adesea repetate reduc eficacitatea influenței lor asupra dezvoltării personalității copilului. Cu repetarea frecventă, stimulentele încetează să servească drept stimul pentru disciplinare - copiii se obișnuiesc cu ei și nu apreciază încurajarea.
• Recomandare - nu lăudați copilul. Luați în considerare diferența subtilă, dar importantă dintre laudă și încurajare, sau laudă și aprobare. În laudă există întotdeauna un element de evaluare: „Bine, bine, ești un geniu!“, „Tu ești cel mai frumos (capabil, inteligent)!“, „Ești atât de curajos, ești neliniștit.“ Când părintele laudă adesea, copilul începe să înțeleagă: 1) unde există laudă, există o mustrare, laudă în unele cazuri, va fi condamnată în altele; 2) copilul poate deveni dependent de laudă: așteptați, căutați-l; 3) un copil poate bănui că sunteți nesimțit, adică lăudați-l din vreun motiv.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: