Istoria științei este istoria oamenilor și istoria ideilor. Formarea pedagogiei științifice este legată de numele remarcabilului gânditor umanist ceh, profesorul Jan Amos Komensky (1592-1670). Meritul lui Ya.A. Comenius înaintea omenirii este faptul că a adus la gândul pedagogic idei radicale noi care i-au impregnat dezvoltarea ulterioară. Ce fel de idei au fost acestea?
Ideea fundamentală a pedagogiei lui Jan Amos Komensky este pansofismul, adică generalizarea tuturor cunoștințelor obținute de civilizație și predarea acestei cunoașteri generalizate prin școală în limba lor maternă către toți oamenii, indiferent de apartenența publică, rasială sau religioasă.
Ya.A.Komenskomu, mare umanist, face parte o declarație optimistă că fiecare copil cu organizarea corespunzătoare a procesului de învățământ este de a urca la „cel mai înalt“ nivel „scara“ a educației. El credea că cunoașterea ar trebui să aducă beneficii practice în viață.
În lucrările lui Ya.A. Proiectul Comenius a prezentat un sistem coerent de educație universală, a ridicat problema școlii naționale, cu privire la sistemul școlar planificat, în funcție de nivelul de educație vârsta unei persoane, despre formarea în limba lor maternă, o combinație de învățământ general umanitar și științifico-tehnice cu privire la sistemul de clasă-sarcină.
Pe baza a ceea ce a fost extras de generațiile anterioare, practica pregătirii copiilor pentru viață, Ya.A. Comenius a ajuns la concluzia că există legi obiective ale procesului instructiv-educativ, a formulat legile, regulamentele, educația și formarea profesională, nu au de moment, dar valoarea perspectivă pe termen lung. În cartea principală a întregii sale vieți, "Didactica Mare" (1654) Comenius a subliniat baza teoretică a procesului de învățământ, care este construit în imaginea educației în școală modernă, preșcolar.
Din lucrări științifice Ya.A. Comenius începe o perioadă turbulentă de dezvoltare a teoriei pedagogice clasice. constelație strălucitoare a următoarelor cadre didactice clasice (Ioan. Locke, Rousseau, Pestalozzi IG și colab.) a promovat în mod semnificativ dezvoltarea problemelor teoretice de educație și formare.
În cohorta figurilor iluminismului francez, desigur, iese în evidență cifra lui Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Filozoful, scriitorul, compozitorul, J.-J. Rousseau "se numără printre marii profesori.
Soarta nu era indulgentă față de Rousseau. Fiul unui ceasornicar din Geneva, a incercat in mai multe profesii: notar de student, gravor, un slujitor, secretar, profesor acasă, profesor de muzică, muzică copist. nu a primit o educație formală, dar are o pasiune fără margini pentru auto-îmbunătățire, J.-J. Rousseau a devenit unul dintre cei mai iluminați ai erei sale.
În centrul ideilor pedagogice se află J.-J. Rousseau își găsește viziunea dualistă, senzationalistă a gânditorului. Respingând credințele religioase, filozoful a presupus prezența unei forțe externe - creatorul tuturor lucrurilor.
În Jean Rousseau legat organic puncte de vedere pedagogice și reflecții cu privire la reconstrucția echitabilă a societății, în cazul în care toată lumea va găsi libertatea și un loc care îl va aduce fericire. Punctul central al programului pedagogic este J.-J. Rousseau este o educație naturală.
Rousseau a crezut că copilul este afectat de trei factori de educație: natura, oamenii, societatea. Fiecare dintre acești factori își îndeplinește rolul: natura dezvoltă abilități și sentimente; oamenii învață cum să le folosească; societatea îmbogățește experiența. Împreună, acestea asigură dezvoltarea naturală a copilului. Sarcina educatorului este de a aduce aceste forțe în armonie. Cea mai bună educație Rousseau a crezut, în primul rând, acumularea independentă a experienței de viață. O aprovizionare suficientă a unei astfel de experiențe poate fi dobândită până la vârsta de douăzeci și cinci de ani, vârsta maturității omului, când el, fiind liber, poate să devină membru cu drepturi depline al societății.
Abordarea competenței - condiția pentru formarea potențialului personal al studenților
În literatura pedagogică, termenul "competență" este adesea folosit și deja "stabilit". Aplicarea sa largă este pe deplin justificată în legătură cu necesitatea de a actualiza conținutul educației. În mod tradițional.
Patriotismul și cultura relațiilor interetnice sunt cele mai importante calități morale ale unei persoane și semnificația lor pentru dezvoltarea personală
După cum sa menționat în capitolul precedent, o parte foarte importantă a educației morale este formarea patriotismului și a culturii relațiilor interetnice între elevi, care au o importanță deosebită.
Societatea modernă este interesată de păstrarea și îmbunătățirea sănătății umane. Această problemă este una dintre cele mai importante.
Trimiteți-le prietenilor: