Baza conceptualã STUDIU PSIHOLOGIC DE FORMAREA PROFESIONALA CA REALIZARE A RESURSELOR UMANE dezvoltare profesională
Druzhilov Serghei Alexandrovici
Institutul de Cercetări Științifice pentru Probleme Complexe de Igienă și Boli Ocupaționale, Filiala Siberiană a Academiei Ruse de Științe Medicale, Novokuznetsk
Candidat la științe psihologice, conferențiar universitar, cercetător de frunte al Departamentului de Ecologie Umană
BAZELE DE STUDIU CONCEPTUALE psihologice ale devenirii Profesionalismul ca și Realizării RESURSELOR PROFESIONALĂ DEZVOLTAREA UMANE
Druzhilov Serghei Aleksandrovici
Institutul de Cercetare pentru Probleme Complexe de Igienă și Boli Ocupaționale din cadrul Filiala Siberiană a Academiei Ruse de Științe Medicale, Novokuznetsk
PhD de Științe psihologice, profesor asociat, cercetător științific principal al Departamentului de Ecologie Umană
abstract
În articol, considerăm conexiunea profesionalismului cu prezența resurselor interne și a rezervelor omului. Prezentăm viziunea autorului asupra problemelor psihologice ale potențialului și resurselor, ale devenirii profesionalismului și dezvoltării personale a profesionistului. Descrie principalele concepte de a deveni profesionalism, considerat ca o consecință a dezvoltării lor profesionale.
Cuvinte cheie: profesionalism, devenirea profesionalismului, dezvoltarea profesională a resurselor individuale, fundamentele conceptuale, modelul psihologic al profesiei.
Formarea profesională a unei persoane este strâns legată de problema potențialului și a resurselor dezvoltării sale mentale. Numeroase studii în psihologie arată că există un anumit set de proprietăți umane (potențial intern, resursă) care oferă oportunitatea dezvoltării cu succes a profesiei, a unei activități profesionale eficiente și a dezvoltării profesionale.
1. Profesionalismul, resursele și rezervele umane. Profesionalismul este proprietatea oamenilor de a desfășura activități complexe (profesionale) cu eficiență și calitate ridicate în cele mai diverse condiții [1]. Efectuarea activităților în condiții dificile și nefavorabile necesită atragerea de resurse disponibile unei persoane, care să vizeze atât compensarea factorilor de mediu nefavorabili, cât și obținerea unui rezultat pozitiv.
Există o legătură între resurse și rezervele umane. Pot exista conflicte între condițiile de activitate și capacitățile subiectului. Psihicul uman, care este autoritatea de reglementare care asigură utilizarea adecvată a resurselor, determină prioritatea acestui sau acelui motiv pentru o anumită perioadă de timp. În consecință, există o mobilizare și redistribuire a resurselor. Cu o creștere a activării, cantitatea de resurse utilizate poate crește datorită rezervelor corporale.
Este necesar să se facă distincția între conceptele de potențial și resurse, adesea folosite în psihologie ca sinonime pentru oportunitățile non-actualizate (încă). Conceptul de "potențial" (din potențialul latin - puterea, puterea) sa axat pe evaluarea capacităților individului, apropiat în sens de conceptul de energie în științele fizice. Sub resursa (din resursa franceză - un instrument auxiliar) înțelegeți totalitatea valorilor și stocurilor, care, dacă este necesar, pot fi utilizate. "Potențialul personalității" poate fi văzut ca o metaforă a "energiei" unui arc comprimat, care, atunci când este eliberat, va "mișca" dezvoltarea personalității - în direcția celui mai puțin rezistență. Resursa este rezervele umane (valori) care determină caracteristicile "primăverii". Acest lucru este similar cu modul în care o baterie încărcată are o anumită tensiune (diferența de potențial), dar capacitatea sa (durata de viață) sub sarcină depinde de dispozitivul său și de "ciclurile de antrenament". În cazul omului, pornim de la înțelegerea faptului că resursa disponibilă (valori, vedere mondială) determină și vectorul de "ejecție" a energiei.
Caracteristica de formare a unei personalități este direcția sa, a cărei chintesență este educația valorică. Valorile ca proprietăți personale bazale (conform BG Ananyev), formează atitudinile, înclinațiile și caracterul. La rândul lor, instalațiile profesionale reprezintă aspectul principal al atitudinilor și valorilor comune (E. Bordin, I. Darley, T. Hagen, J. Holland, etc.). IRPD, care se bazează pe valori. este un factor determinant în dezvoltarea personalității, care determină nu numai energia, ci și direcția dezvoltării acesteia (linia progresivă sau regresivă).
4. Dezvoltarea cifrelor de personalitate. În procesul de desfășurare a activităților profesionale, se dezvoltă personalitatea persoanei. Cu toate acestea, după cum a recunoscut LI Antsyferova, nu orice activitate este o condiție necesară pentru dezvoltarea progresivă a individului. Dezvoltarea profesională este un proces care apare atunci când există o discrepanță între posibilitățile disponibile pentru o persoană și cerințele unei profesii, ca o reacție la rezolvarea unei contradicții care a apărut. Pe de altă parte, profesionalizarea însăși (ca proces de dezvoltare profesională) și activitatea profesională ulterioară necesită prezența anumitor calități personale ale unei persoane, precum și oportunitățile interne de dezvoltare a acestora [3]. După cum demonstrează EM Borisova, în ceea ce privește profesionalizarea, interesele umane încep să pătrundă în toate sferele activității sale de viață [4]. Aceasta înseamnă că valorile și atitudinile vieții afectează din ce în ce mai mult activitatea.
5. Formarea profesionalismului ca mod individual de adaptare în societate. În general, dezvoltarea este un proces natural de schimbare a unui obiect când acesta interacționează cu realitatea. Dezvoltarea este o formă a existenței materiei și apare indiferent de voință și de conștiință; procesul de dezvoltare a obiectului nu conține direcția schimbărilor sale. În procesul de profesionalizare, structura inițială a IVR umană se schimbă. Stanovlenieprofessionalizma ca dezvoltarea (schimba în) proprietățile individuale psihologice, personale și subiective ale persoanei este însoțită de elaborarea stilului lor individuale, manifestată în activități, comunicare, percepția lumii și respectul pentru el. Atitudinea față de realitatea profesională este mediată de perspectiva unei lumi asupra unei persoane, de principiile sale de viață. Stilul produs (asigurări de viață) oferă o modalitate de adaptare individuală a persoanei în profesie și în societate, dar nu corespunde în mod necesar cerințelor companiei pentru calitatea activităților desfășurate și specialistul individuale.
6. Dezvoltarea profesională și valorile de formare a sensului. Formarea profesională este atât perfecțiunea, cât și deformările ("distorsiuni") și chiar distrugerea. Activitatea profesională-distructivă este considerată a fi îndreptată spre obținerea unui rezultat dăunător societății sau, conform lui GV Sukhodolsky (1988), "anti-rezultate". Aici nu mai există incompetență profesională, ci o manifestare a "anti-profesionalismului". Acesta este cazul atunci când specialistul are cunoștințele profesionale necesare, aptitudinile și experiența, dar se concentrează pe valori distructive. Este condus de o orientare distructivă (egocentrism, defrișare de bani etc.); el stabilește obiective distructive și folosește mijloace distructive pentru a le atinge [5].
8. Profesionalismul și umanitatea. Profesionalismul nu exclude omenirea; o profesie este o zonă în care o persoană își concentrează calitățile umane. Ideal - potrivit PP Blonsky (1917), când profesia dă satisfacție personală și îmbunătățiri personale. Dacă profesia încetează să pună o persoană într-o situație care necesită rezolvarea contradicțiilor dintre condițiile sale de muncă și oportunitățile reale, trebuie să-și stabilească sarcinile, să găsească noi înțelesuri pentru dezvoltarea profesională și personală. Atunci apare o oportunitate de dezvoltare a unei personalități profesionale, care este o modalitate de înțelegere și de realizare a unei ființe umane de către un specialist.
9. Resursa individuală ca sursă de auto-dezvoltare progresivă. Linia progresivă de dezvoltare profesională este caracterizată de ascensiunea unei persoane de-a lungul pașilor "autodeterminare - auto-exprimare - auto-realizare". Sursa de auto-dezvoltare este IRPD, determină vectorul dezvoltării personalității - realizarea maximă a potențialului său. Rezultatul acestei evoluții - stabilirea unei figuri umane ca subiect al vieții, iar comportamentul său în profesie și activitățile foarte profesionale apar nu doar o parte a vieții sale, dar este definit, de asemenea, sistemul său de valori în viață, internă „imagine a lumii.“
Studiul psihologic al formării profesionalismului uman ca proces și rezultatul realizării de către subiect a resurselor dezvoltării sale profesionale include o serie de concepte interdependente. după cum urmează:
Conceptul unei resurse individuale de dezvoltare profesională a omului ca sistem deschis de dezvoltare. IRPM este văzută ca un sistem de proprietăți umane care asigură o manieră reușită și o implementare eficientă a activității profesionale, dezvoltarea unei persoane ca profesionist și realizarea de sine a profesiei [2]. IRPP include atât componente relativ constante (ipoteze inițiale), cât și componente care pot fi modificate. Un profesionist este o persoană în ansamblu (o persoană, o persoană, un subiect de activitate, o individualitate). Prin urmare, în studiul IRPD, este necesar să se ia în considerare toate nivelurile umane: individ (constituție, tip de sistem nervos etc.); personalitate (motivație, stima de sine, sistem de relații etc.), subiectul muncii (cunoștințe profesionale, abilități, abilități) și individualitate (stil de activitate, strategii de adaptare selectivă, viață și experiență profesională etc.).
Se știe că experiența materializată a generațiilor anterioare de profesioniști este influențată de dezvoltarea abilităților profesionale ale unei persoane. IRP-ul individului este legat de potențialul comunității profesionale; el primește de la el o reîncărcare și, la rândul său, contribuie la reaprovizionarea sa continuă. Profesionalizarea individuală este procesul de mastering ("obiectivizarea" și "distribuirea") experiența unei persoane din comunitatea profesională, procesul de a deveni o persoană profesională. Apariția profesionalismului individual ar trebui privită ca un proces și rezultatul utilizării reușite a unei persoane de resurse externe a dezvoltării sale profesionale, în care acționează materialul, energia, informația și resursele "umane" ale societății.
Conceptul de formare și dezvoltare a profesionalismului ca proces de internalizare a modelului psihologic al profesiei și formarea unui model conceptual de activitate profesională.
Modelul psihologic al profesiei include trei sub-modele: a) un model al mediului profesional; b) un model conceptual de activitate profesională; c) modelul obiectului activității (ca un set de imagini care reflectă sistemul de proprietăți și relațiile unei persoane ca membru al comunității profesionale) sau un concept profesional de sine.
Deja în stadiul de autodeterminare profesională, o persoană are o resursă informațională - un sistem de idei inițiale despre profesia aleasă și activitățile viitoare. Adesea, acest sistem de imagini este distorsionat, incorect, puțin corespunde realității. Procesăm de la faptul că procesul de formare profesională ca mastering un set de cunoștințe teoretice și abilități practice speciale este asociat cu formarea unui model conceptual adecvat al activității profesionale.
Modelul conceptual al activității profesionale (KMPD) este un fel de lume interioară a profesionistului, care se bazează pe un număr mare de informații a priori despre subiectul muncii, mijloacele și metodele de activitate. KMPD este considerat un model figurativ-conceptual constând dintr-o componentă relativ constantă (constantă) și schimbătoare (operațională). Modelul conceptual include viziunea specialistului asupra sarcinilor profesionale, cunoașterea consecințelor deciziilor corecte și eronate, pregătirea pentru evenimente nestandardizate, situații extreme. Formarea profesionalismului este un proces continuu de formare și perfecționare a CMPD. Pregătirea pentru modificarea (corectarea) părții constante a modelului în conformitate cu informațiile reale provenite din exterior este o condiție necesară pentru dezvoltarea profesională. Lipsa unei astfel de pregătiri este motivul pentru deformarea profesională a unei persoane.
Persoana are o resursă individuală suficientă, oferind ocazia dezvoltării sale profesionale. Căile pe care le alege să-și realizeze resursele pot fi diferite. Succesul în acest caz este determinat nu atât de resursele în sine, cât și de cât de productive sunt folosite.
Trimiteți-le prietenilor: