La început, ei au discutat de ce, chiar și în școlile cu studii aprofundate ale limbii, părinții își angajează tutorii copiilor lor. Împreună au ajuns la concluzia că părinții, în primul rând, sunt reasigurați. În multe școli, în special în cele situate în regiuni, o lipsă acută de personal, potrivit unui participant: "școlile din regiuni se confruntă cu același lucru ca și Moscova în anii '90". Tutorul nu dăunează procesului educațional decât dacă nu urcă "pe tatăl în iad". Adesea, se întâmplă să se întâlnească cu elevul său mai mult decât un subiect, și puțin înainte, ceea ce împiedică cu adevărat profesorul și restul studenților. La urma urmei, acești "cei mai buni studenți" nu stau liniștit la lecție, nu ascultă subiectul deja acoperit.
Apropo, despre elevii de onoare. În ciuda faptului că realitatea modernă este diferită pentru ceea ce a fost acum 20-30 de ani, copiii sunt încă reticenți în a învăța limba engleză. Deși, din motive de justiție, trebuie să recunoaștem că, datorită faptului că mulți copii au călătorit deja în străinătate de la o vârstă foarte fragedă, limbajul le este dat mai ușor. Nu este un secret faptul că părinții plasează speranțe mari profesorilor, iar ei, la rândul lor, cred că totul depinde de familia în care copilul crește. De la nivelul de educație al părinților, din atitudinea lor de a studia. Există neajunsuri într-o direcție sau alta. De exemplu, ele conduc un copil de șapte ani la centrul de educație suplimentară și cer ca ei să găsească timp pentru limba engleză în programul său strâns. În același timp, copilul este deja supraîncărcat cu tot ce poate fi. Sau, dimpotrivă, îi pare rău pentru el și nu conduc nicăieri sau nu este timp pentru ei. Este de remarcat pentru acești părinți că în anul următor începe procesul de pilotare a obligatorie a USE în limba engleză în unele regiuni, iar în 5-7 ani va fi predat întregii Rusii. Și, după cum a spus un participant în acest subiect, "astăzi toată lumea are nevoie de limbă, din nefericire".
Dacă privim mai mult, Rusia este îngrădită de trecutul său imperial. Orice imperiu, în orice mod posibil, își salută propria limbă oficială și îi învață pe ceilalți în mod reticent. În lumea de astăzi, o persoană fără limbă este dificilă, dar Rusia nu dorește să renunțe la obiceiurile sale, chiar dacă pe teritoriul ei trăiesc oameni care vorbesc limba kareliană, tătara, ciuvaș și alte limbi. Potrivit experților de la masa rotundă, "trebuie să stăm în Europa pentru ultima școală și studiu", în special limba engleză - "limba democrației".
Problema bolnavă este sarcina profesorilor din școală și, așa cum sa menționat deja, atitudinea părinților. Doar o treime dintre ei își doresc cu adevărat copiii să învețe limba, iar restul este o formalitate. Profesorii sunt ocupați cu rapoarte nesfârșite, iar în legătură cu salariile mici plătesc voluntar elevii plătiți, astfel încât calitatea predării limbii engleze în școli este redusă semnificativ. Se întâmplă că profesorul însuși nu cunoaște limba, însă standardele moderne de predare nu implică faptul că copiii vorbesc. Sarcina principală este de a preda GIA și UTILIZAREA. "Nu este un secret că eficacitatea guvernatorilor este determinată, printre altele, de scorul mediu al examenului de stat unificat din regiune, deși, se pare, unde sunt?"
Conferința sa încheiat cu o încurajare "Totul depinde de profesor". Dacă îi place și își cunoaște subiectul, atunci nu ar trebui să existe probleme. Iar elevul interesat însuși va încuraja acest profesor să-și ridice nivelul de cunoaștere a subiectului. Factorul psihologic este astfel încât toată lumea este frică să facă greșeli. Profesorii nu fac excepție. Dar fără a face greșeli, nu veți învăța să vorbiți. Libertatea de a vorbi limba înseamnă să poți vorbi astfel încât să fii înțeles. Vom lăsa nuanțe gramaticale mici profesioniștilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: