Numărul opțiunii 6
Citiți cu atenție textul și completați sarcinile A1 - A9, B1 - B14.
(1) Încerc să nu mă uit la casa mea și să mă duc în jurul ei. (2) Cred: de ce deranjez trecutul? (3) De ce îmi amintesc ce este uitat chiar de concetățenii mei? (4) Totul a trecut pentru totdeauna - bun și rău, - nu te simți rău, dar nu vei aduce înapoi unul bun. (5) voi șterge acest trecut din inima mea, niciodată nu mă voi mai întoarce la el.
(6) Dar într-o zi mi-am rupt scrierile de mână și o arunc într-un colț. (7) Merg pe scări. (8) Mă uit în jur pe alee. (9) Nu este nimeni. (10) Mama a plecat pentru cloud, toate cu privire la cosit.
(11) Casa ieșea din țărm până la râu. (12) La fel ca într-un vis, vin la bradul nostru. (13) Bună. (14) Nu m-ai recunoscut? (15) Ea a înălțat. (16) Coaja a izbucnit în multe locuri. (17) Anturii se mișcă în jurul trunchiului. (18) Ramurile inferioare sunt tăiate pentru a nu observa ferestrele cabanei de iarnă. (19) Suprafața era deasupra țevii. (20) Nu alerga, te rog, jacheta. (21) Îmi amintesc că a fost primăvară și că frunzele tale au trecut deja. (22) Ar putea fi numărate, atât de mici că ați fost atunci. (23) Apoi am desființat două rădăcini mari. (24) Făcut prin lavă, iar fratele meu a sugerat că, probabil, vei dispărea, nu te vei obișnui cu fereastra de iarnă. (25) Este adevărat, abia ați supraviețuit, timp de doi ani frunzele erau mici, palide. (26) Fratele nu mai era acasă când ai devenit mai tare și ai câștigat puterea. (27) Și de unde ai obținut această putere sub fereastra de iarnă? (28) Este necesar să se ridice! (29) Deasupra casei tatălui.
(30) Trebuie să fim moderni. (31) Și sunt respins de mesteacan, ca de un copac otrăvitor.
(32) În curând trebuie să plecăm de la Timonihi. (33) Și această frumoasă lume verde a patriei mele este atât de bună!
(34) Din anumite motive, vreau ca casa mea și satul meu să nu dispară deloc, astfel încât ei să rămână în această lume fără sfârșit.
A1. Care este ideea principală a textului?
În timp ce o persoană locuiește, nu simte propria sa viață.
Nu te simți rău în privința asta, dar nu vei aduce înapoi unul bun.
Nu există loc în lume mai bun decât pământul natal.
Este necesar să fii modern.
A2. Ce teză a textului reflectă cel mai bine ideea principală?
B2. Din punctele 30-34, scrieți cuvântul, prefixul prefixului în care este definit de regulă: "La sfârșitul prefixului este scris C, dacă este urmată de o literă care denotă o consoană surdă".
B3. Care este modul de a forma un cuvânt otrăvitor (Proposition No. 31)?
sufix
bessufiksny
adăugarea de cuvinte întregi
adăugarea fundațiilor
B4. Din propoziția 24 de mai jos, notați toate numerele care utilizează virgulele numerotate pentru a evidenția cuvântul introductiv.
Lava prin gaură (1) și fratele sugerat (2) care, (3) este probabil, și (4) zasohnesh (5) nu se află sub fereastra prizhiveshsya de iarnă.
B5. În ce teză complexă este clauza subordonată?
1) 18 2) 24 3) 26 4) 34
B6. Din propoziția de mai jos, scrieți cifra cu ajutorul căreia este numerotată virgula care separă părțile din propoziția compusă.
Conduita prin lavă, (1) și fratele a sugerat, (2) că tu, (3) probabil (4) să dispăruți, (5) să nu vă obișnuiți cu fereastra de iarnă.
B7. Care este caracteristica propoziției numărul 5?
compusă din teză
compusă din teză
compusă din teză
propoziție simplă
B8. Din teza 19, scrieți baza gramaticală.
B9. Specificați numărul de baze gramaticale din Proposition 21.
B10. Printre frazele 6-10 găsiți propoziția cu termeni omogeni. Scrieți numărul acestei fraze.
B11. Printre propunerile 8-12, găsiți propunerea împreună cu membrul clarificator al propunerii. Scrieți numărul acestei fraze.
B12. Printre propozițiile 1-3 găsiți o propoziție complexă neangajată. Scrieți numărul acestei fraze.
Q13. Printre propunerile 31 - 34 găsiți o propoziție complexă cu clauze subordonate omogene. Scrieți numărul acestei fraze.
B14. Re-scrie și scrie fraza numărul 6 astfel încât unul dintre verbe - predicate a devenit un gerund.
Numărul opțiunii 1
Citiți cu atenție textul și completați sarcinile A1 - A7, B1 - B14.
(1) Care este cel mai mare scop al vieții? (2) Cred: să creștem bine în mediul înconjurător din jurul nostru. (3) Și bine este în primul rând fericirea tuturor oamenilor. (4) Este compusă din multe, și de fiecare dată când viața pune în fața unei persoane o sarcină care trebuie să fie capabilă să rezolve. (5) Este posibil să se facă bine unei persoane în lucruri mici, este posibil să se gândească la gândirea mare, dar lucrurile mici și lucrurile mari nu pot fi împărțite. (6) Multe, așa cum am spus, încep cu mici lucruri, se naște în copilărie și în apropiere.
(7) Copilul iubește mama și tatăl său, frații și surorile, familia mea, casa mea. (8) se extinde treptat, atașamentul său se aplică la o școală, un sat, un oraș, întreaga țară. (9) și este destul de mare și profundă sentiment, deși acest lucru nu poate fi oprit și trebuie să-l iubiți în persoana unei persoane. (10) Trebuie să fii patriot, nu naționalist. (11) Nu este nevoie să urați fiecare familie ciudată, pentru că vă iubești pe a ta. (12) Nu este nevoie să urăști alte națiuni, pentru că ești patriot. (13) între patriotism și naționalism este o diferență profundă (14), în primul -. Dragostea pentru țara sa, a doua - ura față de toți ceilalți.
(15) Marele scop al binelui începe cu unul mic - cu dorința de bunătate pentru cei dragi, dar, extinzându-se, el atrage o gamă tot mai mare de probleme.
(16) E ca niște cercuri pe apă. (17) Dar cercurile pe apă, care se extind, devin mai slabe. (18) Dragostea și prietenia, crescând și răspândind peste multe lucruri, dobândesc noi puncte tari, devin mai mari, iar persoana, centrul lor, este mai înțeleaptă.
A1. Care este ideea principală a textului?
Dragostea unui copil mic pentru mama, tatăl, bunica, bunicul, dacă nu este spiritualizată prin crearea binelui, se transformă într-un sentiment egoist.
Ca copil, o persoană trebuie să treacă printr-o școală emoțională - o școală de educație a sentimentelor bune.
Trebuie să-l iubim pe om în om.
Cel mai mare obiectiv al vieții este să creștem bine în mediul înconjurător din jurul nostru.
A2. Ce teză a textului reflectă cel mai bine ideea principală?
1) 2 2) 3 3) 5 4) 15
A3. Ce stil și tip de vorbire face textul?
stil artistic; raționament
stilul jurnalistic; raționament
stil artistic; descriere cu elemente de raționament
stilul jurnalistic; descriere cu elemente de raționament
A4. Care dintre propunerile se referă la cea precedentă cu propoziția introductivă?
1) 4 2) 6 3) 14 4) 17
B2. Din propozițiile de la 1 la 5, scrieți cuvântul cu o vocală alternantă, fără răsturnare, la rădăcină.
B3. Din paragrafele 16 la 18, scrieți cuvântul, ortografia prefixului în care este definită regula: "La sfârșitul prefixului este scris -C. dacă este urmată de o scrisoare care denotă o consoană surdă. "
B4. Propozițiile șapte-nouă scrie cuvântul în care ortografia LV este determinată de regula: „În adverbe în o- (e) n este scris la fel de mult ca în adjective, din care sunt formate.“
Copilul îi iubește pe mama și tatăl său, (1) frați și surori, (2) familia lui, (3) casa lui. Expansiunea treptată, (4) atașamentele sale se extind la școală, (5) sat, (6) oraș, (7) întreaga țară.
Dar iubirea și prietenia (1) proliferează și răspândirea prea mult, (2) dobândesc forță nouă, (3) sunt tot mai mari, (4) și persoana (5) din centru, (6) mai înțelept.
Este compusă din mai multe (1) și de fiecare dată când viața pune o persoană în fața unei persoane (2) pe care trebuie să o poți rezolva. Este posibil să se facă bine unei persoane în lucruri mici, (3) este posibil să se gândească la gândirea mare, (4) dar lucrurile mici și lucrurile mari nu pot fi împărțite.
B8. Specificați numărul de fraze din propoziția de mai jos.
Este compus din multe lucruri și de fiecare dată când viața pune o sarcină în fața unei persoane.
B9. Scrieți baza gramaticală din Proposition 8.
În 10. Printre frazele 11-13 găsiți o propoziție cu termeni omogeni. Scrieți numărul acestei fraze.
B11. Printre propunerile 15-18, găsiți propuneri cu circumstanțe izolate. Scrieți numerele acestor propoziții.
B12. Specificați numărul de baze gramatice din propoziția 18.
Q13. În ce teză complexă există cu siguranță o persoană personală?
1) 4 2) 9 3) 11 4) 12
B14. Care este caracteristica propoziției numărul 15?
compusă din teză
compusă din teză
compusă din teză
propunere complexă cu diferite tipuri de comunicare
Numărul opțiunii 2
Citiți cu atenție textul și completați sarcinile A1 - A7, B1 - B14.
(1) Iarna. (2) Aburul absoarbe din fântâna de canalizare. (3) În jurul pământului decongelat. (4) Mă apropii: pământul se mișcă. (5) Da, aceștia sunt câini abandonați și în ochii lor - durere și spaimă.
(6) Îl cunosc pe cei care își puse câinele pe stradă, pentru că nu mai putea să-i aducă urmașii, ceea ce înseamnă venituri. (7) Ce se întâmplă: bani în loc de suflet?
(8) De ce raritatea carității este atât de mare astăzi? (9) Ce va fi din mintea și din inima noastră? (10) Ne va lepăda bunătatea pentru totdeauna? (11) La urma urmei, astăzi ne lipsește tuturor!
(12) Vai de prietenul lui - nu ne grăbim să-l ajutăm. (13) Un copil se uită cu interes ca un porumbel cu picioarele chinuite suferă, nu pot ateriza, - trecem din nou.
(14) Vorbim foarte puțin despre atitudinea unei persoane față de un prieten cu patru picioare, ca și când nu ar exista cruzimea în viața noastră! (15) O persoană nu poate avea loc fără o atitudine bună față de frații noștri mai mici. (16) Spațiul, serviciile de frontieră și de poliție, medicina, geologia sunt sferele în care câinii fac fapte de dragul omului. (17) Unde este recunoștința noastră umană, mila?
1) 7 2) 8 3) 14 4) 15
1) 2 2) 3 3) 4 4) 5
B2. Din paragrafele 8-11 scrieți cuvântul cu o consoană nepronunțabilă la rădăcina cuvântului.
B3. Din punctele 12-15 scrieți cuvântul, prefixul prefixului în care este definit de regulă: "Dacă prefixul indică acțiunea de îmbinare, aproximare, proximitate sau incompletă, atunci este scrisă litera" I ".
B4. Din paragrafele 1-5, scrieți cuvântul în care este determinată ortografia NN de regula: "În sufixele plin de participi se scriu două litere n. dacă sunt cuvinte dependente ".
Copilul arată cu interes, (1) ca un porumbel cu picioarele chinuite, suferă, (2) nu poate ateriza, (3) - trecem din nou.
Da, acestea sunt câini abandonați de oameni, (1) și în ochii lor - durerea și spaima. Știu oameni care (2) și-au pus câinii pe stradă (3) că nu mai poate aduce puși.
Cosmos, (1) servicii de frontieră și poliție, (2) medicină, (3) geologie - sfere, (4) în care câinii îndeplinesc o faptă de dragul omului. Unde este recunoștința noastră umană, (5) mila?
B8. Înlocuiți fraza FUNCȚIONARE UMANĂ (teza 17), construită pe baza acordului de legătură. sinonim cu controlul comunicării. Scrie fraza care rezultă.
B9. Scrieți baza gramaticală a propoziției 15.
B10. Printre propozițiile 14-17 găsiți o propoziție cu termeni omogeni. Scrieți numărul acestei fraze.
B11. Printre propozițiile 1-7 găsiți propoziții cu definiții nedefinite. Scrieți numerele acestor propoziții.
B12. Specificați numărul de baze gramatice din propoziția 6.
Q13. Printre propozițiile 8-12, găsiți o propunere complexă non-sindicală. Scrieți numărul acestei fraze.
B14. Care dintre propuneri (sau una dintre părți) este o parte?
1) 5 2) 11 3) 12 4) 17
Numărul opțiunii 3
Citiți cu atenție textul și completați sarcinile A1 - A7, B1 - B14.
Iartă-mă, mamă ...
(1) Mama a plecat de mult ... (2) Și încă mai spun mental: (3) "Iartă-mă, mamă ...". (4) A spus familiei, prietenilor și chiar nu foarte aproape, ceea ce era fiul ei: a vrut cu adevărat ca oamenii să mă trateze bine, astfel încât ei să mă respecte. (5) Am încercat într-adevăr să o salvez de boli, de tulburări de zi cu zi, grăbindu-mă să-mi îndeplinesc cererile rare. (6) Și cuvintele, care sunt acum atât de pline încât se apropie de gât, nu s-au exprimat. (7) Noi, din păcate, suntem mult prea târziu, când este imposibil să rezolvăm orice. (8) Uneori am uitat să sun la ora stabilită. (11) "Înțeleg cât de obosit ești!" (12) Încerca să înțeleagă totul, plecând de la interesele fiului ei, care erau uneori pentru ea deasupra adevărului. (13) Dacă ați putea suna acum, veniți să alergați, spuneți! (14) E prea târziu.
(15) "Aveți grijă de mame!" - a proclamat în poezie un poet venerabil. (16) Ar fi frumos să adăugați: "Aveți grijă de mame așa cum ne pasă de noi!" (18) Această chemare ar arăta frumoasă, dar ireală: ceea ce numai o mamă poate face este ea singură. (19) Acum cred că acceptăm uneori prea puțin victimele mamei lor. (20) Acceptându-le, trebuie să ne întrebăm mereu: (21) "Nu ne-o dă mamei ultimul? (22) Nu da ceva fără de care omul nu poate supraviețui pe pământ? "
(23) Sacrificiul sentimentului matern este natural, însă dorința noastră de a rezista "iraționalității" nobilelor de la botezurile materne trebuie să fie și ea naturală.
(24) "În agonie ne amintim de mamă", a scris NA. Nekrasov. (25) Și pentru mântuirea din bolile copilariei, noi o abordăm și ea. (26) "E în regulă: sunt cu tine. (27) Totul va trece ... "- șoptește mama. (28) Boala se îndepărtează pentru că este aproape. (29) "Oh, dacă ar fi fost pentru totdeauna!"
(30) Eu vin la mama mea, mă sprijin pe placa de granit. (31) Atunci, în realitate și apoi mental ... (32) În timp, în timpul vieții, trebuie să le spunem mamelor toate lucrurile bune pe care le putem spune și să le facem tot ce putem face. (33) Iartă-mă, mamă ...
A1. În ce teză este ideea principală a textului exprimat?
1) 6 2) 23 3) 25 4) 32
1) 6 2) 15 3) 20 4) 26
B2. Din propoziția 5, scrieți cuvântul (e) cu consonanța verificată la rădăcina cuvântului.
B3. Din paragrafele 4 până la 6, scrieți cuvântul (ele), ortografia prefixului în care este definită regula: "La sfârșitul prefixului este scris -C. dacă este urmată de o scrisoare care denotă o consoană surdă. "
B4. De la propozițiile 18 la 22, scrieți cuvântul în care ortografia lui H este determinată de regula: "În adverbe, același număr este scris în -o (-e), ca în adjectivele de la care se formează".
O mare parte din noi, (1) din păcate, (2) sunt conștienți cu întârziere, (3) când nu puteți rezolva nimic. Uneori, (4) ați uitat să sunați la ora stabilită.
Am încercat cu adevărat să o salvez de boală, (1) de problemele de zi cu zi, (2) mă grăbeam să-mi îndeplinesc cererile rare. Acum cred că, (3) că, uneori, ne acceptăm nemilos victimele mamei. Sacrificiul sentimentului matern este natural (4), dar dorința noastră de a rezista nobilității "nerezonabile" a banuților maternali trebuie să fie și ea naturală.
Ea a încercat să înțeleagă totul, (1) pe baza intereselor fiului ei, (2) care erau câteodată mai mari decât adevărul pentru ea. Dacă ați putea să sunați acum, (3) veniți să alergați, (4) spuneți!
B8. Specificați metoda de subordonare în fraza READY TO CONFRONT (propoziția 23).
B9. Scrieți baza gramaticală a propoziției 30.
B10. Printre punctele 5-8 găsiți o propoziție cu termeni omogeni. Scrieți numărul acestei fraze.
B11. Printre propunerile 8-14 găsim propoziția cu o circumstanță separată. Scrieți numărul acestei fraze.
B12. Găsiți în textul propunerii tratamentul și indicați numărul acestora.
Q13. Printre propunerile 24 - 33, găsiți o propunere complexă non-sindicală. Scrieți numărul acestei fraze.
B14. Printre propozițiile de la 5 la 14, găsiți o propoziție cu trimiteri consecvente. Scrieți numărul acestei fraze.
Trimiteți-le prietenilor: