Educatorul. "Acum lebada va iarnă în grădina de vară și va aștepta revenirea altor lebede", a continuat vechiul corb.
Într-adevăr, fetița a văzut pe insulă, în mijlocul iazului, o casă mică în care lebada va fi iernată, și a crezut că va veni cu siguranță la el în timpul iernii și îi va aduce un tratament. Și totuși fata era tristă. A început o ploaie obositoare de toamnă. Fata deschise umbrela și se întoarse acasă. La poartă se întoarse și se uită la lebădă. Încă mai înconjura iazul, coborând cu tristețe capul.
Tutorul pornește din nou magnetofonul. Sună "Cântec de toamnă".
Educatorul. Într-un parc rece,
A distrus aripa?
S-ar putea sparge?
Sora slabă, e ghinionist,
Nu poate zbura!
Stau lângă lebada,
Am văzut întreaga familie.
Cu o lebădă de familie mare
Și brusc peste parc
Într-un parc rece,
Și încă mă gândesc la el,
Fug de el pe iaz.
Am decis să mă prefac:
Sunt și o pasăre de lebădă.
Dar nimic nu a ajutat.
Într-un parc rece,
Profesorul oprește magnetofonul.
4. Conversație pe un basm. Dezvoltarea discursului dialogic. Educația unei atitudini atente față de natură.
Profesorul îi invită pe copii să ia loc la mese.
Educatorul. Ce poveste te-am spus?
Copii. Povestea se numește "Întrucât lebăda a rămas singură".
Copii. A venit toamna. Norii pluteau pe cer. Frunzele de pe copaci au devenit galbene.
Educatorul. Unde a plecat fata?
Copii. Fata se duse la o plimbare la grădina de vară.
Educatorul. Cine dintre voi a fost în grădina de vară?
Educatorul. Ai văzut iazul și lebedele în el?
Educatorul. Și de ce în poveste era doar lebeda?
Copii. El și-a apărat lebedele de la oamenii răi, și-a rupt aripa și nu a putut să zboare spre sud. Celelalte lebede au plecat.
Educatorul. Și de ce cârligul a chemat pe acești oameni răi?
Copii. Acești oameni au vrut să prinde lebede, iar natura ar trebui tratată cu grijă. Păsările să trăiască în libertate, să nu le prindă.
Educatorul. Unde a rămas lebăda să petreacă iarna?
Copii. El va petrece iarna într-o casă în mijlocul unui iaz. Și fata îi va aduce un tratament.
Educatorul. Ce ai avut starea de spirit, atunci când ți-am spus o poveste și apoi se citește un poem de A. Barto „Swan Mountain“?
Copii. A fost trist. Îmi pare rău pentru lebădă.
Educatorul. Pentru a face lucrurile nu atât de trist pentru tine, hai să facem un articol "Swans in a lake".
5. Lucrări colective asupra meșteșugurilor realizate din materiale naturale. Dezvoltarea imaginației creative, a practicii constructive, a abilităților motorii fine.
Educator pune pe o conuri masă de pin acoperite cu vopsea albă latex, sârmă alb gros, mușchi, frunze mici uscate cu arbuști ornamentali, mărgele negre, lipici, lut, pene albe.
Educatorul. Luați în considerare tot ce am pregătit pentru meserie. De ce crezi că am adus o oglindă?
Copii. Va fi un iaz. În poveste sa spus că lebada plutește pe suprafața oglindă a iazului.
Educatorul. Bine. Puneți oglinda în mijlocul scaunului și imaginați-vă că este un iaz. Cum putem înconjura iazul?
Copii. Să-l înconjurăm cu mușchi.
Copiii fixează mușchiul de-a lungul marginii oglinzii cu ajutorul plastilinei.
Educatorul. Ce vom face pentru a clarifica că a venit toamna?
Copii. Vom lipi de mușchi și de oglindă frunzele toamnei colorate.
Educatorul. Din ce putem face trunchiul lebedelor?
Copii. Vom face trunchiurile de conuri de pin.
Educatorul. Să le rezolvăm cu ajutorul plastilinei pe oglindă.
Apoi, copiii fac gâtul lebedelor din sârmă albă groasă și le atașează cu plastilina albă. Alb argilă mucegai copii lebede cap, roșu - nas de mărgele negre fac ochii pene - aripi. Profesorul ajută copiii. Toate considerați în mod colectiv meșteșugurile. Educatorul evaluează în mod pozitiv activitatea copiilor.
7. Organizarea sfârșitului lecției. Dezvoltarea discursului dialogic.
Educatorul. Unde am mers astăzi?
Copii. Am vizitat basmul "Cum a rămas singura lebădă".
Educatorul. Ce am făcut astăzi?
Copii. Am jucat un joc de, ascult muzică și poezie, a jucat un joc de „Cine? - cine“, „Cine o dată?“, Face meserii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: