când există inspirație născută din succes "
Tema consiliului profesoral "Ocuparea facultativă: probleme, probleme, tehnologii"
Scopul consiliului profesoral
Determinarea modalităților de îmbunătățire a eficacității clasei elective ca o condiție pentru dezvoltarea competenței studenților.
Sarcinile consiliului profesoral:
1. Definirea funcțiilor clasei elective:
- detaliu care sporesc,
- motivarea,
- învățământul general,
- orientarea profesională;
2. Formarea unei idei despre algoritmii de organizare a claselor elective în rândul educatorilor;
3. Să creeze un sistem eficient de formare combinând practica convenită de predare în "sesiunea de instruire - ocupație opțională";
4. Să creeze un model al activității profesorului în ocupația opțională.
Formă: punte metodică
Scop: realizarea ocupației facultative ca fenomen sistemic prin crearea modelului său logic-semantic.
Grupul 1. - profesori de matematică, informatică, fizică, rusă, bielorusă.
Sarcina: elaborarea criteriilor pentru eficacitatea ocupației facultative (rezultat, proces, condiții) - (responsabil Kushner TF).
Grupul 2. - Profesori din învățământul primar, tutori GPA, SPPS.
Sarcina: determinarea algoritmului pentru organizarea unei lecții opționale (AA Rokach)
Grupul 3. - profesori de limbă străină
Sarcină. numește trăsăturile organizaționale și metodologice ale ocupației facultative (rezultat, proces, condiții) - (Sanko E.V.)
Grupul 4. - profesori de istorie, biologie, geografie, chimie, formare profesională, IZO, muzică, cultură fizică și sănătate.
Sarcină. pentru a determina obiectivele și obiectivele ocupației opționale (responsabil Strechen TN)
Întrebări adresate la consiliul profesorilor:
1. Locul cursurilor elective în paradigma educațională modernă
2. Managementul educației opționale. Continuitatea în sistemul de "ocupație academică - ocupație opțională" ca o condiție pentru individualizarea învățării elevilor
3. Metode și tehnici de creativitate și abilități de cercetare ale studenților la activități extrașcolare: pregătirea pentru Jocurile Olimpice, CT, în curs de dezvoltare se concentreze, educație tehnologie în clasele elective
4. Studii opționale ca un mecanism de autodeterminare profesională
5. Ocuparea opțională ca mijloc de auto-dezvoltare și auto-realizare a participanților la procesul pedagogic
6. Realizarea unui chestionar pe această temă cu studenții și profesorii
7. Studiul calității efectuării de electives.
2. Secțiunea de informare.
Raportul principal al directorului adjunct al SD privind "Ocupația facultativă: probleme, sarcini, tehnologii" - E.Matyas
3. Partea practică
Din experiența profesorilor:
1. Dezvoltarea culturii generale a elevilor prin intermediul cursurilor elective - Polyakok OA profesorul limbii spaniole.
2. Tehnologii de instruire în clasele elective - Usovich G.A. profesor de școală primară.
3.Realizarea principiului continuității în formarea experienței cognitive a elevilor în sistemul de activități educaționale - exercițiu opțional - Ermolovici LN. profesor de matematică.
4. Lecții opționale ca un mecanism de auto-determinare profesională a studenților - Pototskaya OA profesor de serviciu.
Lucrări de proiectare și grupuri analitice
privind dezvoltarea unui model de ocupație facultativă ca fenomen de sistem și ca mijloc de dezvoltare a potențialului creativ și intelectual al studenților și a socializării lor de succes (5-7 minute)
Grupul # 1 - modul "criterii de performanță", modul "continuitate"
Grupul # 2 - modulul "tehnologie didactică în clasele elective", modulul "predare și suport metodologic", modulul "principiile de învățare"
Grupul 3 - modulul "forme, metode și mijloace de conducere a opțiunilor"
Grupul 4 - modulul "funcții ale clasei opționale"
Grupurile reprezintă și își protejează modelele
Grupul de redactare înregistrează și rezumă evoluțiile
Rezumatul (model)
Trimiteți-le prietenilor: