Expertul a spus 360 de la Moscova despre particularitățile învățământului rusesc.
Sistemul educațional din Rusia sa schimbat dramatic în ultimele decenii. Unii cred că școlarizarea este acum mai rea decât acum 10 ani. Cineva, dimpotrivă, crede că totul sa schimbat în bine. Potrivit unui sondaj realizat de centrul de cercetare al site-ului SuperIob. cea mai mare parte ruși nu le place o mulțime de programe educaționale, cunoașterea superficială a studenților și lipsa examenelor orale: introducerea Unified examen de Stat (USE) a provocat mare interes public. Un reprezentant al Universității de Stat pentru Pedagogie de la Moscova (MPGU) a spus despre sistemul de învățământ modern din Rusia, instruirea cadrelor didactice și 360-a regiune a Moscovei.
Foto: Evgeny Epanchintsev / RIA Novosti
Cum diferă sistemul educațional modern de școala sovietică
Cea mai importantă diferență nu este în sistemul de învățământ, ci în copil, familie și societate în ansamblu. Diferența este că încercăm să învățăm noua școală într-o nouă societate a unui nou copil al unei noi familii. În plus, cele mai importante principii ale pedagogiei, care erau doar declarații, sunt acum treptat și parțial, dar ele sunt încă realizate. Nivelul de individualizare este în creștere, iar posibilitățile de alegere a traiectoriei educaționale de către student sunt în creștere. Ne îndreptăm spre o mai mare atenție a intereselor unui copil cu dizabilități și așa mai departe.
Standardele actuale și că, desigur, mai important, în punerea în aplicare a acestora, sporirea rolului calităților obscheintellektualnyh ( „acțiuni de învățare universal“), mai multă atenție acordată capacitatea de a aplica cunoștințele școlare (competențe).
În primul rând, ce să acorde atenție la pregătirea cadrelor didactice
Pentru al doilea an consecutiv, MPGU a predat în principal profesori noi într-un mod nou. Pe lângă cunoașterea subiectului, trebuie să înțeleagă caracteristicile fiziologiei, antropologiei, sociologiei și psihologiei copiilor. Prin urmare, acum practica școlară în MPGU începe cu primul sau al doilea semestru, în funcție de direcție. În primul rând, studenții merg prin practică în grădiniță, apoi în școli primare și secundare și abia apoi în liceu.
Practica este cel mai puternic motiv pentru stăpânirea teoriei psiho-pedagogice. Imaginați-vă că majoritatea copiilor din grupul grădinițelor sunt luați la ora 18:00, de asemenea, profesorul pleacă. Și cu copiii, ale căror părinți vin la 18:40, rămâne studentul nostru. Chiar dacă nu merge la școală, el va primi o experiență neprețuită. Un astfel de sistem ajută, de asemenea, absolvenții să găsească locuri de muncă. Dacă studentul petrece jumătate din timpul de studiu în practică, apoi de al treilea sau al patrulea, el va decide cel mai probabil despre viitorul loc de muncă sau va înțelege că pedagogia nu este a lui.
Foto: Masha Ross / RIA Novosti
Cum să înveți experiența străină
Aflați unele model educațional străin în ansamblul său - este dificil și nu foarte eficient, și pe deplin imposibil: avem propriile noastre programe și standarde, propria educație specifică. Cu toate acestea, în anumite grădinițe rusești populare și școli primare, sisteme educaționale care reflectă caracteristicile importante ale educației Montessori (Italia), educația Waldorf (Germania). În întreaga lume, școlile din Singapore și Finlanda sunt de mare interes, în special, deoarece aceste țări se numără printre cele mai importante ratinguri internaționale. Firește, invităm experți, oameni de știință și profesori din aceste țări și le folosim experiența.
În domeniul educației preșcolare în formarea de noi standarde și programe au o foarte importantă a fost experiența Germaniei, în cazul în care în ultimul deceniu oferă un nou model de învățământ preșcolar, este important pentru noi, de exemplu, ca o condiție pentru dezvoltarea în continuare a studentului matematic. Profesorul Vasilios Ftenakis, profesor onorific al universității noastre, este unul dintre principalii ideologi ai educației preșcolare din Germania.
În ceea ce privește experiența noastră, pentru alte țări este importantă în domeniul educației matematice, informaticii în școală, în unele domenii de educație suplimentară.
Foto: Pavel Lisitsyn / RIA Novosti
Modul în care tranziția spre UTI a afectat sistemul educațional
Pentru a discuta impactul USE asupra școlii și asupra universității, să începem cu faptul că în diferite subiecte această influență poate fi diferită. În acest caz, sarcinile examenului de stat unificat ar trebui să difere în funcție de subiect. Din păcate, am realizat-o prea târziu. La unele discipline, de exemplu, în matematică, unul dintre principalele dezavantaje ale UȘE este apropierea mare de materialele de examinare reale și de prototipul anunțat în prealabil. Aceasta conduce la formarea în domeniul UTI, și anume la tipurile de sarcini anunțate în versiunea demonstrativă. Un alt dezavantaj este că puteți obține scorul minim, știind doar o mică parte a matematicii școlare.
Astăzi încercăm să depășim aceste neajunsuri. În același timp, începem să planificăm USE pentru câțiva ani înainte. Modificările vor fi graduale și vor fi cunoscute în avans.
Cu câțiva ani în urmă, comunitatea profesională a așteptat o avalanșă de necinstiți în sistemul USE. Astăzi, măsurile dure și rapide par să fi păstrat avalanșa. Să vedem ce se întâmplă în continuare.
Utilizarea USE ca instrument de evaluare a activității școlii, profesorul, poate exercita o influență negativă asupra educației în masă. Aceasta duce la discriminarea școlilor care lucrează cu copii dificili și cu probleme. Calea de ieșire este de a posta informații despre progresul și rezultatele procesului educațional în mediul de informare și de a evalua creșterea numărului de rezultate pentru fiecare student.
Orice utilizare a materialelor este permisă numai dacă acordul este respectat.
Trimiteți-le prietenilor: