Învățarea limbilor.
Raportul lui Graddol nu a fost supt din deget. Cercetarea sa a fost realizată prin modelare pe calculator și a fost bazată pe date UNESCO, date demografice, informații privind mobilitatea internațională a studenților, precum și alți factori, de exemplu dezvoltarea inovațiilor în educație.
Între timp, „regulile“ în engleză din lume, și studiul său este pus în aplicare în mod activ, începând de la școală, și în China, și Malaezia și Indonezia și Coreea de Sud, ca să nu mai vorbim de fostele dominioane britanice - India și Singapore.
Prin urmare, în ciuda dificultăților cauzate de vize de scurtă durată în această vară, Marea Britanie rămâne încă cea mai importantă țară în ceea ce privește studierea limbii engleze, iar această regulă nu este o excepție pentru studenții ruși. Aici, pentru cunoașterea limbilor străine, studenții, studenții și oamenii de afaceri călătoresc. Motivele sunt clare. Prestigioasă - patria-mamă a englezilor, convenabilă - acoperi doar trei ore, dar relativ sigură, deși atacurile teroriste de anul trecut au afectat reputația țării în această privință.
Și cum sunt lucrurile în ceea ce privește studierea limbii cu alte țări? Irlanda, cel mai apropiat vecin din Marea Britanie, nu poate concura pentru studenții ruși, în ciuda tuturor încercărilor. După cum văd eu, acest lucru este, în primul rând, din cauza mentalității noastre (ca și în cazul în care persoana care a locuit în oraș, s-ar fi oferit să se bucure de ritmul rustic al vieții), și în al doilea rând, intrarea țării în zona euro, compensarea diferențelor de curs de schimb, se poate salva în mod semnificativ pe studiul limbă în Irlanda și, în al treilea rând, din cauza duratei vizei (rușii preferă să facă totul în ultimul moment).
După o iarnă lungă, cu siguranță doriți soare, căldură și o mare blândă. Prin urmare, Malta este un magnet pentru rezidenții țărilor scandinave și a Rusiei. În consecință, rușii de vară pot fi auziți aproape pretutindeni, deoarece pentru un an rușii sunt a patra națiune cea mai mare pe această insulă mediteraneană. Desigur, acest lucru nu contribuie la scufundarea în mediul lingvistic, ceea ce este atât de necesar pentru studierea unei limbi străine, mai ales atunci când vine vorba de termene scurte.
După climatul mediteranean, al doilea avantaj al învățării limbajului aici este regimul fără vize al țării. Acest lucru este convenabil în cazul refuzului de a obține o viză de studiu într-o altă țară vorbitoare de limba engleză, care poate fi parțial închisă prin studierea limbii în Malta.
Pe baza acestor doi factori, Malta va rămâne atractivă pentru studenții din Rusia.
Pentru programele scurte, țara frunzei de arțar are un avantaj semnificativ față de țara kiwi, deoarece costul călătoriei cu avionul către Canada este mult mai ieftin decât în Noua Zeelandă.
Costul studierii limbii în Australia este în concordanță cu prețurile din Canada și Noua Zeelandă. Cu toate acestea, din motive legate de viză, este necesar să avem motive serioase pentru a studia limba în Australia. Cea mai preferată opțiune este un curs suplimentar privind limba înainte de a începe un curs universitar.
Cu SUA pentru adulți, problemele sunt aceleași cu cele ale antipodelor. Pentru a evita negarea unei vize, este mai bine să vă înscrieți într-o instituție de învățământ superior și să vă îmbunătățiți competențele lingvistice înainte de a începe studiile la o universitate. Cu copii care doresc să învețe limba în aceste țări, nu există probleme speciale în planul de vize. Modificările aduse politicii de vize pentru studenții adulți și tinerii nu sunt încă așteptate.
Pentru a studia limba engleză în Africa de Sud, care și-a început avansarea serioasă pe piața mondială a învățării limbii engleze cu câțiva ani în urmă, rămâne destul de exotică pentru studenții ruși.
Franceză, germană și spaniolă își vor păstra popularitatea în rândul studenților ruși din mai multe motive. În primul rând, învățământul superior din aceste țări (cu excepția școlilor superioare din Franța) poate fi provizoriu gratuit chiar și pentru străini. Condiționat gratuit - deoarece pentru serviciile universitare, de exemplu, folosind o bibliotecă, facilități sportive etc. se percepe o anumită taxă, iar în Germania se introduce o mică sumă pentru studiu în țară - în limita a 1000 de euro pe an. În al doilea rând, aceste țări au relații de afaceri puternice cu Rusia. În al treilea rând, rușii preferă să-și petreacă vacanțele aici.
În ciuda unor warm-up, care se realizează pe piața de educație internațională organizații naționale nordice care activează în domeniul atragerii de studenți internaționali, cum ar fi Centrul finlandez pentru mobilitate internațională (CIMO) și Institutul suedez (SwedishInstitute), interesul în procesul de învățare suedeză, finlandeză sau norvegiană, nu mare . Și acest lucru, în ciuda faptului că puteți obține studii superioare în aceste țări, este gratuit, cel puțin pentru moment. Problema aici constă în faptul că studiul acestor limbi pe site-ul poate fi în așa-numitele școli „naționale“, dar se poate face, de a primi doar un permis de ședere, care este extrem de dificil. Și în școlile lingvistice private oferă cursuri individuale la un profesor, ceea ce este destul de scump. Până la schimbarea situației, nu va exista o creștere a numărului de studenți din Rusia în Scandinavia.
În ceea ce privește limbile non-europene, importanța chinezilor va crește fără îndoială. În ciuda faptului că toate țările lumii sunt blocate de chinezi și ei înșiși învață activ limba engleză, companiile care lucrează activ cu Regatul mijlociu vor avea nevoie de tot mai mulți specialiști cu cunoștințe despre acest limbaj.
Învățământul secundar
Canada este valoroasă pentru elevii noștri, de asemenea, deoarece le duce în școli publice, iar în alte țări numai aceia care au un permis de ședere sau un pașaport al Uniunii Europene pot profita de acest avantaj.
Și dacă te uiți la sistemul de învățământ secundar în general, atunci există un avantaj vizibil al programului supranațional International Bacalaureat (IB) asupra sistemelor naționale de învățământ.
Sistemul IB a fost dezvoltat în Elveția în 1968 și a devenit din ce în ce mai răspândit în lume. Acum, 1500 de școli din 117 țări ale lumii lucrează în cadrul programelor IB.
Educația este împărțit de elevi de vârstă într-un număr de etape: inițiale (Primary Years Programul - PYP), vârsta 3-12 ani, valorile medii (Middle Years Programme - MYP), vârsta 11-16 de ani si diploma (Diploma de Programul - DP), vârsta de 16 ani 19 ani.
Programul de diplomă, cel mai popular printre studenții internaționali, implică studierea a 3-4 subiecte la un nivel superior timp de doi ani, cu trecerea ulterioară a examenelor. Elevii învățați sunt aleși pe baza specializării planificate a fi studiată la o instituție de învățământ superior. Programele IB sunt predate în engleză, franceză și spaniolă.
IB este atractivă pentru instituțiile de învățământ superior faptul că finala măsoară mai atent cunoștințele unuia dintre obiectele din cadrul grupului de cunoștințe de bază academice, și anume prima limbă (literatură), oa doua limbă, științe sociale (economie, geografie, management, istorie, filozofie, psihologie, sociologie), științe naturale (biologie, fizică, chimie, ecologie), matematică și informatică; artă (desen, muzică, artă teatrală). De asemenea, în curriculum este unitatea necesară Creativitate, Acțiune, Serviciu (Creativitate, Acțiune, Serviciu-CAS).
Astfel, pentru membrii comitetului de admiteri universitare, IB este un program care oferă mai multe informații. Aceasta permite nu numai să înțeleagă ce știe un absolvent, ci și cât de creativ este și este capabil să servească societatea. Universitățile noastre, din păcate, au încetat să evalueze contribuția participantului la dezvoltarea societății, însă în Occident se acordă o atenție deosebită acestei probleme. Prin urmare, pentru a merge la o universitate de prestigiu, de Vest absolvenții de liceu să ia atât de nazyvamy „lipsă ani» (GapYear), pe care le utilizează în timp ce lucrează gratuit de către voluntari în misiunile Crucii Roșii sau de caritate.
În favoarea popularitate tot mai mare IB este faptul că recent cu inițiativa privind dezvoltarea sistemului de predare a bacalaureatului internațional a acționat ca guvernul britanic. Acesta a propus adăugarea a încă o sută la cele 43 de școli existente care în prezent funcționează în Regatul Unit în cadrul programelor IB.
Învățământul superior
Principalii concurenți în lupta pentru studenții internaționali continuă să fie țările cu modelul anglo-saxon al educației - SUA, Marea Britanie, Canada, Australia, Noua Zeelandă. acord Bologna unificarea procesului de învățământ la nivel mondial, prin modelul cu două etape de învățământ superior (licență-master) și un sistem de recunoaștere reciprocă a creditelor (credite), anglo-saxonii adăugat numai în greutate.
Se pare că, pentru a face acest pas, Europa continentală a împins nu numai nevoia de a asigura mobilitatea internațională a studenților, ci și teama de a-și pierde competitivitatea. Nu este un secret că, pentru absolvirea învățământului superior din Europa, este necesar să plătim pentru publicul aglomerat, un număr mare de elevi per profesor, uzată material și tehnic. Prin urmare, studenții care au mijloacele continuă să acorde prioritate țărilor cu studii superioare bazate pe taxe, dar cu condiții de învățare mai confortabile.
O altă măsură de atragere a studenților străini la universități din Europa fără limbă engleză a fost crearea de programe predate în limba engleză. Cu toate acestea, acest lucru sa făcut în primul rând pentru a păstra parțial studenții locali și numai secundar pentru străini. Cele mai multe dintre aceste programe sunt legate de afaceri și inginerie, predate la nivel de masterat. Alegerea țărilor, a universităților și a specialităților pentru burlaci este foarte limitată.
Dar, în ciuda eforturilor depuse, vechea Europă încă pierde cursa pentru studenții internaționali.
Vorbind despre tendințele din învățământul superior, este necesar să spunem că pe piața mondială de educație este văzută din țări precum China, Coreea de Sud, Singapore și India. Ca și universitățile europene, instituțiile de învățământ superior din aceste țări încearcă, de asemenea, să atragă studenți străini cu programe predate în limba engleză. În plus, pentru a fi mai aproape de studenți din Asia, ceea ce reprezintă o majoritate absolută a numărului de studenți străini în orice țară din lume, unele universități bine-cunoscute au deschis campusuri în aceste state populate. Astfel se evită întârzierea vizelor și, de asemenea, se reduc costurile pentru învățământul superior. De exemplu, în Singapore au facultăți separate, sau de alte universități din programele de țară ale unor astfel de instituții ca Universitatea din Chicago (Universitatea din Chicago), Universitatea Stanford (Stanford University), Universitatea John Hopkins (Universitatea John Hopkins), MIT (Massachusetts Institute of Tehnologie), Universitatea Tehnică din Olanda din Eindhoven (Technische Universiteit Eindhoven) și școala de afaceri franceză INSEAD. Prin urmare, este mai ieftin pentru un student american sau britanic să obțină o educație undeva în Singapore decât la domiciliu.
Din nefericire, mobilitatea internațională a studenților din Rusia limitează în mod semnificativ reglementările privind vizele și costurile de școlarizare și de trai. Cu toate acestea, pentru tinerii care sunt capabili să cerceteze activitățile și au început deja să se ocupe de ea la domiciliu, cadru restrictiv serios nu există, iar universitățile și organizațiile caritabile de Vest sunt dispuși să-i instruiască în contul de burse și granturi.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: