Cea mai dificilă problemă a teoriei lingvisticii este problema relației dintre evoluție și dezvoltarea limbilor. Această întrebare este pusă de relația dintre metodele tipologice și cele comparativ-istorice. Metoda de tipologie indică numai schimbări în sistemul lingvistic, separându-le de dezvoltarea limbajului. Metoda comparativ-istorică prezintă evoluția limbilor, pe de o parte, și oferă noțiunea de diferite forme de dezvoltare a limbajului - pe de altă parte. Este, se pare, să se aștepte că metoda comparativă, care datează din metodele tipologi- și comparativă-istorică, este de a da o idee despre legăturile dintre procesele de evoluție și de dezvoltare a limbajului, dar metoda comparativă nu a dezvoltat suficient în acest scop.
O comparație a proceselor de evoluție și dezvoltare care se desfășoară în limba respectivă arată că evoluția și dezvoltarea se manifestă în moduri diferite în diferite domenii ale sistemului lingvistic. Procesele de dezvoltare se referă în principal la vocabular, sfere de comunicare, noi materiale și instrumente de vorbire; Procesele de evoluție se referă aproape exclusiv la sistemul lingvistic. Punctul de contact dintre aceste două zone ale limbajului este formarea de cuvinte. Această considerație a forțat V.V. Vinogradova definește problema formării cuvintelor și a cuvintelor ca o problemă a formării lexemelor în general, adică ca o problemă complexă a lingvisticii, care este centrul cercetării lingvistice [2].
Problema cuvântului ca problemă centrală a dinamicii limbajului a început să fie luată în considerare după Vinogradov ca o asociere de probleme stilistice și lingvistice. Corelația dintre stilistică și lingvistică a arătat că în lexeme fenomenele de limbă, vorbire și stil cruce [3]. Acest lucru se reflectă nu numai în natura semantica cuvintelor și cum să introducă cuvinte în vorbire, în dezvăluirea valorilor lor, ca parte a discursului, și chiar și în alegerea regulilor de formare a cuvintelor - modele cuvânt-formare [2]. Studiile comparative ale formării cuvintelor din diferite limbi au întărit această concluzie și au arătat că în orice limbă, în orice moment, aceste fenomene sunt reprezentate.
Toate acestea ridică problema studiilor comparative diacronice care fac posibilă detectarea dinamicii formelor și modelelor word-formative, în special în relația lor cu evoluția sistemului lingvistic și dezvoltarea limbajului. Cel mai important obstacol în calea studierii acestei probleme este dificultatea de a dezvolta materialul limbii. Raportul dintre cuvinte nOdată, neologisme, istoricismul și arhaisme iluminate diferit texte și dicționarul de date, pentru că lucrarea are ca scop să facă lexicograf în procesul de principiu de organizare lingvistică. Când creați cuvinte simultan acționează în limba spontană și conștientă și există o tranziție de la schimbări la îmbunătățirea limbajului. Scopul îmbunătățirii limbajului, aparent, este de a eficientiza capacitățile de construire a cuvintelor.
În descrierea compoziției morfemice, structura fonetică și gramaticală a limbajului, materialul evoluției limbajului este prelucrat. Prelevarea de probe se efectuează și introducerea lor în practică a limbii, în scopul de a nu numai utilizarea corectă, dar, de asemenea, stabilizarea mijloace de formare a cuvintelor, care, de fapt, sunt morphemic și compoziția și structura fonetică și gramaticală a limbii.
În descrierea diferitelor tipuri de dicționare lingvistice precedente făceau parte din formarea cuvintelor, care permite formarea de cuvinte noi din modelele existente și de a folosi cuvinte existente, fără a crea altele noi în cazul în care nu este necesar.
Deci, în aplicația cuvintelor și proceselor de formare a cuvintelor, o combinație de simplificare, complicație și desfășurare a sistemului lingvistic este folosită conștient. Perfecționarea limbii este în primul rând standardizarea sa. Normalizarea limbajului reflectă atât evoluția și dezvoltarea limbajului, cât și experiența dinamicii spontane a limbii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: