De-a lungul cursului de formare, elevii fac multe greșeli, inclusiv în vorbire orală. Aceasta este o parte importantă și integrată a procesului de învățare. Dacă copiii nu fac greșeli, atunci sarcinile care le sunt oferite de către profesor nu sunt suficient de complexe. Profesorul ar trebui să aleagă materialul astfel încât să fie destul de dificil și în același timp fezabil. Și greșelile se corectează doar într-un mod pozitiv, amintindu-i precepția principală a profesorului: "Nu face nici un rău!"
O atenție deosebită acordată elevilor care fac greșeli poate duce la faptul că acești copii vor înceta să răspundă la orice întrebări stânjenite de colegii lor de clasă. Prin urmare, profesorul nu trebuie să uite senzația de tact.
Cum să corectați erorile în vorbirea orală
în lecțiile de limba engleză
De-a lungul cursului de formare, elevii fac multe greșeli, inclusiv în vorbire orală. Aceasta este o parte importantă și integrată a procesului de învățare. Dacă copiii nu fac greșeli, atunci sarcinile care le sunt oferite de către profesor nu sunt suficient de complexe. Profesorul ar trebui să aleagă materialul astfel încât să fie destul de dificil și în același timp fezabil. Și greșelile se corectează doar într-un mod pozitiv, amintindu-i precepția principală a profesorului: "Nu face nici un rău!"
O atenție deosebită acordată elevilor care fac greșeli poate duce la faptul că acești copii vor înceta să răspundă la orice întrebări stânjenite de colegii lor de clasă. Prin urmare, profesorul nu trebuie să uite senzația de tact.
Când introduceți un vocabular nou, acordați atenție articulației corecte a sunetelor și în timpul dezvoltării LE este necesar să vă amintiți pronunțarea orală multiplă a cuvintelor de către cor. Acest lucru înseamnă că copiii care permit pronunțarea unor erori în cuvinte noi și necunoscute nu vor ieși imediat în evidență față de fundalul general, ci pot să se obișnuiască treptat cu sunetul cuvintelor noi, pronunțându-le în cor, împreună cu întregul grup (clasă).
Următorul pas în a vorbi cu un vocabular este manifestarea dorinței elevilor individuali de a pronunța cuvinte și expresii, elaborate anterior de cor. Aceasta este o etapă foarte importantă, permițându-vă să verificați abilitățile de pronunție pe bază individuală. În mod semnificativ, copilul însuși, și nu sub constrângerea profesorului, dorește să-și demonstreze abilitățile întregului grup (clasă).
Corectarea erorilor la acest nivel ar trebui să stimuleze. Acest lucru nu trebuie uitat niciodată, pentru a nu da copilului un sentiment de incertitudine în abilitățile lor și, ulterior, să dezvolte complexe.
Cea mai bună modalitate de a corecta erorile este de a oferi studenților posibilitatea de a elimina toate neajunsurile. În mod ideal, copilul însuși poate să vadă, să audă greșeala și să o corecteze, dar, mai des, profesorul trebuie să-l "împingă" la el, să sugereze sau să indice unde este ascunsă această eroare. Astfel, profesorul dă șansa de a-și regândi răspunsul și de a fi reabilitat.
N: A răspuns la întrebare.
Profesorul nu trebuie să corecteze imediat forma verbului auxiliar, dar puteți vorbi aceeași expresie, subliniind cuvântul greșit cu intonarea întrebării. Copilul se concentrează pe cuvântul potrivit și dă răspunsul corect. Fiecare profesor are propriile sale metode de corectare. Dar, în orice caz, este necesar să se evite cuvântul „nu“, „nu este corect“, „greșit“, care în sine sunt deja negative și, prin urmare, au un impact negativ asupra elevilor să se întâlnească cu toată clasa pe cale orală, scăderea lor de sine.
Dacă studentul nu reușește să corecteze greșeala în sine, ar trebui să recurgă la ajutorul clasei. Repetați-vă întrebarea. În mod necesar, există un student în grup (clasă) care își va ridica mâna, dorește să ajute. Metoda de a pune întrebări este bună, deoarece nimeni nu poate ști în avans care dintre elevi va da răspunsul corect și cine va face o greșeală. Notați răspunsul corect pe tablă și explicați de ce este corect. Această metodă distrage atenția elevului care a făcut inițial o greșeală în vorbire, dar se concentrează pe răspunsul corect.
Uneori, studenții individuali, ca și întreaga clasă ca întreg, nu au nicio idee despre răspunsul pe care trebuie să-l dea întrebării. Acest lucru nu este neapărat un semn că copiii nu sunt pregătiți pentru lecție. Acest lucru poate însemna că întrebarea este formulată destul de greu. Uneori chiar profesorul trebuie să răspundă la întrebare copiilor. Dar aceasta este ultima modalitate, ceea ce înseamnă că voi, ca profesor, ați recurs într-o varietate de moduri, menținând în același timp o atitudine pozitivă. Explică Donoso adevăr cu răbdare, fără nervozitate, amabilitate, care joacă un rol important în motivarea elevilor pentru continuarea studiilor de limba engleză, nu-i whacks doresc să vină în viitor, pentru lecțiile. Parafrazând întrebarea dvs. și simplificând-o într-o oarecare măsură pentru percepția copiilor, îi ajutați pe băieți să-și recâștige încrederea în abilitățile lor.
În fiecare etapă a lecției, studenții au nevoie de sprijin, de laudă și de evaluarea pozitivă a activităților lor de către profesor. Dacă elevul își exprimă dorința de a răspunde la întrebarea adresată, lăudați-l imediat pentru el, ceea ce îl va ridica cu siguranță în ochii colegilor de clasă. Dacă copilul dă un răspuns greșit, îl susține, spunând că este "aproape corect", că tu crezi în el. Răspunsul corect are nevoie de cuvinte cum ar fi: "Minunat!", "Clever!", Etc.
Profesorul, care este pozitiv în metodele sale de corectare a greșelilor, îi convinge pe studenții săi că vor reuși în mod necesar în tot ceea ce nu le certa și nu le arăta defectele altor copii de fiecare dată. Cu un astfel de profesor, elevii vor continua să-și tragă mâna în sala de clasă, fără a se teme de ridiculizarea și smirkingul celorlalți, vor încerca tot ce le stă în putință pentru a arăta ceea ce sunt capabili! În opinia mea, ar trebui să fie o pregătire. Oricine nu-și asumă riscuri nu se dezvoltă! Și încă de la primele lecții le inspir pe studenții noștri "să nu-ți fie frică să faci greșeli, pentru că cea mai mare greșeală este să te lipsești de experiență". / Luke de Vovengarg /
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: