În cadrul acestei lucrări de calificare a absolvirii am realizat un studiu empiric al caracteristicilor de autoreglementare ale studenților cu un nivel ridicat de anxietate. Scopul cercetării este realizat, sarcinile sunt rezolvate.
În primul capitol al lucrării finale de calificare am dat caracteristicile psihologice ale adolescenței, considerate anxietatea ca un fenomen emoțional, a subliniat caracteristicile de anxietate în adolescență, și a examinat, de asemenea, conceptul de auto-reglementare și rolul de auto-reglementare ca o modalitate de a optimiza starea funcțională a subiectului.
În al doilea capitol al lucrării finale de calificare, am studiat nivelul de anxietate și de auto-reglementare a caracteristicilor comportamentale ale studenților, identificate în grupul eșantion de elevi cu un nivel scăzut și ridicat de anxietate, și de asemenea, a relevat diferențe semnificative în caracteristicile de auto-control în rândul studenților cu un nivel ridicat și scăzut de anxietate.
Pe baza rezultatelor studiului, se pot trage următoarele concluzii generale:
1. adolescenta student este extrem de afectat de evaluarea externă a mediului, este foarte sensibilă și vulnerabilă din cauza lipsei de respect de sine, care este unul dintre cei mai importanți factori în formarea anxietății ca trăsătură de personalitate stabilă. Abilitatea de a eficient psihologic de auto-reglementare este de o importanță deosebită în procesul de a face față stresului și a anxietății, ca are un efect asupra dezvoltării personalității studentului, care se manifestă în optimizarea de instabilitate emoțională și anxietate personală.
2. Cele mai multe dintre elevii adolescenta chestionate se caracterizeaza prin niveluri moderate de anxietate personală și situațională, precum și nivelul ridicat de capacitate generală de auto-reglementare, în care structura stilului de programare cel mai distins, și o proprietate de reglementare și de personal, independența. În același timp, nivelul de dezvoltare a autoreglementării voliționale poate fi caracterizat ca a cădea într-o zonă de valori sub medie. Autoreglementarea bazată pe facultăților volitive, este instrumentul cel mai sofisticat pentru auto-monitorizare a elevilor adolescenți în puterea dominației emoțiilor în determinarea comportamentului membrilor acestui grup de vârstă.
3. În rândul adolescenților, pot fi identificate grupuri cu niveluri scăzute, medii și ridicate de anxietate. Cel mai numeros este grupul cu un nivel mediu de anxietate. Cel mai mic număr de elevi este inclus în grupul cu un nivel ridicat de anxietate.
4. În grupul de elevi cu un nivel ridicat de anxietate a fost rate semnificativ mai mici de stiluri de auto-reglementare, planificare, modelare, programare și evaluare, precum și nivelul general de auto-control auto-voință, perseverență, și de auto-control.
Pe baza rezultatelor obținute putem concluziona asupra confirmării ipotezei studiului. Intre elevii cu un nivel ridicat și scăzut de anxietate nu există diferențe semnificative în ceea ce caracteristicile de auto-control, ceea ce indică o formațiune slabă a principalelor proprietăți de reglementare ale studenților cu un nivel ridicat de anxietate.
Astfel, un nivel ridicat de anxietate și formarea insuficientă a proprietăților de reglementare sunt strâns legate între ele în structura personalității unui elev de adolescență. psihologică pentru adolescenții cu un nivel ridicat de anxietate ar trebui să includă măsuri pentru a dezvolta capacitatea de auto-reglementare eficientă în diferitele situații, care nu numai că va ajuta pe adolescent să obțină abilitățile de a gestiona constructiv emoțiile lor, dar, de asemenea, crește eficiența operațiunilor sale, precum și să contribuie la creșterea încrederii .
Problema relației dintre capacitatea de autoreglementare și alte componente ale personalității integrale a elevului este foarte promițătoare în ceea ce privește dezvoltarea ulterioară. Una dintre direcțiile acestor studii poate fi dezvoltarea măsurilor de ajutor psihologic pentru un adolescent cu un nivel ridicat de anxietate.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: