Nadezhda Lebedeva
Caracteristicile psihologico-pedagogice pentru un copil de vârstă preșcolară senioră, trimise comisiei PMPK
Vă aduc în atenție un exemplu de scriere a caracteristicilor psihologice și pedagogice pentru un copil de vârstă preșcolară senioră.
Această caracteristică este dată (F.I., data nașterii.
Familia este plină, fericită, unde părinții acordă atenție dezvoltării fetei, ascultă recomandările profesorilor.
Mamă. Tată, părinte. Relația dintre membrii familiei este bună. Fata are toate condițiile necesare dezvoltării normale. Părinții nu s-au plâns de vorbirea și comportamentul copilului.
Perioada de adaptare a fost dureroasă. Copilul a venit la grădiniță în pace, despărțind cu ușurință rudele. Dificultăți au fost că fată nu avea de gând să contacteze nu cu adulții, nu cu colegii, răspunse toate întrebările cu o capăt din cap.
Dezvoltarea fizică generală corespunde vârstei. Nu există boli cronice și rareori suferă de răceli.
Fata este îngrijită, ordonată, mereu urmărind apariția ei.
Nivelul de dezvoltare a abilităților motorii generale corespunde vârstei. mișcările sunt coordonate.
Când examinăm abilitățile motorii fine, imită mișcările imitative, există dificultăți în trecerea de la o mișcare la alta. Mâna cea mai bună este cea potrivită.
Se formează o atenție involuntară. Nivelul general de dezvoltare a atenției voluntare este sub nivelul de vârstă.
Cunoaște culorile de bază și formele plane (nu sună, ci arată cu degetul). Se formează percepția schemelor corpului, a părților sale.
Ideea secvenței de părți ale zilei, anotimpurile se formează (cu sprijinul imaginilor).
Modelele de gândire și vorbirea nu sunt examinate, deoarece fata nu comunică cu profesorii.
Programul d / s se stăpânește în toate secțiunile, dar nu răspunde verbal. În special dificil de a da activități productive. În activitatea educațională se comportă calm, percepe sarcina; interesul pentru clasă nu este afișat. Ea poate dura mult timp pentru a se angaja în același tip de activitate, a aduce afacerea până la sfârșit doar cu ajutorul unui tutore. Întrerupeți treptat de la un tip de activitate la altul, trebuie să ne concentrăm și asupra acestui lucru. La remarcile profesorului, acesta reacționează calm, uneori se poate supăra, închide, refuză să îndeplinească sarcina, comisia.
Până de curând, fată nu se juca cu copiii, doar se așezase lângă ea. Recent, fata a început să comunice și să se joace cu copiii. Cu toate acestea, el preferă să se joace în tăcere. Este ușor să vă conectați la jocurile de poveste, rolul aduce la sfârșit, respectă regulile jocului. În jocurile colective, el ia poziția de sclav.
Abilitățile de auto-servicii se formează. pot folosi în mod independent articole de toaletă, se spală, se îmbracă și se dezbrac, folosesc o lingură și o furculiță. Uneori refuză să mănânce (mai des de la micul dejun). Fata se culcă rapid și doarme adormit. Misiunile de muncă și alocările adulților se fac cu bunăvoință și cu sârguință.
Până acum fetița nu era sociabilă, închisă. În momentul în care am început să comunic (săptămâna trecută, dar numai cu copii, mereu calm, să respecte regulile de comportament acasă, în grădiniță, în locuri publice.
Pasiv în diverse activități, nu proactivi. În relație vine doar cu rude apropiate. Efectuează instrucțiunile profesorului, dar nu conduce un dialog.
Șeful preșcolarului ___
Consultarea "Caracteristicile pregătirii copilului pentru școală" Vârsta preșcolară senior este o perioadă de cunoaștere a lumii relațiilor umane, a creativității și a pregătirii pentru următoarea etapă, complet nouă.
Sfaturi pentru caracteristica pedagogice ale profesorilor de pregătire a copilului la începutul școlii „de pregătire pentru școală poate fi definită ca o dezvoltare psihofizic și personală integrantă a copilului, pe care îl oferă cu succes.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale unui grup de prescolari cu compoziție etnică mixtă În prezent, migrația popoarelor pe teritoriul Federației Ruse sa intensificat. Acest lucru este deosebit de remarcabil în megacities. Cu toate acestea, la periferie.
Caracteristicile pedagogice ale preșcolarilor să se supună unui examen medical înainte de a intra caracteristica preschooler pedagogică a școlii pentru trecerea examenului medical înainte de a intra scoala (nume) s *** sa născut viu.
Caracteristicile psiho-pedagogice ale copiilor de vârstă preșcolară senior cu subdezvoltarea generală a vorbirii subdezvoltării generală de vorbire - tulburări de vorbire complexă, în care copiii cu auz normal și în condiții de siguranță de informații marcate inițial.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale unui copil preșcolar cu TNR Numele copilului Data nașterii XX. XX. XXXX Concluzia OPMAC din XX. XX. ХХХХ ТНР Mediu de vorbire. Control favorabil, moderat al procesului.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale unui copil preșcolar cu THP Numele copilului și data nașterii ___ Concluzia OIPMC din XX. XX. ХХХХ ТНР Grupa de sănătate 2 La grădinița Seryozha.
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale copilului vârstei preșcolare senior, trimise PMPK. Bună ziua, dragi colegi! De foarte multe ori este responsabilitatea educatorului MBDU de a scrie o caracteristică psihologică și pedagogică.
Întâlnirea părinților "Caracteristicile caracteristice ale dezvoltării" cauzelor curioase ". Dezvoltarea copilului 4-5 ani »La vârsta preșcolară, cercul de comunicare a copiilor se extinde. Din ce în ce mai independenți, copiii merg dincolo de legăturile înguste de familie și încep.
Articole similare
-
Ziua de cunoaștere pentru copiii de vârstă preșcolară senior "sărbătoarea de creștere"
-
Scenariu de divertisment sportiv pentru copii de vârstă preșcolară senior "Bună ziua, dragă
Trimiteți-le prietenilor: