Informații despre profesor: Fedorova Natalia Evgenevna,
MBUU "Școala generală secundară Kez № 1"
Kez, raionul Kez, Republica Udmurt.
Subiect: matematică, clasa 3c, manualul ALChekin "Matematică", partea 1, clasa 3.
Subiect: Algoritmul de adăugare de către o coloană.
Tipul lecției: Lecția de învățare a materialului nou.
Echipamentul lecției: un scabbler Matematică. Clasa 3. AL Chekina, NA Churakova, OA Zakharova, IP Yudina.
Caracterizarea oportunităților educaționale și a realizărilor anterioare ale elevilor din clasa pentru care lecția este proiectată:
- să formuleze întrebări pe această temă, scopul lecției pe baza cuvintelor de referință;
- să formuleze sarcini pentru atingerea scopului;
- să evalueze, să controleze rezultatul activităților lor.
- colectarea și alocarea de informații;
- conștient și arbitrar să construiască vorbe verbale în formă orală și scrisă;
- să monitorizeze și să evalueze procesul și rezultatul activității.
- ascultați și auziți unii pe alții;
- să-ți exprimi opinia și să asculți opiniile altora.
- capacitatea de a arăta respectul pentru colegii de clasă în cursul lucrării;
- a fi conștient și responsabil față de propriile acțiuni;
- Pentru a reflecta asupra atitudinii lor față de conținutul subiectului.
Să pună întrebări, să propună, să vizeze. Cum ar trebui să scriu termenii?
De ce nivel trebuie să începeți adăugarea? Ce este necesar să se noteze valori ale sumei în cifra dată, atunci când se adaugă în categoria respectivă și numărul unic evaluat? Ce trebuie să scrieți la o anumită cifră când primiți un număr din două cifre?
Când se încheie adăugarea?
Cauzele de a reflecta, duc la încheierea lecției.
Pregătiți manuale, cărți de lucru, gândiți-vă la informații.
- să formuleze o cerere de informații, să reproducă cunoștințele pe cale orală.
- să învețe să stabilească contactul, capacitatea de a asculta unul pe celălalt și pe profesor.
- să manifeste interes pentru noul conținut.
- să accepte și să păstreze sarcina educațională și să participe activ la activitățile de rezolvare a acesteia în colaborare cu profesorul și colegii de clasă.
- capacitatea de a construi conștient și arbitrar cuvintele verbale oral.
- capacitatea de a asculta și de a auzi.
- poziția internă a elevului la nivelul înțelegerii nevoii de predare, exprimată în predominanța motivațiilor educaționale și cognitive.
- plan, să elaboreze un plan de acțiune ținând cont de rezultatul final;
- să coreleze rezultatul acțiunii cu obiectivul.
- Să caute informațiile necesare pentru îndeplinirea sarcinilor de studiu folosind literatura educațională.
- capacitatea de a vă formula gândurile;
- capacitatea de a coopera cu colegii.
- să coreleze rezultatul acțiunii cu obiectivul.
- își planifică acțiunea în conformitate cu sarcinile stabilite și cu condițiile de punere în aplicare a acesteia;
- extrageți informațiile necesare;
- să construiască raționamentul logic, inclusiv stabilirea relațiilor cauză-efect;
- să-ți exprimi gândurile și acțiunile în vorbire;
- intra într-un dialog.
- abilitatea de a organiza activități de învățare independente.
- La ce întrebări vrei să știi răspunsurile?
- Cum putem construi o lecție?
- Care este obiectivul dvs. astăzi?
Profesorul propune să reetezi articolul în propriile sale cuvinte, căutând să înțeleagă că algoritmul este:
Executarea acțiunilor prin regulă.
Aplicarea strictă a succesiunii acțiunilor duce la rezolvarea sarcinii.
Profesorul organizează o conversație despre utilizarea algoritmilor în diferite situații de viață.
(O secvență de acțiuni care trebuie urmate pentru a porni, a frâna sau a opri mașina, a pune avionul, a porni mașina de spălat, a porni conexiunea mobilă, a merge online, etc.)
Elevii exprimă tema lecției ("Algoritmul de adăugare a unei coloane") și sugerează ce înseamnă un "algoritm".
- Ce este un "algoritm"?
- Practica decizia de exemple cu un bar.
- Pentru a elabora algoritmul de adăugare de către o coloană.
Copiii lucrează cu manualul (U-1, pagina 143).
- În ce categorii este tranziția?
- Cum ar trebui să scriu termenii?
- Să verificăm formularea primei etape a algoritmului (V-1, p. 144).
- De ce nivel trebuie să începeți adăugarea și la ce urmează?
- Să verificăm formularea celei de-a doua etape a algoritmului (V-1, p.144).
- Ce este necesar să se noteze valori ale sumei în cifra dată, atunci când se adaugă în categoria respectivă și numărul unic evaluat? Ce trebuie să scrieți la o anumită cifră când primiți un număr din două cifre?
- Să verificăm formularea celui de-al treilea pas al algoritmului (Y-1, p.144).
- Deci, ce faceți cu rezultatul adăugării într-o anumită categorie, dacă adăugați un număr din două cifre la cifra precedentă?
- Cum ar trebui să acționați dacă un singur termen este reprezentat într-o anumită categorie?
Lecția lecției din lume, 1 clasă a UMK "PNSH"
Lecția se bazează pe cerințele standardelor GEF.
Pașaport pentru lecții Tipul lecției - Lecție pentru învățarea materialului nou Forma lecției - grup, individual Timp de implementare a clasei - 45 minute Suport educațional și metodologic Churakova RG UMK "Perspectiva n.
Plan - un rezumat al lecției Dezvoltarea unei lecții literare literare (clasa a II-a UMK PNSH) "Povestea japoneză" Badger este un iubitor de poezii "
Planul este un rezumat al lecției literare (clasa a II-a a UMK PNSH) pe tema "Povestea japoneză" Badger este un iubitor de poezie ".
Plan - un rezumat al lecției Dezvoltarea unei lecții din lumea exterioară (gradul 2 al UMK PNSH) "Plantele înfloritoare - Părți ale plantelor - Condiții necesare pentru viața plantelor - Nutriție și respirație a plantelor"
Planul este o schiță a lecției lumii din jurul nostru (clasa 2 a UMK PNSh) pe tema "Plantele cu flori: părți ale plantelor. Condiții necesare pentru viața plantelor" Nutriția și respirația plantelor ".
Tema „Adăugarea de 4 cifre unice“ Didikticheskaya tsel.Zadachi: personal, metasubject (cognitiv, de reglementare, de comunicare, obiect) Metode obucheniyaHod lecție.
"Mai în vârstă și mai tânără". O lecție de matematică în prima formă. UMK "PNSH"
Prezentată este dezvoltarea lecției și prezentarea acestei lecții.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: