În al doilea rând, vechea problemă a oricărui control al cunoștințelor: sugestii și înșelăciune. Prin urmare, cele două variante tradiționale de sarcini legate de munca scrisă sau practică fac să se gândească la adecvarea evaluării cunoștințelor și a competențelor.
În al treilea rând, problema organizării muncii practice. La urma urmei, nu este un secret faptul că viteza de lucru a studenților cu un calculator este diferită, în plus, timpul de lucru continuu la calculator este limitat de normele sanitare.
Pentru a rezolva aceste probleme, este necesar să se organizeze activități individuale ale elevilor în realizarea atât a sarcinilor practice, cât și a celor teoretice. Cum se face acest lucru? De obicei, în biroul de informatică computerele sunt situate pe perimetrul clasei, în centru sunt birouri. Prin urmare, în desfășurarea muncii normale, toți elevii stau fie la birourile școlare, fie în spatele calculatoarelor, ceea ce înseamnă că nu se poate conta pe independența completă a sarcinilor. Împărțim grupul de formare în două subgrupe. Avem aproximativ 6-7 persoane în fiecare subgrup și vom putea "deconecta" elevul, punând o persoană la birou și unul la un computer (vecinul este localizat prin 1 sau 2 computere). Timpul lecției va fi, de asemenea, împărțit în două părți: practică și teoretică. Acest lucru va oferi diferite tipuri de sarcini pentru subgrupuri și va face comunicarea între ele fără sens.
Ca rezultat, în prima parte a lecției primul subgrup îndeplinește sarcini teoretice, al doilea - practic, în a doua parte a lecției subgrupurile schimbă locurile. Astfel, profesorul organizează munca individuală a elevului și testează atât teoria, cât și practica.
Să oferim un curs posibil al lecției.
Activitatea presupusă a elevilor
Moment organizatoric (5 min / 7 min)
salut elevii
rola apel
există întrebări?
exprimând subiectul, obiectivele și progresul lecției
Elevii salută profesorul, ofițerul de serviciu informează despre cei dispăruți.
Tema temei din lecția precedentă este pregătirea testului. Dacă elevii au plecat sau au întrebări, incertitudini - pot să se adreseze profesorului.
Sunt anunțate "regulile" testului: pot folosi notebook-uri, manuale și compoziția grupurilor.
1 parte (15 min / 35 min)
Profesorul da carti cu misiuni,
răspunde la posibile întrebări,
controlează independența sarcinilor
1 subgrup - efectuează în sarcini teoretice notebook-uri,
2 - efectuează sarcini practice pe computer
Modificarea activității (5 min / 7 min)
Profesorul stabilește punerea în aplicare a sarcinilor practice și
colectează notebook-uri
Elevii din grupurile 1 și 2 schimbă treptat locurile
2 părți (15 min / 35 min)
Profesorul da carti cu misiuni,
răspunde la posibile întrebări,
controlează independența sarcinilor
1 subgrup - îndeplinește sarcini practice pe computer
2 - efectuează sarcini teoretice în notebook
Încheierea lecției (5 min / 7 min)
Profesorul înregistrează îndeplinirea sarcinilor practice,
colectează notebook-uri,
evaluări de voce pentru partea practică.
Toți elevii își termină munca
Elevii ascultă profesorul.
1. În momentul organizării răspundem doar la întrebări specifice, pe scurt, nu intrăm în polemică.
2. Ce ar trebui să fac cu cei care și-au terminat munca înainte? În primul rând, e mai bine să fie un student care stă la un computer, pentru că el poate primi sarcina celei de-a doua părți. Pentru aceasta, primul subgrup este selectat de studenți care lucrează rapid la calculator. În acest caz, schimbarea activității are loc odată cu finalizarea sarcinilor. Pentru cei care au făcut totul înainte de sfârșitul lecției, este de dorit să se pregătească o sarcină suplimentară (test, cuvinte încrucișate etc.), a căror implementare reușită poate fi încurajată.
3. Cum să verificați locul de muncă? Partea practică poate consta în sarcini sau sarcini separate, care sunt legate între ele. În primul caz, elevul îndeplinește o sarcină și o arată imediat profesorului. În cel de-al doilea caz, studentul îndeplinește toate sarcinile practice și apoi arată rezultatul profesorului. Profesorul verifică corectitudinea executării și stabilește rezultatul sau indică erori. Dacă timpul îi permite, studentul poate încerca să remedieze deficiențele și să-și prezinte din nou activitatea profesorului. Partea teoretică a lecției nu este testată.
Pregătirea pentru lecție.
În mod firesc, pregătirea misiunilor joacă un rol important în succesul lecției. Cum să ridicați sarcinile și să le distribuiți pe opțiuni?
1) lucrați cu fișiere (deschideți, salvați în diferite formate);
2) editați textul (setați, lucrați cu blocul, căutați și înlocuiți, erori);
3) formatul textului (font, paragraf, pagină);
4) lucrul cu mese;
5) introduceți obiecte diferite.
Au fost obținute cinci teme. Pentru o variantă a fiecărui subiect, formăm o sarcină care testează o anumită abilitate. De exemplu,
1) Deschideți două fișiere C: \ DOC \ 1.doc și C: \ DOC \ 2.doc;
2) copierea jumătății celui de-al doilea fișier la prima;
3) aplică alinierea centrală, font Tahoma;
4) adăugați o masă 3x2;
5) creați un titlu folosind textul figura.
Această selecție a subiectelor verificate permite crearea a numeroase versiuni echivalente ale sarcinilor: în fiecare variantă, subiectele selectate sunt salvate și sarcinile se schimbă. Testarea competențelor specifice individului oferă șanse egale tuturor elevilor, indiferent de viteza de lucru cu calculatorul. Opțiunea optimă - cinci sarcini, în acest caz este foarte ușor să evaluezi munca: scorul = numărul de răspunsuri corecte. Dacă aveți mai multe de verificat, le puteți grupa.
Principiul compilării sarcinilor teoretice este același. Pentru elevii din clasele 5-6, a căror viteză de scriere nu este mare, textul sarcinii poate fi formulat în așa fel încât studentul să fie obligat să scrie unul sau mai multe cuvinte.
Numărul ideal de opțiuni pentru un grup de 14 persoane - 7, minim - 4. În acest caz, vecinii vor avea întotdeauna sarcini diferite. Analizele practice și teoretice sunt realizate astfel încât să poată fi realizate în jumătate din timpul alocat testului: pentru 1 lecție - 15-20 min (3-4 min pentru o sarcină), pentru 2 perechi - 35-40 min.
Următoarele sunt exemple de sarcini.
CONSIDERAȚIE PRIVIND TEMA "INFORMAȚII. PROCESELE DE INFORMARE. KEYBOARD ".
1. "Fox a mirosit mirosul unui iepure" este un exemplu (stocare, transmitere, prelucrare) a informațiilor.
2. "Ai citit scrisoarea." Specificați sursa și receptorul informațiilor.
3. Ce cheie fixează modul de litere mari?
4. Ce tastă ajută la tastarea unei mari litere?
5. Pentru fiecare tip de informații, selectați exemplul adecvat: poster, cod poștal, versuri, păsări.
Introduceți următoarele caractere. Introduceți numele și prenumele
DECIZIE EXECUTIVĂ "EXCEL"
- Deschideți fișierul OPTION_1.XLS, foaia - TRANSPORT
RAPORT PRIVIND TEMA "SISTEMUL FILE"
- Pot afla ce informații sunt în fișier după numele fișierului?
- Ce este un disc? Cum se scrie corect numele discului?
- Ce pot face cu fișierele?
- \ a venit E: gjec \ pat.baat Listează erorile din numele fișierului complet.
- E: \ terror.bat. Pe care disc și în care director este fișierul dat.
"WINDOWS" DECLARAȚIE
1. Descrieți modul de redenumire a obiectelor.
2.De ce ferestrele "My Computer" și "Explorer" diferă una de cealaltă?
3. Descrieți modul de creare a unui fișier text.
4.Care sunt proprietățile obiectului?
5. Afișați toate modurile de a porni aplicațiile Windows.
1. Deschideți fereastra Computerul meu. Dezactivați bara de stare, bara de instrumente, poziționați informațiile într-o fereastră ca masă, reduceți fereastra până când apar barele de defilare.
2. Porniți programul de defragmentare a discurilor D:.
3. Creați folderul Cont de pe disc E. Copiați mai multe fișiere de pe unitatea D cu extensia (TXT) în folderul Transfer.
4. Porniți WordPad. Scrieți numele, numele, numărul variantei.
5. Porniți programul de fonograme. Ascultați fișierul de sunet.
CONSIDERAȚIE PENTRU TEMA "CUVÂNTUL"
1. Este necesar să anulați modificările efectuate în text. Descrieți modul de acțiune posibil.
2. Cum pot face o frumoasă inscripție figurativă pe pagina de titlu a documentului? Ce parametri afectează aspectul acestei inscripții?
3. Având în vedere textul.
În fereastra "Căutați și înlocuiți", următorii parametri
Ce text pot obține? Scrieți liniile în care se va efectua înlocuirea.
4. Care sunt intervalele de paragrafe? Care este efectul creșterii intervalului după paragraf?
5. Cum pot muta un bloc de text?
1) Deschideți toate fișierele care se potrivesc cu masca PART. DOC. Creați un fișier nou copiind toate fișierele într-unul (în ordinea numerelor).
2) Introduceți figura corespunzătoare în text.
3) Înlocuiți cuvântul "DOG" cu "DOG" în text.
4) Formatați textul cu caractere cursive aldine, centrate, titlul este situat în partea dreaptă, fontul este mai mic.
5) Salvați fișierul creat pe discul E: în directorul PRO sub titlul MAIN.DOC
CONSIDERAȚIE PRIVIND TEMATICA "ACCES"
1. Completați propoziția: "Funcțiile principale ale SGBD pentru prelucrarea datelor sunt: ..."
2. Dați exemple de tip DB de rețea.
3. Ce reprezentare a bazei de date este prezentată în figură? Câte câmpuri și câte intrări puteți vedea?
4. Care este CEREREA. Cum sa lucrezi cu el?
5. Definiți cuvintele: câmp, înregistrare, tabel, bază de date.
1. Deschideți baza de date GEOGRAFE, adăugați două intrări.
2. Creați un formular simplu pentru a umple baza de date.
3. Găsiți înregistrări în care capitalul începe cu litera "D".
4. Afișați țările AFRICA cu cea mai mică densitate a populației.
5. În raport, înregistrările sunt sortate după MATERIALS și COUNTRY, numărul total al populației este contorizat.
Un raport pe partea de sus a "MASSIVE"
DIM X (10)
PENTRU I = 1 LA 10
X (I) = 2 * I
?"X (" I ")"; X (I)
NEXT
1. Programul completează matricea A (20) (datele sunt introduse de utilizator de la tastatură), îl imprimă pe ecran și găsește media aritmetică a tuturor elementelor matricei.
2. Introduceți o matrice a (n) de tip real și un număr real x. Determinați câte elemente ale matricei sunt mai mari decât x, mai puțin de x și egale cu x. Rezulta rezultatul pe ecran.
RAPORT PRIVIND SUBIECTUL "COMANDA FILES"
1. Notați propoziția introducând cuvintele lipsă:
Fișierul lot este .... fișier, cu extensia .... care conține ...
2. Utilizatorul a trebuit să creeze un fișier batch care șterge fișierele cu extensia TXT de la unitatea G din directorul TXT și copiază toate fișierele de pe dischetă în directorul DOS al unității C. Utilizatorul a scris următoarele:
Creați un fișier batch. care efectuează următoarele acțiuni.
1. Afișează fraza "Atenție! Arhiva este dezarhivată! ".
2. Arhiva fișierului multivolume PROVERKA este despachetată pe discul F: în directorul PROVERIL
3. Afișează conținutul directorului PROVERIL al unității F: pe ecran.
4. Afișează versiunea curentă a sistemului de operare.
5. Afișează fraza "Toate comenzile sunt executate!", Care este vizibilă înainte de apăsarea oricărei taste.
1. Ce este un "fundal transparent"? Când este folosit?
2. Cum să inserați o fotografie în imagine?
3. Ce știi despre grafica raster?
SARCINA SUPLIMENTARĂ: CROSSWORD "COMPUTER GRAPHICS"
3. Mărește partea de imagine pentru editarea punct-cu-punct.
4. Cea mai simplă figură, desenată de o echipă.
5. Șterge o parte a imaginii, dar poate, de asemenea, să deseneze.
7. Partea selectată a imaginii.
9. Elementul minim al imaginii.
11. Efectuează acțiuni asupra imaginii.
12. Dispozitiv pentru introducerea rapidă a unui număr mare de informații, inclusiv informații grafice, pe un computer.
13. Tipul graficii computerizate, în care imaginea este stocată sub formă de formule matematice.
1. Această operație vă permite să "multiplicați" o parte a imaginii.
2. Care este diferența dintre fișierele grafice de diferite tipuri?
4. Un set de flori.
6.Tip grafic de computere, în care imaginea este stocată sub formă de puncte digitalizate.
8. Creșterea sau scăderea N-ori a cifrei întregi.
10. Program pentru crearea și procesarea informațiilor grafice.
Articole similare
-
Articolul organizarea licitațiilor pentru achizițiile publice (- organizații bugetare
-
Organizarea și implementarea campaniilor de informare - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: