Un copil cu auz normal, pe fondul unui mediu favorabil general, vorbește silabele în 4-5 ani, înțelege greșit discursul adulților, este capricios și adesea refuză să comunice. Subdezvoltarea generală a discursului copilului este o încălcare. Specialistul va fi capabil să ofere un diagnostic precis, dar să suspecteze o tulburare de vorbire și să-l ajute pe copil numai de către părinți.
De ce copilul are o hipoplazie generală de vorbire?
Un copil cu auz normal și inteligență nerușinată comunică cu gesturi și sunete și silabe individuale. Este dificil pentru un copil să fie interesat să joace cu colegii. Copilul nu înțelege întotdeauna în mod corect adulții, comunicarea verbală dă disconfort. Copilul devine capricios și iritabil. Este dificil pentru un copil să fie interesat să joace cu colegii. Aceasta este subdezvoltarea generală a discursului sau OHP, care se caracterizează prin faptul că copilul a subdezvoltat toate aspectele sistemului lingvistic. Părinții acestui copil încep să intre în panică și să alerge în jurul experților în căutarea unei soluții la această problemă.
Ce motive au condus la o încălcare atât de gravă a vorbirii la copil? Să înțelegem.
- Bolile infecțioase și toxicoza timpurie a sarcinii unei mame pot deveni unul din motivele subdezvoltării generale a discursului.
- Ruse-conflictul dintre mamă și făt poate influența dezvoltarea discursului copilului în viitor.
- Obiceiurile dăunătoare ale mamei, cum ar fi fumatul și alcoolismul, au un impact negativ asupra maturării zonelor de vorbire din creierul copilului, ceea ce duce ulterior la încălcări grave ale vorbirii.
- Leziunile la naștere ale copilului și traumatismul în primul an de viață al copilului sunt foarte periculoase, deoarece consecințele lor pot fi văzute nu imediat și manifestate în subdezvoltarea discursului la o vârstă mai înaintată.
- Educația copiilor are loc într-un mediu în care nu se acordă atenție dezvoltării vocale și așa mai departe.
Nu se poate identifica o singură cauză a subdezvoltării generale a discursului la un copil, mai des decât în puține. Este necesar să se știe că cele mai grave forme de subdezvoltare generală a discursului sunt cele care au influențat vârsta timpurie a copilului.
Poate părinții să recunoască OHP și să-i ajute pe copil?
Părinții se adresează unor specialiști diferiți pentru a determina diagnosticul de vorbire la copil. Este posibil ca părinții să nu fie atenți la lipsa de dezvoltare a vorbirii la copil, ceea ce poate duce la consecințe mai grave.
Poate părinții la domiciliu să determine o astfel de tulburare de vorbire complexă în copil, ca o subdezvoltare generală a vorbirii? În primul rând, definim atributele sale.
- Copilul nu distinge corect sunetele pe care le-a auzit, ceea ce înseamnă că le interpretează greșit și nu înțelege semnificația a ceea ce sa spus.
- Un copil cu o hipoplazie generală de vorbire amestecă mai des mai multe grupuri de sunete și pronunții cu tulburări multe sunete. Prin urmare, în cuvinte, copilul rearanjează silabe sau scurtează cuvinte.
- La acești copii, vocabularul este foarte slab. Numărul de cuvinte pe care copilul le înțelege este mult mai mic decât cel al celor care au o dezvoltare normală a vorbirii. De exemplu, din fructe, un copil în 4 ani numeste doar un măr și o banană, iar o pisică poate deveni un pădure locuitor.
- Discursul la copil este inexpressiv. Sinonime și antonime sunt foarte greu sau imposibil de îndeplinit. Copilul nu folosește adjective, adverbi, substantive complexe în declarațiile sale. Verbe copilul folosește simplu.
- Propunerile în discursul unui copil cu un discurs general subdezvoltării sunt simple fără prepositions. În propoziții comune, rearanjează cuvintele, propozițiile pot fi pronunțate la sfârșitul propoziției. De exemplu: "Eu stau pe un scaun" etc.
Acestea sunt semnele comune ale acestei tulburări, conform căreia subdezvoltarea generală a copilului poate fi suspectată.
Părinții copiilor cu hipoplazie generală de vorbire trebuie să se angajeze neapărat în dezvoltarea discursului copilului.
- În mod regulat faceți exerciții pentru degetul copilului, dezvoltați abilitățile motorii mici ale copilului.
- Împreună cu copilul în fiecare zi pentru a face exerciții articulare.
- Exercițiu în compunerea de propoziții complexe și povestiri scurte pe imagini. În librării o gamă largă de jocuri de vorbire, cu o alegere va ajuta vorbitorul terapeut.
Urmați recomandările specialiștilor și amintiți-vă că jumătate din succesul depinde doar de dvs. Nimeni nu poate ajuta un copil fără participarea și dorința părinților.
Dezvoltarea discursului la copii cu un diagnostic dificil
Dezvoltarea discursului la copii în subdezvoltarea sa generală diferă în niveluri. Dezvoltarea vorbirii depinde de gravitatea încălcărilor. Aceasta va determina diagnosticarea corectă și planificarea îngrijirii pentru acești copii.
Dezvoltarea discursului la acești copii este foarte deranjată. Este vorba despre copii ne-vorbitori sau practic "fără cuvinte". El este cel mai greu. Copiii folosesc cuvintele copilariei bâlbâitoare, mult se explică prin gesturi și onomatopoeia. Substanțele și verbele simple din discursul lor sunt legate de viața lor de zi cu zi. Pronunția sunetelor este grav încălcată.
Destul de des, la astfel de copii, "pi" poate însemna "șoarece, pisică, pasăre, băutură". Adică, conceptele absolut diferite sunt indicate de aceeași silabă.
Acest nivel este foarte dificil și va fi ajutat de un specialist competent pentru al distinge de alte tulburări verbale.
Copiii de la al doilea nivel de subdezvoltare a vorbirii generale folosesc mai multe cuvinte în comunicare decât la primul nivel. Înțelegerea discursului poate fi realizată prin diferențierea "unuia". De exemplu, un copil fără eroare va arăta în cazul în care există un măr, și în cazul în care există o mulțime de ele.
Declarațiile pe care copilul le va face într-o situație specifică, adică listarea articolelor. Dicționarul copilului este foarte slab. Copilul nu distinge obiectele după culoare, formă și dimensiune.
Fonemică Audierea și zvukoproiznosheniya a încălcat într-o asemenea măsură încât pronunțarea cuvintelor copilului poate rearanja silabele în mod involuntar: cuvântul „imagine“ se înlocuiește cu „război“, „perna“ la „dukapo“, etc ...
Discursul solitar la astfel de copii nu este dezvoltat.
Copilul comunică cu propoziții complexe. Copiii cu plăcere intră într-un dialog, totuși, atunci când există dificultăți în comunicare, încep să ezite. Este mai ușor pentru un copil să comunice cu oameni cunoscuți care pot ajuta să se explice în caz de dificultăți. Într-o situație necunoscută, chiar și cuvintele bine rostite sunt pronunțate cu dificultate.
La acest nivel, este mai ușor să se stabilească sunete perturbate, deoarece acestea sunt mult mai mici decât la nivelurile anterioare, audierea discursului este, de asemenea, rupt.
În prezența unui discurs frazant la acești copii, folosirea sindicatelor este dificilă, pot exista erori gramaticale.
Acest nivel se caracterizează prin mai multe încălcări ușoare ale reproducerii sonore, dar există încă o mulțime de ele. Mai ales dificilă este pronunțarea fluierării, grupurilor de sunete "p" și "ry", "l" și "l". Un copil poate adăuga sunete și silabe la cuvinte, înlocuieste silabe. Mai ales dificultățile de pronunțare a cuvintelor lungi și necunoscute apar în comunicarea spontană. Înțelegerea discursului este aproape fără erori. În relațiile cu adulții și colegii, el folosește propoziții complexe.
În ciuda încălcărilor minore la nivelul patru, părinții nu ar trebui să se relaxeze. Este necesar să se consulte un specialist și să nu uitați că numai asistența globală va oferi rezultatele necesare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: