Sinopsisul activității educaționale directe
pe domeniul educațional "Comunicare"
în grupul compensator pentru copii de la 5 la 6 ani
Subiect: "Despre un copil care poate conta până la zece"
Integrarea ariilor educaționale: cunoașterea, sănătatea, socializarea, cultura fizică.
Îmbunătățirea formei dialogale a copiilor prin intermediul activității teatrale pe complotul basmei lui A. Preysen "Despre un copil care poate număra până la zece";
Elaborarea expresivității intonationale a vorbirii; (o voce furioasă, trasă, rănită, surprinsă, bucuroasă)
Asigurați-vă contul la 10;
Întăriți capacitatea de a diferenția mâinile stângi și drepte.
Pentru a dezvolta expresia expresiei;
Dezvoltarea abilităților motorii generale, coordonarea mișcărilor (într-o pauză dinamică);
Pentru a educa dorința de a juca ficțiune;
Formați capacitatea copiilor de a evalua acțiunile.
Citirea povestii A. Preissen "Despre un copil care poate conta până la zece."
Dicționar de muncă: A breeze, nu va trece pentru nimic, graba, grăbit, bord, barcă cu pânze, pier.
Figurine animale: o capră, un vițel, o vacă, un taur, un porc, un cocoș, un cal, o pisică, un berbec, un câine;
Figuri de copaci, gard.
Educator: Băieți, uite, avem oaspeți. Să le salutăm.
Educator: Ce miracol - miracole:
O mână și două mâini!
Aici este mâna dreaptă (bine făcut, toți au arătat o mână dreaptă)
Aici este palma stângă. (bine făcut, toate au arătat o palmă stângă)
Și vă voi spune, fără a se topi,
Mâinile au nevoie de prieteni!
Mâinile puternice nu se vor grăbi să se rupă,
Mângâiți mâinile câinele.
Mâinile inteligente știu cum să sculpteze.
Mâinile vicioase știu cum să fim prieteni.
Ia mâinile celor care stau lângă tine, simți căldura mâinilor prietenilor tăi care vor fi asistenții tăi buni.
(Efectuați acțiuni asupra textului).
Apare Fairy Sand.
Zână: Bună, băieți. Mă bucur să te cunosc. Băieți, uite ce-am adus la tine (clopot)
Clopotele sună când cântecul cântă
El spune un basm, baieti, sa ne viziteze.
Și dacă devine puțin mai liniștită,
Povestea asta va veni și noi o vom auzi.
Educator: Și aud un zgomot. Cred că este aici.
(Profesorul deschide vălul cu animalele).
Și cine e aici? Evelyn, cine vezi?
Evelyn: Văd un vițel.
Învățător: Nazarii, dar cine ați recunoscut?
Nazarii: Am recunoscut vaca. (cal, taur, capră, porc)
Educator: Leela, de ce basm sunt acești eroi?
Leela: Aceste personaje sunt din basmul "Despre un copil care poate conta la zece."
Educator: Pentru ce credeți că sunt pentru?
Copiii: ipotezele copiilor. (doresc să se joace cu noi)
Educator: Vrei să joci acest basm?
Educator: Este o capră, principalul personaj al basmului va fi eu. Fiecare dintre voi va lua o figură a animalului pe care îl iubește. (Copii aleg animale). Să mergem cu zână la nisip și să jucăm un basm.
Educator: Odată, a existat o capră mică, care a învățat să numere până la zece.
Odată ce se apropie de lac și, brusc, își văzu reflexia în apă.
- Unul, spuse capra. Vițelul a auzit asta.
Calf: Ce faci?
Profesorul: a întrebat vițelul.
Kid: M-am numărat.
Educator: A răspuns la capră.
Calf: Și cum este?
Kid: Unul sunt eu, doi sunt un vițel. Unu, doi.
Educator: Apoi o vacă a alergat până la vițel. Dasha, ce-a întrebat despre vițel?
Vaca: Ce sa întâmplat? Despre ce mâncați?
Vitel: Capul mă gândește.
Vaca: Și cum este?
Kid: Am învățat să număr la zece, așa că ascultați: unul este eu, doi sunt un vițel, trei sunt vacă. Unu, doi, trei!
Calf: Mamă! Acum te-a numărat!
Educator: Vaca este furioasă și spune ...
Vai: Îți arăt. cum să râdeți de noi!
Educator: Vaca și vițelul s-au grabit să-l prindă pe copil. Un fag se plimba în apropiere. El a întrebat:
Bull: De ce urmărești acest bug?
Profesor: Vițelul răspunde.
Calf: El ne crede.
Kid: Unul este eu, doi sunt un vițel, trei sunt vacă, patru sunt taur. Unu, doi, trei, patru!
Calf: Acum ți-a numărat!
Educator: Taurul sa înfuriat și spune ...
Bull: Ei bine, nu va funcționa pentru el în zadar!
Educatorul. Și taurul împreună cu alții s-au grabit în căutarea caprei. Și la acel moment un cal mănâncă iarba în luncă. Auzind pe tramp, a întrebat ...
Cal: Care e graba?
Educator: Vaca răspunde ...
Vaca: Vrem un copil, ne crede.
Cal: Cum o face?
Educator: Capra răspunde: "Este foarte simplu: eu sunt eu, doi sunt un vițel, trei sunt vacă, patru sunt taur, cinci sunt cal. “. Numărătoarea: Unu, doi, trei, patru, cinci!
Calf: Acum ți-a numărat!
Educator: Animalele au alergat mai repede după copil. Un porc mare a dormit în pix. Ștanțarea copitelor a trezit-o. Porcul a spus ...
Porc: A crescut! Unde sunteți toți?
Educator: Vaca răspunde ...
Vaca: Vrem un copil, ne crede.
Educator: porcul a cerut ...
Porc: Și ce crede el?
Profesor: capră a răspuns: „Este doar cred: una - eu, doi - un vițel, trei - o vacă, patru - un taur, cinci - un cal, șase - este un porc! “. Numără: Unu, doi, trei, patru, cinci, șase! Animalele s-au repezit repede după capră și au fugit la râu. Zaps erau fiare, obosiți. Arată cum urau ei? Îți sugerez o odihnă mică.
Pauză dinamică: (lucrează la diferențierea stânga-dreapta)
Profesor: Vino tot la mine și devii un cerc. Toate animalele au urechi și cozi. Noi mergem cu voi într-un cerc unul după altul și arătăm degetele mâinii stângi, urechile și coada cu mâna dreaptă. În bumbacul meu schimba poziția mâinilor. (Executare).
Educator: Bine, odihnește-te. Ce se întâmplă în continuare într-un basm? Pe doc era o barcă cu pânze mici. Pe el, animalele au văzut ... (listați împreună un cocoș, o pisică, un câine și un berbec). Copilul a dat startul pe țărm și a sărit la bordul bărcii. În spatele lui s-au grabit ... (Copiii continuă în text (toate celelalte) și rearanja cifrele de animale pe o barcă cu pânze, profesorul agitând ușor barcă cu pânze).
Educator: Și cocoșul a strigat .......... / Dasha, ce a strigat cocoșul?
Dasha: Ku - ka - re - ku! Salvatorul se scufunda!
Educator: Danil, ce a cerut cocoșul animalelor?
Danil: Care dintre voi poate conta la zece?
Capră: Pot!
Profesor: Sasha, ce a cerut cocoșului pentru copil?
Sasha: Contează pe noi mai repede, pentru că salonul poate rezista doar la zece pasageri.
Profesor: Și capra a început să numere: unul - eu, doi - un vițel, trei - o vacă, patru - un taur, cinci - un cal, o perioadă de șase - un porc, șapte - o pisica, opt - este câine, nouă - ea berbecul și zece este un cocoș! Numărătoarea: Unu, doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece!
Ce au țipat fiarele?
Copii: Urmați. Kid!
Educator: Apoi, pasagerii au trecut peste râu și au ajuns pe țărm vii și nevătămați.
(Zână sună clopotul).
Fairy: Baieti, crezi ca un copil a vrut sa ofenseze animalele?
Un copil este bun sau rău? De ce ai decis asta? Și tu ... Ce crezi?
Lilu, ce a făcut copilul? este o întrebare principală, dacă nu este răspuns
Leela: A salvat toate animalele.
Educator: Cum le-a salvat?
Educator: Să ne amintim cum a considerat puștiul și tu ai pus figurinele tale pe plajă.
Copii: unul - eu, doi - un vițel, trei - o vacă, patru - un taur, cinci - un cal, o perioadă de șase - un porc, șapte - o pisica, opt - este câine, nouă - un berbec și zece - l cocoș! Numărătoarea: Unu, doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece!
Zână: Mulțumesc, băieți. Foarte interesant ai povestit un basm cu ajutorul animalelor de jucărie. Acum poți veni la mine și joacă în nisip în alte basme.
În acest sens, terminăm povestea
Și cu tine, prieteni, trebuie să-mi iau rămas bun de la revedere.
Educator: Băieți, să vă mulțumim proprietarului căsuței de nisip!
Articole similare
-
Schița lecției despre dezvoltarea discursului (grupul de mijloc) cu privire la un discurs cognominal
-
Lecție privind dezvoltarea discursului în grupul mai tineri "ceea ce este în creștere în grădină"
-
Rezumat privind dezvoltarea expresiei - fructe și legume - educație preșcolară, lecții
Trimiteți-le prietenilor: