Galina Alexandrovna Stepanova
Rezumatul clasei privind activitatea de desen (desen, compoziție colectivă) "Puii" din primul grup mai tineri
Grupa de vârstă: 1 mai "B", copiii cu vârsta de 2-3 ani.
Locul desfășurării: MADOU "Centrul de dezvoltare a copilului pentru grădinița nr. 4" KGO, educator Stepanova GA
Relația cu alte activități și activități. Percepția ficțiunii. Citirea poveștilor în "Puiul lui Suteev" și vizualizarea ilustrațiilor.
Forma de activitate comună: sesiune de formare
Forma de organizare: front
vizuale: jucării pentru prezentarea compozițiilor "cuib de pui", pui și găini "
serie literară: poezie a lui V. Berestov "Pui cu găini"
Materiale: o foaie de hârtie Whatman A1, pe care este tras un pui; hârtie cu dimensiunea unei foi de peisaj cu o imagine a unui pui; deget de guaca galben și maro; un șervețel umed pentru fiecare copil, magneți.
Realizarea țintei de educație în copilărie și în copilărie, în conformitate cu GEF ÎNAINTE DE:
copilul este interesat de obiectele din jur și acționează în mod activ cu ei; implicat emoțional în acțiuni cu jucării și alte obiecte, se străduiește să fie persistent în realizarea rezultatului acțiunilor lor;
folosește acțiuni obiective specifice, fixe din punct de vedere cultural, cunoaște scopul materialelor și obiectelor (vopsele, șervețele) și știe cum să le folosească. Deține cele mai simple abilități de autoservire; caută independență în comportamentul zilnic și al jocului;
deține discurs activ, inclus în comunicare; poate gestiona întrebări și cereri, înțelege discursul adulților; cunoaște numele obiectelor și jucăriilor înconjurătoare;
Căutarea de a comunica cu adulții și de a le imita în mod activ în mișcările și acțiunile lor;
este interesat de colegi; observă acțiunile lor și le imită;
prezintă interes în povestiri, basme, revizuirea compozițiilor;
Predarea: educație continuă a copiilor desenați cu degete: pictura pe o suprafață limitată; exercită capacitatea de a desena un punct de deget;
continuarea cunoașterii cu culoarea galbenă;
învață în timp ce tragi să stai drept, nu te apleci deasupra desenului; ștergeți degetele murdare cu o cârpă umedă;
formarea copiilor pentru a compune o compoziție a unui anumit conținut din desenele finalizate, găsind în mod independent un loc.
Dezvoltarea: crearea condițiilor pentru dezvoltarea atenției, a memoriei, gândirii imaginative și spațiale;
pentru a promova lărgirea perspectivei și dezvoltarea de idei despre lumea din jurul nostru.
Educațional: să promoveze educația de reacție și bunătate.
Organizarea activităților comune:
I. Motivarea acțiunii
Includerea copiilor în activități la un nivel semnificativ personal.
Se prezintă compoziția "găină în cuib".
- Copii, am venit să vizităm o găină. Să-i salutăm! Spune-mi, cum ar trebui să o salut? (Co-Co-Co)
Puiul nostru în cuib, găsește ouăle. Cine va ieși din ouă? Așa e, puii.
Arătând compoziția "Pui și pui"
Puii eclozati - mici, galbene ca soarele! Ți-a făcut foame și a mers la boabele de iarbă, semințe pe care să le caute. Și mama Kurochka îngrijorat:
Haide, haide!
Vino la Mama sub aripa!
Kud - unde ai suferit?
- Să-i ajutăm pe mama-găină să aducă găinile înapoi - să umple semințele și să le spună: "Chick-chuck-chick!". (împrăștiați semințele - hrăniți puii și repetați: "Pui de găină!").
II. Căutarea, rezolvarea problemelor, probleme
Bazați-vă pe experiența copiilor, necesare pentru a "descoperi noi cunoștințe", pentru a stăpâni un nou mod, pricepere, pentru a dezvolta o îndemânare.
Afișarea unei foi de hârtie Whatman A1 cu o imagine a unui pui fixat pe o placă magnetică.
- Băieți, mama Kurochka și-a pierdut găinile, să o ajutăm să le găsească. Desenați semințele. Puii vor vedea semințele și vor veni la mama lor. Pentru a face acest lucru, vom tasta pe deget o vopsea maro și aplicați degetul pe foaia de hârtie. Nu uitați să vă ștergeți degetul cu un șervețel! (Abordați bordul și trageți semințele - puncte).
III. Planificarea activității.
Definirea în comun a acțiunilor specifice, discutarea soluționării problemei, probleme.
- Mama Kurochka este îngrijorată, am turnat semințe. Și puii nu sunt încă acolo. Unde sunt ei?
Să tragem puii! (dă foi de hârtie cu contur de găini). Ce culoare au puii noștri? Și ce culoare ar trebui să fie? Ce culoare ar trebui să iau?
- Așa e - vopseaua galbenă.
- Vom colora puii cu degetele. Împingeți degetul în vopsea și conduceți cu degetul într-o singură direcție, fără a depăși modelul de pui. După cum este necesar, cufundați din nou degetul în vopsea. După ce se lucrează, ștergeți degetul cu un șervețel!
IV. "Descoperirea" cunoștințelor copilului, cunoașterea abilităților, modul de activitate.
Scopul este de a întări capacitatea de a desena cu un deget: pictura unei suprafețe limitate.
Activitate independentă sub supravegherea unui tutore. Fixarea imaginilor finite ale puilor pe o foaie de hârtie cu magneți.
Identificați calitatea și nivelul de stăpânire a noilor cunoștințe, moduri de acțiune. Creați o situație de succes.
- Ce miracole! Astăzi, am întors puii la mama mea Kurochka, i-am ajutat să-i hrănească. Ce cuvânt magic ne va spune Puiul? (Mulțumiri)
Conștientizarea de către copii a activităților lor, autoevaluarea rezultatelor activităților lor și a întregului grup.
- Cu ce cuvinte ne putem numi?
Să spunem: "Ta-ra-ra, ta-ra-ra, e timpul să ne odihnim!"
Un rezumat al activității picturale (desen) pe tema: "Asistent de mașină" (grupul de mijloc) Tema: "Asistent de mașină". Scop: Pentru a crea abilitatea de a desena o mașină cu scop special. Obiective: Îmbunătățirea capacității de a crea o poveste.
lecții de sport Sinopsis scena „Funny de pui“ (primul grup de juniori) Obiective: Pentru a forma la copii capacitatea de a merge și a alerga într-un cerc, nu ciocnindu-se unul pe altul; învață să meargă pe bord, întins pe podea, ținându-se.
a fost dezvoltat clase Sinopsis în activitate grafică (modelare), primul grup de juniori „Mere pentru Ariciul“ activitate direct organizate activități grafice (modelare, am grup mai mic de „Mere pentru arici“: .. Rudinskiy.
clase Sinopsis în activitatea arte plastice din primul grup de juniori „Semințele pentru păsări“ (lucrare colectivă) Obiective: Studii: familiarizarea copiilor cu tehnici non-tradiționale de desen în guașă modul degetele primakivaniya pe o foaie de hârtie, predau.
Rezumat al lecției privind activitatea vizuală în grupul pregătitor. Desenarea "Jucării mele preferate" Rezumat al clasei privind activitatea vizuală în grupul pregătitor. Tema: "Jucăria mea preferată". Scop: 1. Identificați nivelul de dezvoltare.
Articole similare
-
Rezumatul nodului de desen în grupul pregătitor "oraș festiv"
-
Rezumat al activităților educaționale direct din proiectarea materialelor naturale
Trimiteți-le prietenilor: