Olga Kulik
"Efectuarea unui basm prin metoda" Catalogului ". Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul senior
Scop. Continuați să îi învățați pe copii să asocieze obiecte selectate aleatoriu în poveste și să compună textul conținutului de basm.
Salutări de la oaspeți. V. Guys, îți sugerez să-ți amintești numele de basme și să-i spui că le ia locul. (de exemplu, "Teremok", "Rukavichka" și așa mai departe.
Copiii stau într-un semicerc. Vorbește despre basme. Îți place să asculți basme?
Q. Îți compui tu singur?
Î: Să scriem un nou basm astăzi?
D. Odată, am trăit; El a trăit într-un anumit regat. ; Dincolo de munți, dincolo de pădure. ; Într-o zi. ....
V. Fără care nu există nici un basm. (Caracterul principal este găsit în carte (OWER)
Descrierea protagonistului prin semnele lui V. Prin ce semne vom defini eroul nostru? (mărime, formă, topografie și culoare). Care a fost creșterea nucului (eroul O1?
Q. Care a fost forma Nut?
Q. Care este relieful?
Q. Care este culoarea Nut?
D. Este maro deschis.
Lucrare suplimentară a basmului prin metoda "catalogului" V. Cine a fost prietenul lui?
D. (alegeți din carte (Brush)
Descrierea eroului prin semne.
Q. Care sunt semnele prietenului (prietenului) eroului nostru? (dimensiune, material, acțiune, natură). Ce dimensiune a fost Pensula?
Î. Din ce material a fost?
D: Vile din lemn, vopsite în alb.
Î. Ce acțiuni efectuează? D: mișcări, culori, culori. Q. Care este natura periei?
Joc (cu mingea). "De ce este bine și de ce este rău" (ochelarii sunt bine văzuți sau răniți, mâinile sunt bine curățate sau murdare, etc.)
Compoziția unui basm V. Are o persoană rea?
D. (alegeți în carte) (Cat). Pe ce motive vom defini eroul rău? D. Prin culoare, natură, părți și acțiune.
Î: Cum a vrut acest personaj să doară?
Q. Cine a ajutat la Nut?
D. prietena lui Brush.
Q. Cum a ajutat-o?
D. Împreună au pictat pisica cu culori magice și a devenit (frumos și bun). Toți au devenit prieteni.
Inventarea numelui basmei V. Ce titlu vom da basmului nostru?
D. (Se apropie de educator, îi șoptește numele, aleg cele mai bune).
Reflecție B. Ce întrebări ne-a ajutat cartea să răspundem?
Q. Ce lucru rău a vrut să facă eroul negativ?
D. - Întindeți piulița și rotiți-o cu mult sub tufiș.
Î: Cum și cine a ajutat eroul nostru?
D. Kistochka a sugerat colorarea pisicii cu culori magice. Cat îi plăcea noua culoare și a devenit bun.
Restabiliți întregul text unui copil. Q. Cine ar dori să spună întreaga poveste?
D. Unul dintre cei care vor să vorbească.
Organizarea activităților productive ===
B. Egal ca O3 (Cat) a vrut să rănească O1 (Nut).
După ce la un moment dat a existat o O1 (nuc) .El a trăit în alun. Și sa hotărât să vadă ce se întâmpla în spatele acronimelor. Era mic, rotund ca o minge. (Descrierea dimensiunii priznakam-, forma de relief. Color) Suprafața a fost zgrunțuros culoare brun deschis. (descriere suplimentară).
U (a pus eroul) O1 Nut avea o prietena Brush (prieten al eroului). Era (descrierea prietenului eroului) lungă, din lemn cu veverițe veveriță, dansată vesel și frumos, când pictase sau pictase ceva și bala foarte amabilă. O1 (Nut) și O2 (Brush) au fost prieteni buni și s-au ajutat întotdeauna.
Dar nu departe de copacul de nuci a trăit pisica răutăcioasă. (Erou O3). El a fost (descrierea eroului) negru, rău în caracter, are labele mari, o coadă cu trâmbiță, un corp mare, are ochi, un nas și o mustață lungă.
Odată ce a întâlnit O1 Nut și a hotărât să-l arunce, se rostogolește și se rostogolește sub bush (face rău). Dar prietenul său O2 Brush la salvat. Ea a spus. că O3 Cat va fi foarte frumoasă, dacă este vopsită cu culori magice și așa mai departe. (pentru a vedea, liniști). Toți împreună au făcut asta.
După aceea, ei au devenit prieteni buni și au început să trăiască fericit după aceea.
Rezumatul lecției despre realizarea unui basm cu copii de vârstă preșcolară mai tânără Obiective: 1. Învățarea copiilor să leagă obiectele alese aleatoriu într-o singură poveste. 2. Dezvoltați capacitatea de a face un text fabulos pe model.
Pe căi necunoscute. GCD privind elaborarea unui basm din metoda de catalog (grupa pregătitoare) Subiect: „Pe cărări necunoscute“ Obiectiv: elaborarea unui basm cu ajutorul metodei director. Sarcinile educaționale: - dezvoltarea capacității copiilor de a se conecta.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: