Lyudmila Urekin, metodist.
• Cercetarea sociologică și de marketing a familiei, care vizează studierea nevoilor familiei în serviciile educaționale; diagnosticarea motivației de alegere a copilului sau a părinților săi prin tipul de activitate, asociere, programul educațional.
• Elaborarea manualelor metodologice, recomandări pentru profesori privind organizarea muncii.
• Informarea părinților despre importanța educației estetice; cu privire la importanța faptului că acestea au un impact deosebit asupra copiilor în susținerea interesului și respectării tipului de activitate ales
• Educația psihologică și pedagogică a părinților.
• Introducerea tradițiilor pedagogiei populare în educația familială.
• Identificarea și utilizarea în practică a unei experiențe pozitive de educație a familiei.
• Crearea condițiilor pentru asigurarea drepturilor părinților de a participa la organizarea procesului educațional.
Natura interacțiunii cadrelor didactice cu familia ar trebui diferențiată. Nu impuneți aceleași forme de interacțiune tuturor; este necesar să se concentreze asupra nevoilor specifice, cererilor părinților, asupra specificului educației în fiecare familie în parte. Este necesar să se ia în considerare, din ce situație de familie vine copilul la lecție. Educația pedagogică a părinților este realizată în formă colectivă sau individuală. Cele mai comune forme individuale includ, în primul rând, consultările părinților, conversațiile individuale, în timpul cărora sunt oferite anumite sfaturi, precum și recomandări pentru studierea independentă a literaturii relevante. Este necesar să rețineți că pentru orice conversație, consultații (dacă sunt convenite în prealabil și planificate), trebuie să pregătiți și să respectați următoarele condiții:
- Nu invatati parintii, ci sfatuiti, recomandati.
- Nu vorbiți cu părinții în fața altor studenți și profesori.
- Oferiți-vă să scoateți îmbrăcămintea exterioară și să vă așezați, creând astfel un confort maxim. Această formă de lucru cu părinții, cum ar fi vizitele familiale, este în prezent controversată în pedagogie și poate fi utilizată în cazuri excepționale, în funcție de condițiile, caracteristicile și specificul situației. Unii văd această formă de muncă ca o pătrundere în viața personală a familiei, ceea ce poate complica relația profesorilor cu părinții. Formele colective de interacțiune dintre Centrul de Educație Estetică din Odintsovo și familiile acestora cuprind diferite programe pentru activități comune ale copiilor și părinților în cadrul și în afara instituției. Acestea sunt:
1. Călătorii familiale și turistice locale și excursii și excursii sub îndrumarea profesorilor.
2. Concerte, spectacole, expoziții de creație ale studenților, părinților, profesorilor.
3. Târguri - vânzări de meșteșuguri de familie.
4. sărbători tradiționale comune, KVN, concursuri ("Familie - erudit", "Familie hobby", "Arhiva familiei mele", "Familia cea mai amabilă").
6. Zile deschise.
7. Zile de lecții deschise.
8. Cursuri de masterat pentru părinți.
Toate aceste activități ajută profesorii Centrului în rezolvarea sarcina principală - pentru a promova unitatea, unitatea familiei, stabilirea relațiilor dintre părinți și copii, creând un mediu confortabil pentru copil în familie prin organizarea de divertisment utile și rezonabile în comun. Cele mai eficiente sunt recent întâlnirile părintești, care au suferit modificări în structură și conținut. Este posibil să se ofere astfel de forme de organizare a întâlnirilor: formarea părintească, sala de conferințe părintească, masa rotundă, discuții tematice ale părinților înșiși cu invitația unor specialiști în care familia este interesată. Monologul profesorului la întâlnire ar trebui să pară mai puțin frecvent; este mai degrabă un dialog cu părinții, în timpul căruia are loc un schimb reciproc de opinii și idei, o căutare comună a unei soluții la problemele care au apărut. Profesorii ar trebui să respecte următoarele recomandări:
- Comunicarea cu părinții se adresează acestora după nume și patronimic.
- Străduiți-vă ca comunicarea să fie "pe picior de egalitate", fără aroganță, dar fără curiozitate.
- Vorbind cu părinții, luați în considerare caracteristicile lor individuale, tradițiile de creștere a familiei.
- În funcție de situație variază în stilul de comunicare către mandatarul oficial ( „Am nevoie de ajutorul tău ...“, „Vreau să se consulte cu tine ...“ „Trebuie să-și coordoneze acțiunile noastre ...“).
- Nu vă concentrați doar pe comportamente greșite și pe situații negative. Găsiți o scuză și pentru laudă.
- Promite-i părinților doar ceea ce poți face.
O altă sarcină importantă a profesorului este de a crea situații pentru educarea atitudinii respectuoase a copiilor față de familia sa. Acest lucru poate contribui la: felicitări pentru părinți și rude în zilele de sărbătoare, ziua de naștere fericită (realizarea de cadouri pentru copii, suveniruri, pregătirea unui număr de concert); întâlniri creative cu părinții, dedicate hobby-urilor lor. O formă importantă de cooperare între profesorii Centrului și părinții studenților este activitatea comitetelor părintești ale asociațiilor de creație. Acesta este suportul pedagogului și, cu o interacțiune inteligentă, rezolvă cu succes problemele comune. Comitetul Părinților încearcă să implice părinții în rezolvarea problemelor echipei de creație, organizând diverse evenimente. În orice subiect al școlii de învățământ general, băieții întâlnesc anumite dificultăți, dar le depășesc, deoarece știu că școala este obligatorie pentru ei. Și faptul că muzica, dansul, desenul, tricotarea, brodarea, modelarea, formarea vocală pentru ei nu sunt necesare - ei înțeleg și ei bine. Prin urmare, sarcina de ansamblu a echipei Odintsovo Centrul pentru educație estetică și părinții elevilor - în special pentru a convinge copilul de nevoia de ceea ce face, și du-te cu el în drum spre acel moment inițial, atunci când el este convins că „rădăcina doctrinei amar“, a doua zi fericit , când își dă seama că "rodul învățăturii este dulce".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: