profesor de școală primară
Planul-schiță a unei lecții educaționale din clasa 2 "A"
Formați o idee a cărții în viața omului modern, apariția scrisului (pe o bază figurativă-ilustrativă), o cultură de comunicare cu cartea. Stimularea interesului pentru carte, citirea, familiarizarea cu cărțile citite de copii.
Scrisoare de subiect, scrisoare nodulară, sculpturi în roci, hieroglife, reguli pentru manipularea unei cărți.
Manualul "Lectură literară, clasa a II-a", partea 1, cărți pentru expoziție, prezentare multimedia.
1. Motivarea acțiunii.
Creați o bună dispoziție: "Zâmbiți!", "Spuneți-le unii altora cuvinte amabile"
Compilarea "ABC a cuvintelor bune"
- Amintiți-vă cuvintele bune și bune pentru litera B (recunoscător, nobil, economic, dezinteresat, caritabil, impecabil, dezinteresat etc.)
2. Citirea cu pasaje inima din poemul lui S. Marshak "The New Reader"
Conversație cu studenții.
-De ce poetul te numește cititori noi?
-Ce calități ar trebui să aibă cititorul? Pentru ce?
- Citirea titlului noului subiect "Cine vorbește în tăcere?"
- De unde știi că era o carte?
Joc "Aici este începutul. Unde este sfârșitul?
- ce temă unește ghicitori și proverbe? (Cartea)
- Cine ajută cartea să vorbească? (cititoare)
- Cunoscând lucrările și cărțile lui K. Ushinsky (Expoziția cărților lui K. Ushinsky)
- Ushinsky a considerat principala sarcină a educației pregătirea unei persoane pentru o viață independentă. M-am străduit să învăț în așa fel încât să dezvolte dorința și capacitatea de a dobândi noi cunoștințe în mod independent. Ushinsky a lucrat din greu la elaborarea de cărți pentru copii pentru a citi "Lumea copiilor", "Cuvântul nativ" - un manual al limbii ruse. El a avut o mare influență asupra dezvoltării gândirii pedagogice, devenind profesor de profesori ruși.
6. Citirea declarației lui K. Ushinsky.
- Ce este cel mai important, în opinia lui K. Ushinsky, în lectură?
- Sunteți de acord cu asta?
III. Cunoaștere cu informații despre originea scrisului.
- Conversație. Apariția scrisului.
- Familiarizare cu litera nodulară. Citirea dialogului Ani și Vani.
- Știi?
Pentru scrierea nodulară, au fost necesare o frânghie groasă și șireturi subțiri și multicolore de diferite lungimi. Oricine dorea să-și exprime gândurile, trebuia să-l desemneze cu un cordon și să le curețe într-un anumit loc pe frânghie. Culoarea albă a nodului rezultat a denotat lumea, galben - aur, verde - pâine etc.
- Familiarizare cu litera nodulară.
V. Activități intelectuale și de transformare
1. Discutați despre carte, cititor și lectură.
- Cine poate fi numit un cititor bun? Ce calități ar trebui să aibă?
- Va cartea "vorbi" fără cititorul său? Schimb de opinii.
- De ce oamenii se îngrijesc atât de atent de cărți vechi de câteva mii de ani? Ai auzit de astfel de cărți? Ce știi despre Biblie? De ce este prețuită de oameni?
2. Discutarea problemei "Cultura citirii, cultura comunicării cu cartea", inclusiv curriculum-ul.
VI. Monitorizarea și evaluarea performanței
- Evaluați-vă munca în clasă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: