Care a avut loc la Universitatea de Stat din Sankt-Petersburg Facultatea de Drept în timpul anului școlar, seminariile metodice efectuate pentru profesori m-au forțat să se gândească la modul în care ceea ce au discutat, corespunde conversațiilor în mediile academice occidentale. În ceea ce ne cu atenție conceptualizat astăzi tranziția de la conceptul de transfer de cunoștințe la conceptul de formare de competențe, am rămas în urmă, de exemplu, de la Harvard, în cazul în care nu mai au nevoie elevii să memoreze legea? Au mers mai departe și nu inventăm astăzi o bicicletă?
1. Ar trebui să existe o limită clară între educație și formare. Instruirea vizează instilarea în abilitățile personale pentru rezolvarea unei probleme specifice - este obiectivă și utilitară. Educația vizează învățarea persoanei să înțeleagă și să reacționeze la cunoștințe și procese în general, acționând într-un mod critic și conștient. Educația este mai degrabă o dezvoltare pe termen lung a personalității. Formarea și educația sunt legate între ele ca "a face" și "a fi".
2. Trebuie să fim conștienți de faptul că educația juridică în Europa face parte din sistemul de învățământ general. Asteptarile multor studenti sunt departe de a fi practicati ca avocati. Educația juridică ar trebui să ofere studenților resurse care le-ar putea fi utile pe o piață a muncii diversă și mobilă.
3. În epoca globalizării, universitățile ar trebui să se concentreze în primul rând asupra comunității academice internaționale, mai degrabă decât pe agenda pe care guvernele naționale sau comunitățile profesionale naționale le cer. Universitățile trebuie să contribuie la discutarea problemelor ridicate în alte universități.
4. Sarcina universităților este de a crea provocări pentru realitatea existentă. În ochii purtătorilor actuali ai puterii politice, universitățile ar trebui să se uite la instituții cel puțin inutile sau chiar mai bune, periculoase.
5. Ideea educației juridice, ca transfer al cunoașterii, a demonstrat mult timp eșecul său complet. Legea se dezvoltă acum atât de repede încât este transformată dintr-un sistem ierarhic, pe care a încercat să-l prezinte mai devreme, în haos, în care elementele contradictorii determină dezvoltarea legii în direcții complet diferite. În aceste condiții, nucleul educației juridice nu este transferul de cunoștințe, ci incluzia orientărilor etice și de valoare, care constituie conceptul de "profesionalism".
- rezolvarea problemelor
Articole similare
-
Legalitatea unei căutări în școala de drept - Camera avocaților din regiunea Nizhny Novgorod
-
Cinci teze despre educație "nu există reformă educațională! Suntem împotriva legii din 83-FZ
Trimiteți-le prietenilor: