1. "Voi vedea toate scrisorile tale"
4. Unele scrisori nu sunt scrise de o persoană
5. E-mailurile nu sunt SMS-uri
6. Puteți "răspunde tuturor" sau doar răspundeți
Și, în plus, puteți oricând să începeți o nouă corespondență, dacă cea anterioară este prea lungă sau nu mai corespunde subiectului inițial de discuție.
7. Mesajele primite pot fi sortate diferit
În cursul celor două paragrafe anterioare, arătați elevului funcțiile de sortare după subiectul literei, capacitatea de a afișa literele primite de la un lanț sau separat etc. Sfătuiți să începeți o nouă corespondență pentru fiecare subiect nou, indicând subiectul conversației în numele scrisorii - acest lucru va facilita foarte mult căutarea pe cutie.
Dacă copiii corespund în același lanț, învățați să ștergeți mesajele devreme, astfel încât scrisoarea să nu devină o foaie necitită.
8. Copii și copii ascunse care nu trebuie folosite
9. Scrisori pot și, uneori, trebuie să fie șterse
Nu colectați scrisori primite, cum ar fi felicitări. Va fi util dacă copilul dvs. află cum să ștergeți mesajele neimportante. Pentru a intimida, puteți chiar să vă demonstrați propria cutie cu câteva mii de mesaje "importante" primite.
10. Suntem responsabili pentru scrierea
Adu-ți în atenția elevului adevărul că e-mailurile, fotografiile și mesajele din mesageria instantanească pot deveni oarecum publice - nu există programe care să nu poată fi hackate. Și e mai bine să nu te roșești pentru ei. Poate că nu e critică când ai 9 ani, dar mortal la 14 sau 16 ani.
Nu contează cum realizați rezultatul, dar copilul trebuie să-și amintească faptul că e-mailurile trebuie să fie scrise competent și cultural - acest lucru va facilita toată viața sa ulterioară online.
Uneori este dificil pentru adulți să introducă o combinație de chei pentru a pune un punct de punctuație, dar încercați să convingeți copilul că există un înțeles mai înalt în acest sens. Cel puțin, din prezența sau absența unui punct, sensul întregului mesaj se poate schimba radical. O modalitate bună este de a conduce o corespondență competentă cu elevul, astfel încât el să aibă un exemplu vrednic de imitație.
Trimiteți-le prietenilor: