Arta cuvântului reflectă realitatea prin imagini artistice, prezintă cele mai tipice, comprehensibile și generalizatoare fapte din viața reală. Ajută copilul să învețe viața, să-și formeze atitudinea față de mediul înconjurător. Lucrările artistice, care dezvăluie lumea interioară a eroilor, îi fac pe copii să se îngrijoreze, să-și simtă bucuriile și necazurile eroilor.
Gradinita introduce copiii prescolari cele mai bune produse pentru copii și pe această bază, decide un set de probleme interdependente de educație morală, intelectuală, estetică.
Procesul de dezvoltare a percepției estetice este foarte vizibil în epoca preșcolară. Pentru a înțelege că o lucrare de artă reflectă caracteristicile tipice ale fenomenelor, un copil poate deja în 4-5 ani. Cercetătorii remarcă o astfel de caracteristică a percepției artistice a copilului, ca activitate, o empatie profundă pentru eroii operelor. Preșcolarii mai în vârstă au capacitatea de a acționa mental în circumstanțe imaginare, ca și cum ar deveni un erou. De exemplu, împreună cu eroii unui basm, copiii se confruntă cu un sentiment de frică în momente dramatice intense, un sentiment de ușurare, satisfacție în victoria justiției.
Cercetătorii au descoperit că prescolarii sunt capabili să stăpânească urechea poetică și pot înțelege principalele diferențe dintre proză și poezie.
Copiii de vârstă preșcolară sub influența profesorilor de orientare vizate sunt capabili de a vedea unitatea conținutul lucrării și forma sa artistică, pentru a găsi în ea în formă de cuvinte și expresii, se simt ritmul și rima poemul chiar amintesc de curgere în formă folosită de alți poeți.
Sarcinile grădiniței pentru familiarizarea copiilor cu ficțiune se construiesc ținând seama de caracteristicile de vârstă ale percepției estetice considerate mai sus.
În prezent, pedagogia pentru determinarea activității de vorbire, care are o orientare estetică pronunțată, a adoptat „activitatea de arta-vorbire a copiilor.“ Termenul Prin natura lor, o activitate asociată cu percepția operelor literare și punerea în aplicare a acestora, inclusiv dezvoltarea unor forme timpurii ale creativității verbale (povestiri inventează și basme, ghicitori, linii rimeaza), precum și imagini și vorbire expresivă.
În conformitate cu "Programul", educatorii ar trebui să-și familiarizeze copiii din fiecare grup de vârstă cu un număr mare de lucrări de ficțiune pentru copii. Asigurarea asimilării copilului de conținutul operelor, înțelegerea lor corectă este o sarcină importantă.
O parte a programului de lucrări copiii ar trebui să memoreze (poezii, genuri folclorice mici), o parte - pentru a putea trece aproape de text (repovestire). În plus, copilul maeștrilor metodele de executare a rolurilor în versiunea etapă, jocul-dramatizare de subiecte literare.
Una dintre sarcinile importante este formarea independenței copiilor în activitățile de artă-vorbire și jocurile de teatru, pentru a-și dezvolta abilitățile creative.
Importanța ficțiunii în educația copiilor este determinată de rolul său social, educațional și educațional în viața întregului popor.
discursul figurativ de prescolar al literaturii
Articole similare
-
Bazele teoretice ale cunoașterii folclorului copiilor de vârstă preșcolară
-
Metode și metode de lucru pentru introducerea copiilor în folclorul rusesc (prezentarea 83972-9
Trimiteți-le prietenilor: