Ieri un eveniment interesant a avut loc.
Dimineața gendir chemat (USM absolvent, Facultatea de Geografie) și cere acest lucru în mod neașteptat pentru ajutorul ei să-și facă temele, fiul geografiei, tipul de universitate absolvită mai târziu, capul mai ușoare și mai simple gânduri
Am stat cu el timp de o oră, manualul polistali, nalylyakali ceva asemănător, ca rezultat pentru tipul de temă a primit un triplu.
Acum, stau și mă gândesc, suntem așa de inteligenți sau programul este atât de prost?
Ieri pe 10 pagini din manualul de geografie pentru clasa a VI-a am reușit să citesc despre fundamentele geologiei, meteorologiei, managementului naturii, geografiei; și îmi amintesc exact că unele lucruri geologice din capul meu nu au venit în ordine după un an de universitate. Ce pentru un copil din clasa a 6-a este preocupat de procese exogene-endogene, despre roci magmatice și metamorfice, despre circulația atmosferică? Dacă nu mă înșel, atunci el însuși a predat în clasa a șasea lucruri mai simple și mai ușor de înțeles. Deci, pentru moment, sunt astfel de dificultăți pe care doi absolvenți ai Universității de Stat din Moscova, cu o educație de profil, își fac temele pentru clasa a 6-a pentru primii trei?
Pur și simplu, sunteți stupefiat cu timpul, nu vă faceți griji!
Pur și simplu, ești uimită de timp. Nu, nu pare
Deși scaunul pe forum nu este precis
Poate că este pentru că vedeți creația comună?
De asemenea, mă pot plânge.
Însuși nu cu mult timp în urmă limba rusă pentru clasa a șasea - o analiză morfologică, există multe subtilități pentru o privire foarte apropiată, iar cele care, deși nu sunt folosite în mod constant, sunt uitate; Eu însumi ghicesc ce este și în ce caz să scriu, dar cum să-i explic pe adolescent? Mai ales că încă flutură mâna - scrie, spun ei, uh-huh-all-understood, grabă să treacă repede. Iată rușinea pentru aceste clase - mormântul a fost și mormântul va rămâne.
scrise în albaneză?
scrise în albaneză? Am scris în forumul în care limbă?
Dacă este albaneză pentru tine, e problema ta;
cu un bun simț al umorului - este și problema ta
> absolvent al MGU
rușine de mângâie, hulă
Presupun că ambii au absolvit cu o diplomă roșie?
În ceea ce privește faptul de ce se face, există o presupunere - la început da doar în sus cuvinte necunoscute, fără explicații detaliate și clare, iar după un an și jumătate, ei începe să funcționeze ca un „identificat anterior“, iar studentul, care au fost depozitate în memorie, în mod naiv cred că definiția a fost el este explicat. Îmi amintesc că am întâlnit un astfel de truc în unele manuale de fizică, atunci când el a ajutat un elev, în primul rând a introdus intuitiv o forță între cazul prevăzut la accelerația gravitațională, la fel ca în manualul pentru anul următor în loc de accelerare, sau cel puțin o explicație a purtat expresia „așa cum am amintiți-vă din cursul fizicii pentru clasa anterioară "
despre circulația atmosferică? Și de ce nu știu? Fără aceasta, clima cel puțin nu înțelege ceea ce ar trebui să fie învățat prin geografie.
Restul sunt doar termeni. Nu încercați să-l numiți altceva, ci să-l dați așa cum este. Cred că explicația procesului este disponibilă la un nivel accesibil.
Ei bine, cum determini puterea normală.
dar cum să determinăm masa?
așa că fiecare elev înțelege asta?
Apropo, a fost necesar să se determine forța și masa într-una din întrebările pentru ca un intro să se poată asperi în acest an.
Nehren avea integrali să scrie.
A fost necesar să scriem pentru idioți, nu pentru un articol științific.
Cred că,
1) învățătorul la prins, că nu sa înscris
2) ai blunted afară fără a scrie ceva evident
doi absolvenți ai Universității de Stat din Moscova, cu o educație de profil, fac temele pentru clasa a 6-a în primele trei? Rușine la MSU!
Este ciudat că încă 2 nu au fost înființate pentru faptul că
1. copilul la lecție nu a ascultat profesorul, ce și cum să facă acasă
2. Lucrarea a fost făcută de părinți, nu de el
regretat probabil
Nu te descurci. În manual de fizica pentru clasa a 7-a (. Apropo, într-un manual destul de prost mă refer Peryshkina-Patrie), forța este introdusă numai în mod corect, „forța este acțiunea asupra organismului de către alte organisme, forța - motiv pentru viteza de schimbare“ (conceptul de accelerare în gradul 7 este încă necunoscut). Dacă aceasta vă pare o definiție defectuoasă, atunci, care, în opinia dvs., este bună?
> nu alegeți cuvinte individuale.
Am futut nu am renunțat la asta pentru a determina, pentru că nu voi scrie manuale de școală în domeniul fizicii. Faptul că există manuale proaste
În opinia dvs., sunteți profund greșit. În primul rând, dați vina pe manual, fără nici un motiv, iar atunci când vă înghițiți cu nasul, începeți să vă răzgândiți, spun ei că vă iau pe voi. Este o rușine pentru MSU.
La o întrebare de la ofigevaniya program de școală: au un prieten al unui profesor de la o școală din Moscova, ea a menționat că o dată în programul lor de școală în literatură au deja Harry Potter și Coelho
Și apoi se întreabă de ce studenții noștri nu cunosc data bătăliei de la Kulikovo. Apropo, în legătură cu data bătăliei de la Kulikovo, există și divergențe între istorici.
dar cum să determinăm masa. masă - o măsură de inerție a corpului
este chiar cunoscut unui chimist
Istoricii și Fomenko.
Între istoricii înșiși nu există nicio discrepanță.
Fratele meu din clasa a VIII-a este deja dat la baza geneticii. este vorba de mazăre verde netedă?
așa și noi am avut
ca tot heeki-ul este simplu.
dar sho este inerția.
Ei bine, în general, și cursul școlii de cel puțin 3 mase diferite de fapt.
și dacă cunoașteți teoria domeniului, atunci în general 4.
baze de genetică. De ce? Dar legile lui Mendel.
Ei bine, este necesar să studiezi ceva esențial în cursul biologiei, nu toate mielii și mycorrhizas sunt dandy.
blasfemie tu umili?
inerția este o măsură de rezistență la schimbarea vitezei în cadrul acțiunii externe
adică masa este o măsură a măsurii rezistenței la schimbarea vitezei în cadrul acțiunii externe.
și dacă sub cea interioară - atunci nu mai este o masă. și dacă corpul nu-și schimbă viteza - atunci el și masele nu ar avea timp.
și, în general, este în esență o definiție prin intermediul celei de a doua legi Nutton, și acesta este un cerc vicios.
astfel încât himeki himekami, și problema nu este rezolvată.
și vreau și umil - nu-mi place - nu te uita.
exemple de influențe interne
Dacă corpul nu schimbă viteza, atunci masa nu poate fi determinată, dar aceasta nu înseamnă că masa nu este
și încă să aducă formularea corectă a celei de-a doua legi a lui Newton
mai bine îmi spui despre prelucrarea uraniului, o faci mai distractivă
dacă corpul nu schimbă viteza, atunci masa lui nu poate fi determinată, Himegi este o grămadă.
exemple de influențe interne
toate influențele interne, depinde de ce sistem să ia în considerare.
și încă să aducă formularea corectă a celei de-a doua legi a lui Newton
Nu o voi face.
pare să știți ceva despre procesarea uraniului.
mai mult decât tu și prostul nebun, nu scriu
atunci poate ne poți spune, Kolya e atât de inteligent
dar vom vedea dacă este evident sau prostii.
himegi zhgud. Ei bine, să lămurim un chimist cum să determine masa unui corp fără a-și schimba viteza
obțineți mai întâi textul corect al celei de-a doua legi a lui Newton, sau altfel este prea devreme pentru a asculta uraniu
să vorbim despre uraniu - aici nu numai că îmi doresc să aud despre asta.
și cu legea lui Newton ca fir, o să ne dăm seama.
bine, să lumineze chimist modul de a determina greutatea fără a schimba viteza pentru a ajunge pe cântarul.
include creierul
și principiul echilibrului din studio
creierul însuși este pornit.
ele schimbă în mod evident viteza corpului.
din care - nu știți ce este masa sau cum este determinată, nu există scale, nici legea lui Newton, nici uraniul.
Ei bine, spune-ne ce-i tot
Ce este masa?
cum este determinat?
cum sunt aranjate cântarele?
formularea celui de-al doilea ZN
și despre uraniu nu uitați
in mod diferit esti pussyball
este timpul să deschideți tote - când vă câștigați un rezervor în sertar:]
este timpul să deschideți totemul - când vă veți câștiga un cisternă în sertar:] că v-au scos
este rău adevărat că înghețul a fost fixat
altfel nu ești un jucător, ai nevoie de asta:
TY GANDON. (C)
și, în general, nicăieri nu am susținut că știu răspunsurile la aceste întrebări, dar ați afirmat.
și, în general, nicăieri nu am susținut că știu răspunsurile la aceste întrebări, dar ați afirmat. că nu știți răspunsurile, dar credeți că răspunsurile mele sunt greșite
adică nu știți răspunsurile, dar în același timp considerați că este greșit că nu este greșit - aș spune că nu este complet și ușor de înțeles pentru persoana care le întâlnește întâi.
și a subliniat de ce, apropo.
totul este clar
doar tu pari a fi un umuritor
că nu știți răspunsurile, dar credeți că greșelile mele sunt greșite. Dacă văd greșelile din probele altcuiva ale teoremei, aceasta nu înseamnă că eu însumi o pot dovedi. Fluders sunt futut
În general, pe subiectul thread. Nu cred că împingerea unui material inteligent în școală (în clasa timpurie) este rău. Se formeaza un fel de idee (intuiție, care mai târziu va fi mai ușor pentru a studia aceste subiecte. Cel mai important lucru nu este zanudstvovat (cum ar fi să necesite o înțelegere a diferențelor dintre masa de greutate). IMHO, mult mai util decât cunoașterea data bătăliei de la Kulikov.
mult mai util decât cunoașterea datei bătăliei de la Kulikovo. +1
Dacă văd greșelile în probele altcuiva ale teoremei, nu înseamnă că eu însumi o pot dovedi. Flooderi sunt dracu '
I-am dat ocazia să mă corectez
dar partea de sus este de top
el nu-i pasă de adevăr
principalul tramvai interlocutor în noroi
doar că tu pari că ai un humunitar cel puțin nu un zgâriet "chiar și cine știe asta".
Nu-ți place heeki-ul?
este pentru un alt doctor
nu contează pentru el dacă adevărul nu este important pentru mine - nu aș inunda cu tine.
dar ar fi înscris pe tine.
bine, știți și știți ce este masa - bine, un tânăr - știți mai departe despre sănătatea dumneavoastră.
Nu-ți place heeki-ul? Le iubesc pe toți.
de unde ai aflat că adevărul tău este adevărat?
poți să o aduci
vor discuta
de ce credeți că cred că adevărul meu este adevărul?
Ce anume aduceți?
Ei bine, cel puțin definiția masei și principiul acțiunii greutăților
în ciuda cât de mult. Sunt patru sau mai multe dintre ele.
ne vom opri în 3:
o masă inertă - ați spus în mod corect măsura inerției
masa gravitațională - încărcătura etogravivară - măsura gr. interacțiunile dintre corpuri
masă ca măsură a numărului de materie, aproximativ vorbind - numărul de atomi pe coeficient, depinzând numai de tipul atomului sau moleculei
Surprinzător, aceste mase prorortsionalny reciproc, iar coeficientul de proporționalitate se presupune a fi 1.
balanța măsoară gravura. masă.
Newton, când a formulat legea lui 2, legea sub masă a înțeles masa ca măsură a numărului de substanțe.
Firește, aceste definiții nu sunt pentru manualele școlare secundare. Nu știu cum să le formulez, ca să înțeleg elevul, nu m-am gândit la asta.
masă ca măsură a numărului de materie, aproximativ vorbind - numărul de atomi pe coeficient care depinde numai de tipul atomului sau moleculei pentru cantitatea de materie este o măsură specială
se numește. cantitatea de substanță
unitate de măsură mole
iar cel de-al doilea student nu trebuie să știe
deoarece cauzele interacțiunii gravitaționale nu sunt evidente
Între istoricii înșiși nu există nicio discrepanță. Există. Mai exact, nu discrepanțe, ci incertitudine într-o dată reală.
în principiu, este, dar manualul ar trebui să fie pentru studentul mediu.
și există, într-adevăr, manuale, de la care profesorii înșiși refuză să învețe o lecție, de atunci elevii nu sunt pregătiți.
curriculum-ul școlii sa schimbat, deoarece volumul cerințelor a crescut.
acum în unele școli conduc cursuri elective. și anume cu excepția minimului necesar, copiii înșiși aleg ceea ce vor studia și ce pot veni la îndemână pentru venire.
iar cel de-al doilea student nu trebuie să știe
deoarece cauzele interacțiunii gravitaționale nu sunt evidente atunci elevul, ca tine, nu poate determina masa fără a schimba viteza obiectului.
pentru cantitatea de substanță există o măsură specială
se numește. cantitatea de substanță
unitate de măsură Moara Deci ce? -) Nu se interferează unii cu alții.
dar o cantitate mare de material, mai ales dacă este prezentat de ura - acest lucru este bun, pentru că în școală este nu doar coborâșuri, dar acești copii, care sunt deja în cele 8 celule ale geneticii de interes, și foarte bine, că manualele sunt proiectate și ele sunt absolut corect. Simplificările nu duc la adevăr, ci o ascund.
Pentru:
cursuri elective (adică, prin alegere).
IMHO, unde este mai util decât cunoașterea datei bătăliei de la Kulikovo. +1
sunt complet de acord.
chiar acum rata pe internet și pe companiile medicale
Pe scurt, există, de obicei, o citire atentă a manualelor la subiecte precum Geografia.
Firește, o persoană care nu citește acest manual este greu.
despre procese exogene-endogene, despre roci magmatice și metamorfice, despre circulația atmosferică? suntem de asemenea în clasele 6-8, trecut pe geografie. Am fost disponibili să explicăm. Și, prin urmare, termenii nu ne-au speriat.
Ca absolvent al unui absolvent, raspunde - pe ce subiect esti acolo ceva nalylyakali!
când am învățat copiii în clasa a șasea, au înțeles totul, și pietre igneous, metamorfice și chiar sedimentare. Ei au încă un interes în înțelegerea modului în care sunt aranjate lucrurile și de ce ploaia se scurge în afara ferestrei. Și pe geofizică, cu excepția "la fântâni" și "pobuhat în Satino" - mai sunt încă niște interese de fir? Există multe nuanțe aici, dar toate sunt negative.
Acest lucru vă spun, din nou, ca absolvent al unui absolvent.
Și pe geofizică, cu excepția "la fântâni" și "pobuhat în Satino" - mai sunt încă niște interese de fir? Ei bine, „fântâni“ nu numai de campanie geofakovtsy, despre satin este un astfel de moment, dar nu ar fi o mărime se potrivește tuturor perie. Și, în general, nu ar fi trebuit să te duci atât de mult la geofak
Subiectul a fost simplu de rușine, o pagină a textului necesară pentru a spune localității în care locuiți, caracteristicile geologiei, naturii, climei.
În ceea ce privește faptul că ei înțeleg copiii din clasa a 6-a - am îndoieli serioase că copiii le-a explicat membrilor despre rasa, veți putea să le explice toate procesele, mai degrabă decât forțându-le să memoreze prost.
Și tot în zadar ești așa mai departe facultatea geologică a fugit de bine, indiferent față de facultățile sale, în așa fel încât să-l pretentios. Și așa - îmi iubesc școala. Desigur, nu prichosyvayu o mărime se potrivește tuturor, dar a fost de acord ca satin, Festivals băutură și floodplain înaltă (citește - bautura si bl * DKI) - nu contribuie la procesul educațional. dar ponty. oh, cât de mult patos. nu eram atât de pretențioși când studiam.
și nu să-i forțeze să se înțepenească prin proști.
Ei sunt copii, desigur, sunt diferite, și la gradul 6 școală poate intra la fel de mult de student în creier, care în afară de buchereala „și de la“ nu va accepta alte moduri de a cunoaste. Și nu pot intra, iar cele care sunt rezistente la creier - majoritatea.
explica toate procesele nu au nevoie de a explica tot procesul corect în cele din urmă, dar puteți întotdeauna le descrie schematic - la un nivel accesibil. Și este, de fapt, nu in varsta - a trebuit sa, iar oamenii mult mai în vârstă decât mine, dar cu un profil diferit de educație, pentru a explica lucruri simple - bine, de exemplu, de ce un ciclon se rotește în sens antiorar. Asta în școală, așa este - nu este nici o diferență. Scrieți pe o foaie goală.
Subiectul a fost ușor de rușine
Așa e. Am o suspiciune că triple-ul este pentru complicat în simplu. Te-a blamat.
> De ce se rotește ciclonul în sens invers acelor de ceasornic?
Și de ce?
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: