Subiect: "Predispoziție complexă din cauza"
- formarea competenței de comunicare prin activarea unui pretext în vorbire din cauza.
- să introducă copiii sub pretext din cauza;
- pentru a consolida conceptele de "propunere", "cuvânt mic";
- continuați să învățați să introduceți o propoziție în propoziție;
- continuă să învețe să lucreze cu propoziții deformate;
- continuă să învețe să elaboreze o schemă de propuneri.
- Continuați să învățați copiii să navigheze în spațiu utilizând o preposition datorită;
- continuă să se extindă și să activeze în dicționarul de vorbire al copiilor în procesul de familiarizare cu pretextul din cauza;
- continuă să dezvolte atenția auditivă și vizuală, memoria, gândirea verbal-logică, imaginația;
- să dezvolte discursul dialogic (în dialog cu terapeutul de vorbire în procesul de îndeplinire a sarcinilor pentru utilizarea unei predispoziții într-un discurs din cauza);
- să dezvolte în continuare abilități motorii generale;
- formează un sistem gramatical de vorbire;
- să învețe să fie de acord membrii de propoziții în cazul genitiv cu utilizarea unei preposition în discurs din cauza.
- continuă să-și dezvolte interesul pentru operele literare;
- continuă să dezvolte abilitatea de a interacționa în mod activ și benevol cu profesorul și colegii în rezolvarea jocurilor și a sarcinilor cognitive.
- kovogragraf, jucării, imagini de subiect și de subiect, o carte cu schema prepositionului, schema ofertei.
Cursul lecției
Terapistul de vorbire prezintă schemele de propoziții (care au trecut anterior), iar copiii fac propuneri cu ei.
Vorbitor: "Baieți, Neznayka a venit să ne viziteze astăzi. Și-a pierdut prietenii. Trebuiau să vină la grădiniță. Să ne căutăm pe prietenii lui Dunno. Uite, Vintik se uită din spatele dulapului. Butonul se uită din spatele canapelei. Gunka iese din spatele scaunului.
(Terapistul de discurs joacă pe jucării.)
Ce cuvânt mic (preposition) am întâlnit în aceste propoziții? (Din cauza).
Așa e, un cuvânt mic din cauza a ceea ce spunem atunci când un obiect se află în spatele ceva și se mișcă de acolo. "
Terapistul de vorbire arată o carte cu o schemă de prepoziție din cauza. Copiii se uită și își amintesc imaginea.
Jocul "Introduceți un cuvânt" (pentru a arăta importanța unui cuvânt mic din cauza, pentru a învăța să îl introduceți într-o propoziție)
Terapistul de vorbire le oferă copiilor posibilitatea de a verifica dacă propoziția este ușor de înțeles dacă cuvântul mic nu este introdus în el din cauza: "Catelul priveste gardul" ("Nu, nu este clar").
"Cum ar trebui să spun?" ("Catelul privește în spatele gardului") "Pisoiul se uită acasă" ("Pisoiul privește în spatele casei").
"Iepurașul privește pe tufiș" ("Bunny se uită din spatele unui tufiș").
"Vezi tu, fără nici un cuvânt, nu înțelegem nimic".
Jocul "Cine sa ascuns unde?" (Învață să faci propoziții cu un pretext din cauza imaginilor complotului)
Speech-therapist oferă copiilor să vadă ce imagini are. Au ascuns copii și animale. De unde arata?
Copiii răspund. ( „Fata se uită din spatele scaunului.“ „Catelul se uită din spatele unui scaun.“ „Băiatul se uită din dulap.“) Ce cuvânt puțin ne-am întâlnit în aceste propuneri? (Din cauza).
Fizkultminutka (coordonarea discursului cu mișcarea, schimbarea activităților).
Vorbitor terapeut: "Într-o pădure minunată, este vara și ciupercile cresc. Vino pentru ciuperci! "
Mi-am tras calea
De la pridvor în pădure gros. mers pe jos
Nu sunt un coș mic, o "încuietoare" de degete
Am luat coșul cu mine. degetele în blocare, mâinile formează un cerc
M-am uitat sub umflaturi, mâna mi-a privit ochii, am privit
Pălării de mesteacan. la dreapta și la stânga, îndoindu-se
Oh, și ciupercile vicleni! Îți amenință cu degetul
Unde s-au ascuns? am răspândit mâinile
Efectuarea de propuneri în ordinea cuvintelor rupte în jocul "Confuzie" (învățați copiii să lucreze cu propoziții deformate).
Terapistul de vorbire: "Uite, de unde a intrat mingea?" ("Mingea a ieșit din spatele cutiei"). "El vrea să se joace cu tine. În propoziții, cuvintele erau amestecate, ajutându-le să le aranjeze în ordine:
"Din cauza, iepurele, a sărit, tufișul. Porch, din spate, pisoi, a fugit. O vrabie, un copac, a zburat. Vulpea, snowdriftul, a sărit din cauza lui. Puppy, din spate, a ieșit, scaun. Apărut, soarele, norii, din cauza. Izya, Katya, a ieșit din masă. La domiciliu, mașina, pleacă, din cauza. Stânga, movilă, șoarece, din cauza. Piatra, din spate, se târâse, omida. Din cauza, parcă, garajului, tată.
Elaborarea unei scheme de propuneri (pentru a învăța cum să formuleze o schemă de propuneri).
Vorbitorul de vorbire sugerează copiilor să facă schema ofertei: "Butonul a ieșit din spatele cabinetului" (Un copil face o schemă de propunere la bord, ceilalți lucrează cu mâna.)
Pentru ce bandă îi propunem o propoziție? ("The Long.")
Ce înseamnă colțul de la începutul benzii? ("Colțul de la începutul barei înseamnă că primul cuvânt din propoziție este scris cu majusculă.")
Ce se pune la sfârșitul sentinței? ("La sfârșitul sentinței puneți o perioadă.")
Denumiți primul cuvânt din propoziție. ("Butoanele.")
Ce înseamnă acest cuvânt în propoziție? ("Subiect.") Noi desemnează acest cuvânt drept o bandă cu un colț.
Care este al doilea cuvânt din propoziție? ("Ea a fugit.")
Ce înseamnă acest cuvânt în propoziție? ("Acțiune.") Noi desemnează acest cuvânt drept o bandă.
Denumiți al treilea cuvânt din propoziție. ("Din cauza.")
Ce este acest cuvânt? ("Un cuvânt mic este o scuză.")
Denumim acest cuvânt ca o bandă.
Denumiți al patrulea cuvânt din propoziție. ( "Dulap.")
Denumim acest cuvânt ca o bandă.
Scrierea sugestiilor în cadrul schemei.
Copiii vin cu sugestii.
Terapistul de vorbire: "Cu ce cuvânt mic (pretext) am făcut propuneri astăzi?" (Din cauza).
Se evaluează activitatea fiecărui copil.
Shishkova IV,
discurs terapeut
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: