Scop. Clarificarea și consolidarea reprezentării copiilor în legătură cu hârtia, proprietățile și tipurile acesteia.
- Formează un interes cognitiv în proprietățile hârtiei, pe metoda de comparație.
- Învățați-i pe copii să stabilească relațiile cauză-efect atunci când lucrează cu hârtie (lacrimă, umedă, îndoită, îndoită).
- Pentru a stimula interesul pentru lumea înconjurătoare, pentru a arăta imaginația, gândirea, capacitatea de a interacționa cu adulții și colegii, pentru a putea ridica și a răspunde la întrebare.
Forme de organizare: grup.
Echipamente: hârtie (trei tipuri) - șervețel, carton și hârtie albă (A4), apă, capacitate.
Educator: Buna ziua, prieteni! Astăzi vă voi spune o poveste uimitoare. Dar această poveste nu este simplă, ci cognitivă. Ești gata să o asculți? Apoi vom sta pe cele mai convenabile în curățarea noastră magică și vom merge la o poveste de basm. Copiii stau jos.
Educator: A trăit mult timp în țara de hârtie - erau Kartonich (foaie de carton), Foaie de hârtie și Fetochka (șervețel de hârtie). Și au avut o dispută: "Cine este mai necesar și mai important de la ei". Au gândit mult timp, apoi au decis să afle totul în călătorie. Și apoi pe drumul lor de a se întâlni cu omida. Vroia să treacă prin baltă, dar nu știa cum. Lupa era foarte mare, iar omida era mică. Prietenii i-au oferit ajutorul pentru omidă.
Educator: Spune-i băieților: "Cum poți ajuta omida? (Baietii raspund: trebuie sa faci o barca)
Experiența: Tipii încearcă să facă o barcă cu trei tipuri de hârtie.
Concluzie: Nava de hârtie este cea mai bună. Carton - dens și este dificil de a orienta. Șervețelul este foarte moale, rupt rapid și nu are formă.
Omida a stat în barcă și a înotat peste baltă. Frunza mică a fost concepută, că a ajutat omida.
Prietenii și-au făcut drumul, iar chanterelle-le-au întâlnit. Vrea să bea dintr-un pârâu, dar nu știe la ce să toarne apa.
Educator: Spune-i băieților: "Cum pot ajuta la chanterelle? (Copii răspund: fă o pungă).
Experiență: Să sugerezi că tipii îmi rostogolesc trei tipuri de hârtie în kulechki. Se toarnă apă în ele.
Concluzie: O grămadă de carton este cea mai convenabilă, groasă, nu trece rapid apa. Kulki dintr-un șervețel și o hârtie - nu se apropie, devine repede umed, trece apa.
Chanterelle-ul și-a stins setea, mi-a mulțumit și a fugit în pădure. Kartanych a devenit celebru!
Prietenii s-au dus în drum. Ei văd un fluture așezat pe un ciot și plânge tare, dar aripile sunt murdare de murdărie. Și de aici nu poate zbura, dar casa ei deja așteaptă.
Educator: Spuneți băieților: "Cum pot ajuta un fluture? (ștergeți aripile).
Experiență: Invitați băieții să șterge petele de pe masă cu hârtie, carton și un șervețel.
Concluzie: Șervețelul este moale, se ridică ușor și se șterge și se absoarbe mai bine. Carton - aspru, foarte înțepenit. Hârtie - mai puțin dur, dar este, de asemenea, inconfortabil să ștergeți suprafața mesei.
Fetochka fluturele a ajutat la aranjarea aripilor. Ea și-a mulțumit fluturele și a zburat acasă. Și Fetochka a devenit mândră, ea este cea mai importantă.
Am mers, prietenii au trecut prin munți, prin pădure, dar nu au aflat: "Care dintre ele este cea mai necesară și mai importantă". Ei au mers, au mers și au venit la grădiniță. Le-am invitat să ne viziteze. Lăsați copiii să le spună de ce au cu adevărat nevoie și sunt importanți pentru noi.
Copiii răspund la întrebările principale (ceea ce au învățat din experimente).
Educator: Ce concluzie putem face cu tine? Desigur, ele sunt toate necesare, importante și fără ele nu putem face.
Bine facut! Astăzi avem o călătorie foarte informativă. Aceasta este o lucrare interesantă. Așa că vom fi mai atenți la tot ceea ce ne înconjoară.
Vă recomandăm:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: