O lecție pe această temă - poezie și proză

Obiectivele lecției:

Să familiarizeze elevii cu diferența dintre vorbirea poetică și prozaică.
Pentru a realiza mastering de către studenți a unor astfel de concepte, cum ar fi ritmul, rima, stop.
Pentru a stimula dezvoltarea abilităților creative ale elevilor de a forma un interes în cuvânt.
Pentru a aduce sentimente de ajutor reciproc și colectivism. (SLIDE 1-2)

Tipul lecției: învățarea materialului nou.

Dicționar work: rhythm, rhyme, stop.

I. Momentul organizatoric.

II. Stabilirea scopului lecției.

III. Discursul introductiv al profesorului.

"Există o țară frumoasă de zână numită Stichlandia." Este inutil să o căutați pe o hartă geografică, să încercați să cumpărați un bilet pentru a intra în ea. Pentru aceasta, nu există permis, nici pașapoarte, nici vize. Există multe minuni în această țară. De exemplu, pe stradă, o iarnă rece și, odată, în Stichland, vă puteți găsi cu ușurință într-o frumoasă pădure de vară sau pe țărmul mării sudice. Puteți chiar să pătrundeți în gândurile și sentimentele unei alte persoane și sunt foarte interesante, deoarece în Stikhland trăiesc permanent doar persoane foarte neobișnuite, frumoase și frumoase. Decepția și furia nu au loc în Stichland.

- Vrei să intri în țara asta?

Acest lucru este foarte simplu și destul de dificil. Pur și simplu pentru că este suficient doar pentru a deschide un volum de poezie. Și este dificil pentru că nu toată lumea își deschide miracolele.

- Ce este necesar pentru asta?

Știți că fiecare țară are propriile legi care trebuie să fie cunoscute și implementate. Și Stikhland are legi pe care trebuie să le întâlnim astăzi. Este ritm și rimă.

Dar nu este suficient să cunoaștem legile, este necesar să le înțelegem, să le putem folosi. Să vedem dacă sunteți gata să mergeți la Stichland.

IV. A) Ritmul.

- Discursul nostru este organizat în două moduri: poezie și proză. (SLIDE 3)

(Sugerez ca elevii să citească două texte (diapozitive)).

În seara asta, norii depășind,
A suflat și a urlat - și acum ea
Există o iarnă de vrăjitoare.
Am venit și am zdrobit,
A atârnat pe crengi de stejari;
Așezați covoarele ondulate
Printre câmpurile din jurul dealurilor;
Brega cu un râu nemișcat
Comparativ cu un giulgiu plin;
Înghețul a suflat. Și ne bucurăm
Leprotia iarna mamei.

"A venit deja în această iarnă. Pământul era acoperit cu un covor alb de zăpadă. Nu a mai rămas nici un singur punct negru. Chiar și bircherile, arindurile, sălcii și cenușa de munte au fost curățate cu mlastina, ca un argintiu în jos. Și brazii au devenit și mai importanți. Stăteau acoperite de zăpadă, de parcă ar fi pus o blană caldă de blană caldă. Da, a fost minunat, a fost bine peste tot. "

- Ce se întâmplă în fragmentele de mai sus?

- Ce dispoziție sunt impregnate?

(Bucuros, bucuros "Suntem bucuroși de iernile mamei de iarnă", "Da, a fost minunat, a fost bine în jur".)

- Care este diferența dintre texte?

(Un poster este atârnat pe tablă cu definiția termenilor poetici sau a unui diapozitiv 4)

Ritmul - o alternanță uniformă a unităților repetate (în poezie - este vorba de șocuri și de silabe neimpresionate).

- Unii întreabă de ce scriu versetele, dacă toate acestea pot fi spuse cu cuvinte simple. Și asta nu este tot!

... Bătrânul baterist,
Bătrânul baterist,
Batranul vechi
A dormit bine.
Sa trezit,
Sa întors,
S-a intors si a spus:
"Bătrânul tobosar,
Batranul vechi

- Și acum încearcă să-l spui cu proza: bateristul era bătrân, dormea și dormea, apoi se trezi, se întoarse și spuse: bătrânul baterist ... În sens, totul este același, dar nu se întâmplă nimic. Prin urmare, nu se înțelege că sensul de aici joacă un rol secundar: principalul lucru aici este ritmul. Acesta reproduce cu exactitate ritmul ruloului de tambur marș. Tamburul bate fără anvelopă - și poemul poate fi repetat de câte ori doriți. Aceasta este o repetiție - o poezie care se repetă din nou și din nou.

- Să încercăm să desenezi un desen ritmic de două linii din poezie

AS Pușkin "Ruslan și Lyudmila." (setați stresul, desenați o imagine) Glisați.

Acolo, regele Kashchei spulberă aurul;
Există un spirit rusesc ... acolo Rus miroase.

Alternarea șocului și a silabei neimpresionate - STOP. (SLIDE 4)

__ __ __ __ __ __ __ __ __

- Și acum vom lucra la a doua lege a poeziei - rima. Să ne amintim cum unul din eroii lucrării lui N.Nosov a învățat să compună versete.

"Într-o zi, persoana necunoscută a venit la Tsvetik și a spus:

- Ascultă, Tsvetik, învață-mă să scriu poezie. De asemenea, vreau să fiu poet.

- Ai abilitatea? Întrebat Tsvetik.

- Desigur, există. Sunt foarte capabil, răspunse Neznaika.

"Trebuie verificat acest lucru", a spus Tsvetik. "Știți ce este rima?"

- Rima? Nu, nu cred.

"Rima este când două cuvinte se termină în același fel", a explicat Tsvetik. - De exemplu: o rață este o glumă, un biscuit este un morsă. Înțelegi?

- Ei bine, spuneți o rimă pentru cuvântul "băț".

- Herring, spuse Dunno.

- Ce este această rimă: un băț - o hering? Nu există nicio rimă în aceste cuvinte.

- De ce nu? Se termină în același mod.

- Nu este suficient, spuse Tsvetik. - Este necesar ca cuvintele să fie similare, astfel încât să se dovedească a fi pliabile. Aici, ascultați: un băț este un jackdaw, o aragaz este o lumânare, o carte este o ciocnire.

"Înțeleg, înțeleg!" Cried Dunno. - Un băț este o cină, o aragaz este o lumânare, o carte este o bumă! Asta e minunat! Ha-ha-ha!

- Shmaklya, răspunse Neznayka.

"Ce shmaklya?" Zvetik era surprins. "Există un astfel de cuvânt?"

- Atunci, ridică-te.

"Ce fel de pula este asta?" Repetă Tsvetik din nou.

"Ei bine, atunci când ei rup ceva, așa se pare că este un ravkle", a explicat Dunno.

- Minți despre tot, spuse Tsvetik. Nu există niciun cuvânt. Este necesar să selectați astfel de cuvinte care nu sunt invocate.

- Și dacă nu găsesc alt cuvânt?

- Deci nu ai capacitate de poezie.

- Acum, zise Tsvetik.

Se opri în mijlocul camerei, își îndoise brațele peste piept, își înclină capul într-o parte și începu să se gândească. Apoi își ridică capul în sus și începu să se gândească, privindu-se la tavan. Apoi își apucă bărbia și începu să se gândească, privind la podea. După ce a făcut toate acestea, a început să rătăcească în jurul camerei și a murmurat:

"Pakla, cataramă, vaklja, gaklya, dakla, maklya ..." A mormăit mult timp, apoi a spus: "Ugh! Ce este acel cuvânt? Este un fel de cuvânt care nu rimează.

- Ei bine! - Dunno a fost încântat. - El însuși pune astfel de cuvinte, la care nu există nici o rimă, și spune că sunt incapabil.

"Ei bine, capabil, capabil, lasă-mă în pace!" A spus Tsvetik. "Capul meu a fost dureros." Compuneți astfel încât să existe un sens și o rimă, aici sunt poezii pentru voi ".

RIFMA este consonanța sfârșitului liniilor poetice. (SLIDE 8)

V. Consolidarea cunoștințelor.

A). Jocul "Ridicați o rimă".

1. Să ne ajuți, de asemenea, pe Neznayke să ridice rime pentru cuvinte. (SLIDE 9)

2. Și acum să încercăm să ridicăm rimele în poemul lui D.Harms "Foarte delicios plăcintă". (Diapozitivul 10)

Am vrut să am o minge,
Și am oaspeți pentru mine .......
Am cumpărat făină, am cumpărat brânză de vaci,
Patiseria este friabilă .......
Pie, cuțite și furci aici -
Dar există ceva despre invitați ......... ..
Am așteptat până când am avut suficientă forță,
Apoi o bucată .............
Apoi a mutat scaunul și sa așezat jos.
Și întreaga plăcintă într-un minut .......
Când au venit oaspeții,
Că chiar și crumbs ......... ..

3. rime - amestec (diapozitiv 11)

Trei pomi de Crăciun au crescut ca un zid -
În grova de mesteacan.
Toate ace la unul
Ei au culoarea ....... (Verde)
Roșiile sunt mari și coapte.
Uită-te la ceea ce este ....... (Rosu)
Elefantul, văzut de Violetta,
Nu era roz, dar ....... (Gray)
Am găsit cinci fructe de pădure în iarbă.
Și a mâncat unul. Rămâne ... (patru)
Mouse-ul găsește găuri în brânză:
Trei plus doi - doar ...... (cinci)
Cunoaște chiar și un străin:
Toată lumea din pădure este mai șiret ... .. (vulpe)

B). 1. Cuvântul profesorului. din istoria Burimului. (diapozitivele 12-13)

Jocul, propus de Dumas cititorilor revistei, a fost numit BURIME. (Slide)

Burime este un fel de joc literar, care constă în scrierea unei poezii în rime (de obicei în glumă).

Este curios că această invenție pur franceză a apărut cu mult timp înaintea concursului Dumas, datorită lipsei acestuia. În prima jumătate a secolului al XVII-lea, un anumit poet Dyulo ia spus odată prietenilor despre pierderea unui manuscris despre care se presupunea că conținea 300 de sonde. Puțini dintre cei prezenți au crezut în posibilitatea de a scrie un număr atât de mare de poezii, iar apoi Dulot a explicat: de fapt, sonetele nu sunt scrise, dar el a luat în prealabil rime. Râzând la excentric, prietenii au decis să-i ajute pe cei săraci și au scris niște sonde jucăușe la reminiscențele rimelor lui Dulo. Toată lumea îi plăcea jocul și mai târziu sa răspândit și în alte forme poetice. Deci a existat un borima, care în următorii 200 de ani a devenit cea mai la modă (împreună cu șarada) salon de divertisment a aristocrației franceze.

În secolul al XVIII-lea, Burime sa infiltrat și în Rusia, unde pasiunea pentru acest joc a atins apogeul în prima jumătate a secolului al XIX-lea. Cei mai buni au fost celebrul poet VL Pușkin (unchiul AS Pushkin), AA Golenishchev-Kutuzov, DD Minaev și alții.

În prezent, câțiva animatori și artiști de scenă joacă, de asemenea, cu audiența în furtună. Uneori, revistele și revistele populare popularizează competiția. Și lasă concurenții să nu demonstreze mereu tehnica lor poetică clară - acest lucru nu este cel mai important lucru.

La urma urmei, Burimet le-a permis cel puțin temporar să transforme o chestiune destul de dificilă, să scrie poezii într-un joc distractiv și interesant, să decoreze viața de zi cu zi monotonă cu divertisment interesant și viu ...

2. Să inventezi o poezie cu rime: (SLIDE 14)

Casa Gnome
Cat - fereastră

3. Lucrați pe carduri.

- Ajutați-l pe Neznayka să facă povestiri, alegând rimele corecte.

Prietenul meu este un șofer numit _______. În dimineața zilei de sâmbătă merge la ________. La cină, mănâncă terci și toată seara ________. El mănâncă mâncăruri direct din ________. Și-și încălzește picioarele în apă, într-un __________ extraordinar.

Lucrați dansuri de gătit
Bancă

Aici este pisica Fedot, are un _______ pufos. Are labe pufoase, îi place frumos _______. Din frică el, scârțâind liniștit, cu capul scufundat sub _______. Fedot se va întoarce să se odihnească, dacă Fedota pat _______. Pisica mananca numai roti si pyshki, si toti prietenii sai - _______. Prietenii joacă baseball, hochei, volei și _______. Fie că este vorba despre un câmp, o piscină sau o curte, ei iubesc jocurile și _______.

Belly Mat Caps Sport
Mouse fotbal mână

Porcul nostru de grăsime este bun ca _______. Dacă nu există nici un tată și o mamă în apropiere, piggy săpătură adânc _______. Porcul fluieră cu o lopată de la zori până la _______. Odată, într-un moment tragic, a căzut într-o groapă _______. Departe aruncând o lopată, porcul a sunat _______. După ce a primit peruca înapoi, porcul a făcut dansuri și _______. Excavatorul ei nu mai este necesar - ei s-au așezat cu șoferul pentru _______.

Imaginea sunset de o cină perucă
Scream excavator

Kura a numit Shura

Sora noastră este un important _______. Ea atrage tot felul de lucruri de mare violet _______. Cântând cântece vesele, Shura scrie un frumos _______. Shura curajos (indiferent ce se întâmplă) va arăta o lucrare serioasă _______. Ei vor oferi un preț excelent, dar Shura va bate imaginea pe _______.

Manipulați o pasăre zece
Pentru oamenii din zid

Iată un bug numit _______. Sasha este foarte încăpățânată și nu ascultă _______. Sasha trăiește bine: sa urcat în floare _______. Într-o zi însorită de vară, el urcă în _______. Insectele se uita la vise magice din toamna toamna si _______.

Mamu Sashka pot
Umbra de primăvară

Un cuib pe nume _______. Frunzele obișnuite nu sunt _______. El îi va primi _______. Și în grila norii _______. Lăsați-l să plouă _______. Le-a pus pe pământ ________.

Pilotul aeronavei va colecta inundații, va lua bug-ul

VI. Cuvântul final al profesorului.

Stichlandia este deschis tuturor. Te așteaptă!

VII. Generalizarea informațiilor.

- Care este diferența dintre vorbirea poetică și vorbirea prozaică?

- Ce este ritmul, rima, opri?

"Ce este o furtună?"

VIII. Rezultatul lecției.

IX. Tema.

Aflați termenii (ritm, rimă, stop, furtună).
Compune rimează rime.

Ocean - urechi cal - acordeon
Uraganul - foc de sushi - palmier
Sticlă - Banana Natashka - Cheburashka
Suc de buzunar - ciocan
Mug - iubita pisica - lingura
Broasca - o fereastră mică, puțină

Poezia lui S.Ya.Marshak "Monkey"

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare