Diagnosticarea dezvoltării vocale a viitorilor elevii de primă clasă
- Alocare "Pick up pictures": 5-7 imagini pentru fiecare grup de articole de clasificare (instrumente muzicale, flori, arbori, transport, clădiri, unelte pentru ustensile, pălării, materiale școlare).
- Sarcina "Ce este inutil": 10 cărți (pentru fiecare 4 subiecți - 3 dintre ele aparțin unui grup generalizant, al patrulea - altui)
- Specificarea „Ce? Care dintre ele? Ce fel? Ce „: Imagine subiect (a - struguri, clopot, girafa, dulap, ceea ce - broască, pat, luna, pălărie, ceea ce - strat, soare, scaun, mere, care - proteine, stele, pantaloni, ceasuri.)?
- Sarcina "Cine face ce?": Imagini (pește, pasăre, cal, câine, fluture, șarpe, bucătar, artist, profesor, croitor, coafor, vânzător)
- Specificarea „Spuneți contrariul“: expresia (vânt puternic, casa de mare, un drum scurt, băiatul a fugit, râs fată, iepuras bolnav, bord gros, haine murdare, avionul a zburat departe, zi insorita, fel de mâncare profundă, faptă bună).
Zb. - se descompune corect și cheamă generalizarea cuvintelor
2b. - erori 3-4, rezolvă erorile
1b. - 5 sau mai multe erori, dificultate în denumirea unor generalizări. cuvinte
Zb.- definește corect un obiect suplimentar și explică
1b. - 5 sau mai multe erori, dificultate în denumirea unor generalizări. cuvinte
- Cultura clară a vorbirii
- Sarcina "Determinați locul sunetului în cuvânt": 4 imagini subiect (dimensiune 8x14 cm): Mac, casa, brânză, balenă (sub fiecare imagine - schema compoziției sonore a cuvântului); un set de jetoane care sunt identice în formă și culoare (gri).
- Sarcină „sunet de apel“: imagini supuse, în numele cărora poate fi auzit sunetul [s] - o pungă, o sanie, un pahar, un elefant, o bancă, un nas, un autobuz, un ananas, o vulpe, o șosetă, un pod, varză.
- Alocarea "Fotografiere": 3-4 imagini ale sunetelor [t], [s], [g], [k], [р], [ш], [г].
3 răspunsuri - 4 răspunsuri corecte
2b. - 2-3 răspunsuri corecte
1b. - mai puțin de două răspunsuri corecte
"Determinați locul unui sunet într-un cuvânt"
Zb.- alocă corect un sunet și selectează independent cuvintele cu un anumit sunet
2b. - Prezintã erori în izolarea sunetului din cuvânt, dar le corecteazã independent ºi selecteazã cuvinte cu un anumit sunet.
1b. - de multe ori greșeli în selectarea și selectarea cuvintelor cu un anumit sunet
3b. - toate sarcinile sunt efectuate corect
2b. - greșeli, dar le corectează
1b. - de multe ori greșeli, este dificil să-și îndeplinească sarcina
Ce este în imagine? Care este primul sunet din cuvânt? Al doilea? Al treilea?
Denumiți imaginea și răspundeți la întrebarea "Ce sunet se găsește în toate cuvintele? Determinați unde este acest sunet cu diferite cuvinte: la început, în mijloc, la sfârșitul cuvântului. "
Nume-l. care știe ce să facă
- Sistemul gramatic de vorbire
3b - potrivește corect adjectivele cu un substantiv
2b. - face greșeli, dar le corectează independent
1b. - de multe ori face greșeli și este dificil de reconciliat.
"Ce culoare este soarele"
3b - corectează corect numerele cu substantivul
2b. - face greșeli, dar le corectează independent
1b. - - face adesea greșeli și face dificilă reconcilierea.
"Autovehicule pe drumuri"
3b. - formează corect formele diminutive-expresive ale esențelor
2b. - - greseli, dar le rezolva pe cont propriu
1b. - este dificil să se formeze o formă diminutivă a esenței
3b. - utilizează toate tipurile de oferte
2b. - utilizează 1-2 tipuri de oferte
1b. - Utilizează cel mai adesea propoziții simple
"Spune povestea ta preferată"
"Explicarea imaginilor complot"
Zb. - descompune corect toate imaginile, face o poveste completă
2b. - Prezintã erori în descompunerea imaginilor, dar le corecteazã, face o poveste completã
1b. - de multe ori face greșeli atunci când se desfășoară, este dificil de a compune o poveste
"Descompune în ordine"
3b. - să răspundă în mod liber și corect la toate întrebările
2b. - este dificil să răspundeți la 2-3 întrebări
1b. - este dificil să răspundeți la mai mult de 3 întrebări
3b. - compune în mod liber și consecvent o poveste din experiența personală
2b. - este dificil să compunem în mod constant o poveste
1b. Răspunde la întrebările principale
3b. - a inventat și a povestit un nou basm în mod consecvent, interesant, expresiv
2b. - a inventat și a povestit un nou basm, dar folosește propoziții simple
1b. - împiedicată să inventeze un nou basm
Zb.- compune povești conectate cu elemente de fantezie
2b. - face povestiri coerente, foloseste adesea propozitii simple
1b. - Dificultatea de a compune o poveste, apelează la obiectele sau fenomenele prezentate în imagine
Def., Definește, într-un desen este ridicol, explică de ce este o prostie
2b. - face ca imaginea să fie un nonsens, dar nu poate explica de ce
1b. - arată o imagine amuzantă, dar nu numește sau explică de ce provoacă râs
Decembrie ce se întâmplă aici
Spune-mi ce e amuzant aici
Puneți imaginile în ordine, apoi compilați povestea
Răspunde la întrebări
Uită-te la poze. Și ai fost într-un circ? Spune-mi cum a fost.
Uită-te la această ilustrație. Ce poveste. Și ce s-ar întâmpla dacă ar fi intrat în Carlson, scrie un nou basm
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Sarcini vă permit să determinați nivelul de dezvoltare a diferitelor aspecte ale discursului elevilor din clasa pregătitoare.
Abordarea neuropsihologică a diagnosticării și corectării tulburărilor de limbaj scris la elevii mai tineri
Problema încălcării scrisorii la copii - disgrafia - este dedicată unui număr mare de studii și publicații. Una dintre cele mai noi direcții în formarea corectă - dezvoltare și zdorovesberegayuschom este.
Articolul sugerează câteva modalități de diagnosticare a nivelului de dezvoltare a vorbirii elevilor mai tineri în procesul de percepție a operelor muzicale.
Diagnosticul discursului elevilor de la școala primară de către Fotekova.
Material disponibil pentru diagnosticarea tulburărilor de vorbire.
Diagnosticarea dezvoltării vorbirii
Sunt date sarcini de diagnosticare pentru determinarea nivelului de dezvoltare al discursului copiilor.
Metoda de testare pentru diagnosticarea discursului oral al elevilor mai tineri
Diagnosticarea de către TA Fotekova.
Articole similare
-
Material pe tema școală - spațiu de informare deschis, descărcare gratuită, rețea socială
-
Material pe tema hărților reflexive, descărcare gratuită, rețea socială de educatori
Trimiteți-le prietenilor: